Педагогика

Details: Written by: Коломиец Оксана Леонидовна Литорович Ольга Валериевна; Category: Педагогика; Published: 28 February 2022; Hits: 1135

Инновация в деятельности ДОУ – мультстудия «Динопарк»

Коломиец Оксана Леонидовна
Литорович Ольга Валериевна

Воспитатели МАДОУ №4 «Парк детского периода»

Все дети любят мультфильмы. Почему? Как вы думаете? Потому что в мультиках есть динамика, яркость, одушевление предметов.

Просмотр мультфильмов «завораживает» и захватывает все внимание ребенка. Этот эффект обусловлен особенностью восприятия информации ребенком. Благодаря развитию и доступности цифровых технологий, становится возможным реализация собственных детских проектов по созданию мультипликационных фильмов.

Details: Written by: Коптева Елена Владимировна; Category: Педагогика; Published: 28 February 2022; Hits: 1304

Презентация «Социализация детей как результат работы по проектной деятельности»

Позитивная социализация детей, как результат работы по проектной деятельности

Следуя закону об образовании, принципу поддержки разнообразия детства, старшая группа №8 «Пчёлки» комбинированной направленности (дети норма + ОВЗ), работаем по программе «Вдохновение». Реализуем технологию группового сбора, осуществляем проектную деятельность, работу в центрах активности. Дети группы становятся полноценными участниками образовательных отношений.

Первый этап. Выбор темы проекта:

Второй этап. Совместное планирование деятельности. Составление «Паутинки» с использованием модели трёх вопросов:

Details: Written by: Калинина Алтынай Иватовна; Category: Педагогика; Published: 26 February 2022; Hits: 1392

«Создание авторской медиатеки электронных ресурсов (дидактических игр и пособий)»

Калинина А.И.

Дидактическая игра — одна из форм обучаемого воздействия педагогов на ребенка. В то же время игра — основной вид деятельности детей. Таким образом, игра реализует обучающую (которую преследует педагог) и игровую (ради которой действует ребенок) цели. Важно, чтобы эти две цели дополняли друг друга и обеспечивали усвоение программного материала. Дидактическая игра является ценным средством воспитания умственной активности, она активизирует психические процессы, вызывает у дошкольников живой интерес к процессу познания. Игра помогает сделать любой учебный материал увлекательным, вызывает у детей глубокое удовлетворение, стимулирует работоспособность, облегчает процесс усвоения знаний.

Details: Written by: Березина Олеся Юрьевна, Кряжик Наталья Григорьевна; Category: Педагогика; Published: 26 February 2022; Hits: 2012

Методическая разработка «Организация работы с дарами Ф. Фрёбеля»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Центр образования № 83 имени кавалера ордена Мужества Е.Е. Табакова и А.Н. Кощеева»

Разработали: Березина О.Ю. воспитатель первой категории, Кряжик Н.Г. воспитатель первой категории. 2022г пгт Ногинск-9

Пояснительная записка:

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО) образовательный процесс должен строиться на адекватных возрасту формах работы с детьми. Достижение целей образовательной программы дошкольного образования реализуется через основной вид детской деятельности – игру, и охватывает все образовательные области, представляющие определенные направления развития и образования детей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Details: Written by: Салихова Лилия Анатольевна; Category: Педагогика; Published: 26 February 2022; Hits: 1002

Дидактическая игра

«Игра – это огромное светлое нежное, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений и понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности».

В.А. Сухомлинский

Ведущей деятельностью детей дошкольного возраста является игровая деятельность. Дидактическая игра представляет собой многословное, сложное, педагогическое явление: она является и игровым методом обучения детей дошкольного возраста, и формой обучения детей, и самостоятельной игровой деятельностью, и средством всестороннего воспитания ребенка.

Дидактические игры способствуют:

развитию познавательных и умственных способностей: получению новых знаний, их обобщению и закреплению, расширению имеющиеся у них представления о предметах и явлениях природы, растениях, животных; развитию памяти, внимания, наблюдательности; развитию умению высказывать свои суждения, делать умозаключения.
развитию речи детей: пополнению и активизации словаря.
социально-нравственному развитию ребенка-дошкольника: в такой игре происходит познание взаимоотношений между детьми, взрослыми, объектами живой и неживой природы, в ней ребенок проявляет чуткое отношение к сверстникам, учится быть справедливым, уступать в случае необходимости, учится сочувствовать и т.д.

Read more: Дидактическая игра

Details: Written by: Гумерова Айгуль Сынтимеровна; Category: Педагогика; Published: 25 February 2022; Hits: 1246

Организация игрового пространства с элементами геймификации в дошкольном учреждении.

Квест – игра для родителей с элементами геймификации «Башкортостан – чудесный край!»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение– «Детский сад № 1» городского округа город Стерлитамак Республики Башкорстан

Подготовила: Гумерова А.С. воспитатель Стерлитамак 2021

Вариант передвижения: Пешком

Категория участников: Семьи воспитанников

Цель: Установление дружеских взаимоотношений между родителями и педагогами через форму квест-игры.

Задачи:

Details: Written by: Сидоркина Ольга Валерьевна; Category: Педагогика; Published: 25 February 2022; Hits: 1534

МЕТОД ПРОЕКТОВ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ УМЕНИЙ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ

Сидоркина Ольга Валерьевна Научный руководитель: Зубарева Елена Сергеевна

Нижнетагильский государственный социально-педагогический институт (филиал) РГППУ, г. Нижний Тагил, Россия

Аннотация. Статья посвящена проблеме формирования исследовательских умений у старших дошкольников. Обозначена роль метода проектов в данном процессе и определены особенности использования проектной деятельности в формировании исследовательских умений у старших дошкольников.

Ключевые слова: старший дошкольник, формирование, исследовательские умения, метод проектов.

Details: Written by: Курчатова Татьяна Владимировна; Category: Педагогика; Published: 21 February 2022; Hits: 1664

Младший дошкольный возраст – важный этап в жизни современного дошкольника

Период младшего дошкольного возраста является для ребёнка важным и ответственным периодом из-за целого ряда новообразований, возникающих на фоне расширения кругозора и формирования основ мировоззрения маленького человека. Волнообразный характер развития навыков и умений продолжает сохраняться, однако, сформированные умения уже достаточно устойчиво закрепляются в сознании малыша. Период от 2 до 4 лет – наиболее сензитивен для возникновения и закрепления активности в познании мира, любознательности, желании учиться и обогащать свой внутренний мир. Задача взрослого на данном этапе – активно способствовать развитию возникшего познавательного интереса ребёнка.