Педагогический проект для старших дошкольников «Познай себя»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №411 городского округа Самара

Выполнила: воспитатель Лазарева Наталья Анатольевна Самара 2021

Одной из главных ценностей в жизни человека было и остается здоровье. Каждый ребенок хочет быть сильным, бодрым, энергичным: бегать, не уставая, кататься на велосипеде, плавать, играть на улице с ребятами, не болеть.

Самое интересное и непонятное для ребенка – это он сам.

Ребенок очень рано начинает стремиться к познанию своего тела, сравнивает себя с другими, находит сходства и отличия. Кто я? Какой я? Что я могу делать? Зачем нужны глаза, уши? – это только небольшая часть вопросов, которые задает ребенок, и ответить самостоятельно он не может.

Скачать конспект

Актуальность проекта: усвоение ребенком-дошкольником знаний о человеческом организме будет способствовать лучшему самопознанию, пониманию себя как биологического существа, чья жизнь зависит от окружающей действительности и от умения предвидеть грядущую опасность. Эти знания помогут ребенку в решении проблемы смысла собственного существования, проблемы «я – другой» с этических позиций.

Знания об особенностях строения, выполняемых функциях и жизнедеятельности человеческого организма органично сочетаются с проблемой здоровья и физического развития. Общеизвестно, что картина состояния здоровья подрастающего поколения катастрофична. Рост заболеваний по некоторым показателям настолько высок, что вызывает огромную тревогу за судьбу и здоровье нации.

Именно на то, чтобы познакомить детей со строением собственного организма и научить их с самого раннего возраста заботиться о своем здоровье и направлен данный проект.

Тип: информационный, практико-ориентированый.

Участники: дети старшего дошкольного возраста, воспитатели, родители, инструктор по физкультуре, музыкальный руководитель.

Цель: расширить представления о своем организме и его строении.

Задачи:

• познакомить детей с внутренним строением человеческого организма, создать целостное представление о своем теле;
• помочь осознать самоценность своей и ценность жизни другого человека;
• объяснить взаимосвязь, что здоровье человека зависит от здоровья тела;
• воспитывать желание быть здоровым и красивым;
• заинтересовать родителей во введении здорового образа жизни в семье.

Ожидаемые результаты:

• у детей сформированы простейшие представления о человеческом организме и его возможностях;
• умеют различать «части тела», «орган», «вредные и полезные» продукты;
• снижение заболеваемости;
• повышение уровня педагогической культуры у родителей

План реализации проекта

1 этап – подготовительный

• анкетирование родителей
• подбор литературы
• подбор пословиц, поговорок, загадок, стихотворений
• диагностика знаний детей
• самообразование воспитателя по теме

2 этап – основной

Схема реализации проекта в разных образовательных областях

Физическое развитие

• Пальчиковые игры «По грибы», «Засолка капусты», «Алые цветы», «Большаку – дрова рубить», «Моя семья», «Ладушки», «Этот пальчик – дедушка»
• НОД «Спорт – это здоровье»
• Игра-экспериментирование «Слушай во все уши», Смотри во все глаза»
• Игра-беседа «Наши руки»
• Семейный час «Спортивное развлечение с родителями и детьми»
• Подвижные игры «Едем в зоопарк», «Живое кольцо», «Коршун и наседка», «Донеси, не урони»
• Спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья», «Путешествие в страну Спорта и Здоровья»
• ОРУ «Поможем своему сердцу»
• Физминутки «Русские богатыри»
• Упражнение «Найди пульс»

Познавательное развитие

• НОД «Как устроено тело человека», «Как работает сердце человека», «Как работает система пищеварения человека», «Как мы дышим», «Как движутся части тела», «Личная гигиена», «Режим дня», «Я расту», «Из чего я сделан»
• Беседы: «Здоровая кожа», «Красивая осанка», «Почему я слышу, вижу?», «Что чувствует кожа», «Зачем нужен желудок», «Как мы заботимся о своем здоровье», «Какой воздух нужен для человека»
• Дидактические игры: «Как мы узнаем предмет», «Кто что умеет делать», «Мой выбор», «Определи предмет с завязанными глазами», «Угадай по звучанию», «Кто что слышит», «Мыльные пузыри», «Надуваем шарик»
• Экскурсия по помещениям детского сада: прачечная, медкабинет; на стадион
• Опыты и экспериментирование: «Мое отражение», «Растяни ленту», «Будь стройным», «Измерение роста», с зеркалом
• Наблюдение за процессом дыхания, частотой дыхания при ходьбе, беге, прыжках
• Решение проблемной ситуации «Откуда на зубах темные пятна»
• Рассматривание иллюстраций «Строение тела человека»
• Игровой тренинг «Оказание первой помощи»
• Наблюдение живых клеток с помощью микроскопа

Художественно-эстетическое развитие

• Лепка «Лепка человека»
• Прослушивание аудиозаписи биения сердца
• Рисование по сказке К. И. Чуковского «Мойдодыр», «Из чего я сделан», «Мое сердце», «Зубные щетки в будущем», «Придумываем сны», «Здоровье – это жизнь»
• Конкурс рисунков «Праздник здоровой улыбки»
• Аппликация «Я – человек»
• Слушание пьесы П. И. Чайковского «Болезнь куклы»
• Выставка рисунков «Я и мое здоровье»
• Слушание песен о физкультуре и спорте

Речевое развитие

• Дидактические игры: «Определения», «Хвастунишки», «Умею – не умею», «Вредно – полезно», «Назови части ела ласково», «Как органы помогают друг другу», «Видим слышим, ощущаем»
• НОД «Как живет мое тело. Глаза – главные помощники человека», «Как живет мое тело. Чтобы уши слышали», «Что мы делаем, когда едим», «Здоровье и болезнь», «Витамины и здоровый организм», «Об удивительных превращениях пищи внутри нас»
• Отгадывание загадок
• Ситуативный разговор «Когда и как полезно есть», «Как правильно сидеть за столом о время приема пищи», Как ухаживать за глазами»
• Пантомима «Кто что говорит»
• Чтение стихов, рассказов о здоровье, о частях тела
• Составлении рассказов на тему «Зарядка и Простуда», «Белоснежная улыбка»
• Беседа «Мои поступки и здоровье»
• Литературная викторина «Знакомые произведения о здоровье»
• Разгадывание кроссвордов
• Рассказ детей на тему «Каким я хочу быть»

Социально – коммуникативное развитие

• Дидактические игры «Какие мы есть», «Тренинг эмоций», «Мой день», «Определи, какая кожа», «Ухаживаем за ушами»
• Обсуждение «Как ухаживать за кожей»
• Игровые ситуации «Как справиться с инфекцией», «Отношение к больному человеку», «Могут ли овощи навредить здоровью»
• Беседа «На зарядку – становись»
• Сюжетно-ролевые игры «На приеме у стоматолога», «Больница», «Скорая помощь»
• Разработки с детьми «Правила Чистюли», «Правила безопасного поведения на улице в группе, дома, во время игр и занятий», Правила здорового питания»

Работа с родителями

• Информация для родительского уголка «Закаливание», «Правильный режим дня», «Плоскостопие», «Как сохранить здоровые зубы без лекарств»
• Консультации «Здоровье – дело престижное», «Какими видами спорта можно заниматься дошкольникам», «Если ребенок слишком много смотрит телевизор», «Уход за волосами, зубами и телом», «Игра в системе оздоровительной и воспитательной работы с детьми»
• Круглый стол «Физическое развитие ребенка в семье и ДОУ»
• Фотовыставка «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»
• Фотовернисаж «Наши дочки и сыночки»
• Совместные праздники «День здоровья», «День смеха», «Удаль богатырская»
• Рекомендации для родителей «Какую обувь покупать детям», «Комплекс физических упражнений для исправления осанки», «Какие пищевые продукты помогают стать здоровыми

3 этап – заключительный

Интеллектуальная игра «Слабое звено»

Интеллектуальная игра по ЗОЖ «Слабое звено»

Цели:

• закреплять знания о том, что здоровье – самое главное в жизни человека;
• развивать связную речь, логическое мышление, умение быстро и правильно отвечать на вопросы;
• закреплять знания, полученные в ходе реализации проекта.

Материалы и оборудование: фишки и призы

Ход игры

Ведущий Здравствуйте, дорогие друзья!

День необычный сегодня у нас,

Мы искренне рады приветствовать вас!

Здесь для игры собралась детвора,

Ее начинать нам настала пора.

Сегодня, ребята, мы с вами поиграем в игру «Слабое звено». Эта игра – праздник, праздник ума, находчивости, смекалки. Эта игра – конечный результат нашего проекта, над которым мы работали с вами достаточно долго. Посвящена она теме здорового образа жизни, потому что мы с вами знаем, что здоровье – это одна из важных ценностей человеческой жизни.

Представляю вам участников нашей игры (Представление детей) Напоминаю правила игры: за каждый правильный ответ вы получаете фишку. Отвечает тот ребенок, к кому обращен вопрос. У кого меньше всего будет фишек, тот после каждого тура выбывает. Оценивать ответы на вопросы будет компетентное жюри (Представление жюри) Все готовы? Начинаем!

1 тур

• Продолжи пословицу «Солнце, воздух и вода — …»
• Доктор, который лечит животных
• На ночь два оконца сами закрываются, а с восходом солнца сами открываются.
• Ношу их много лет, а счета не знаю.
• Один говорит, двое глядят, двое слушают.
• Что лишнее: нос, рот, книга, глаза
• День и ночь стучит оно, словно бы заведено. Будет плохо, если вдруг прекратится этот стук.
• Когда пищу принимают,

Рот свой нами закрывают.

Крепко мы сжимаем ложку,

Не уроним даже крошку.

Можем показать и зубы,

Раздвигаясь. Кто мы? …

• На себе мы носим тело

И умеем прыгать смело.

По приказу мы стоим,

При опасности – бежим.

Быстро ходят по дороге

Человеческие…

• На руке их ровно пять.

Если вместе их собрать,

Сжать в ладони крепко так,

То получится …

• Он первым пробует на вкус

Конфеты, яблоки, арбуз.

Коль нет его, то никакого

Не могут вымолвить и слова.

Он виден, если рот открыт,

А так – за зубками сидит.

• Оно по звукам различает

Что чего обозначает.

Без него, увы, нет слуха.

Орган сей зовется …

• Что у тебя по пять?
• Что можно увидеть с закрытыми глазами?
• Что у тебя много?
• Для чего нужен нос?

Ведущий Закончился первый тур. Подсчитайте фишки, жюри подведите итог, кто покинет игру после первого тура.

2 тур

• Скажи наоборот

Грязный — …

Здоровый — …

Горький — …

Высокий — …

Длинный — …

Полезный — …

• Кто старше: мама или бабушка?
• Подскажи словечко. Песок сыплют, а воду …

Суп варят, а котлеты …

Волосы стригут, а траву …

Спички детям …

Чистота – залог …

Нужно не только говорить, но и …

• Реши логические задачи
• Представь, что ты капитан корабля. Членам твоего экипажа по 6 лет. Сколько лет капитану корабля?
• Курица весит на одной ноге 2 кг. Сколько будет весить курица на 2 ногах?
• Во дворе гуляли куры и собаки мальчик подсчитал ноги, их оказалось 10. Сколько кур и собак гуляли во дворе?
• Шел Кондрат в Ленинград, а на встречу 12 ребят. У каждого – лукошко, в лукошке – кошка, у кошки по трое котят. Сколько идет в Ленинград.

Ведущий Закончился 2 тур нашей игры. Подсчитайте фишки, а жюри подведет итоги.

3 тур

• Что можно сделать из молока?
• Банан, апельсин, яблоко, груша – это …
• Сок из апельсина. Какой?
• Когда бывает ужин?
• Что можно приготовить из овощей?
• Что делают из муки?
• Паста из томатов. Какая?
• Что лишнее и почему: картофель, огурец, мандарин, лук?
• Третье блюдо на обед?
• Когда мы завтракаем?
• Котлеты из рыбы. Какие?
• Первое, где есть свекла и капуста
• Сок из винограда. Какой?
• Что лишнее и почему: банан, киви, капуста, яблоко.
• Полезный продукт, который получают от коровы

Ведущий Закончен еще один тур. Подсчитываем фишки и подводим итоги.

4 тур

• Продолжи пословицу: Здоровье в порядке, спасибо …
• Кто лечит больных?
• В какое время года можно купаться и загорать
• В какое время года можно кататься на коньках
• Назовите по 1 полезному продукту
• Назовите по 1 вредному продукту
• Назовите по 1 спортивной игре
• Спала чтоб температура, вот вам жидкая …
• Хоть ранку щиплет он и жжет, отлично лечит рыжий …
• Для царапинок Аленке, полный есть флакон …
• С детства людям всем твердят: никотин – смертельный …

Ведущий Подсчитываем фишки и подводим итоги

Финал

Ведущий У нас осталось 2 участника. Каждый получает по 4 вопроса. Отвечаем очень быстро.

• Чем опасен включенный утюг?
• Назови вредные привычки
• Назови лекарственные растения
• Что нужно делать в случае возникновения пожара?
• Как называют людей, которые помогают при ЧС?
• Какие опасности подстерегают в лесу?
• Как называется сильная буря на море?
• Назови телефон службы спасения

Ведущий Вот и подошла к концу наша игра. Жюри просим подвести итоги и объявить победителя (-ей). А пока идет подведение итогов, мы с вами потанцуем.

Предоставляется слово жюри.

Награждение победителя (-ей) и участников

Литература

1. Гарнышева Т. П. ОБЖ для дошкольников. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2013
2. Голицына Н. С. ОБЖ для младших дошкольников. =- М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2013
3. Здоровьесберегающее пространство дошкольного образовательного учреждения: проектирование, тренинги, занятия/ сост. Н. И. Крылова – Волгоград: Учитель, 2009
4. ОБЖ. Подготовительная группа. Разработки занятий/ Сост. Фисенко М. А. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2006
5. Реализация образовательной области «Физическое развитие» / авт. -сост. Г.Ю. Байкова, В. А. Моргачева, Т. М. Пересыпкина – Волгоград: Учитель, 2015
6. Шалаева Г. П. Как устроено мое тело/ Г. П. Шалаева. – М.: АСТ: СЛОВО, 2010