Психология
- Details
- Written by: Янина Светлана Николаевна
- Category: Психология
- Hits: 1864
«Нейропсихологическое сопровождение детей в ДОУ. Развивающие упражнения»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №29 Г.ХИМКИ
Подготовила: педагог – психолог С. Н. Янина. 9.09. 2021 г. сентябрь 2021 – 2022 учебный год МБОУ №29 д/о «Калейдоскоп» г. о. Химки
Цель: Осветить принципы нейропсихологического сопровождения детей в ДОУ. Продемонстрировать комплекс упражнений по данной теме.
Задачи:
- Осветить принципы нейропсихологического сопровождения детей в ДОУ.
- Осветить методы нейропсихологического сопровождения в ДОУ.
Read more: «Нейропсихологическое сопровождение детей в ДОУ. Развивающие упражнения»
- Details
- Written by: Архипова Тамара Юрьевна
- Category: Психология
- Hits: 1835
Народные игры-потешки как средство стимулирования активной речи детей 2-3 года жизни
Архипова Тамара Юрьевна, педагог-психолог МБДОУ «Детский сад № 17» г. Чебоксары Чувашская Республика
В наше время электронные помощники – гаджеты, смартфоны и т.п. не могут заменить ласковые мамины руки, ее любимый голос. Четкая мамина артикуляция и правильное речевое дыхание – все это важно для полноценного развития ребенка еще с раннего возраста.
Анализ психолого-педагогической литературы и практическая работа в дошкольном учреждении позволили выявить, что в последнее время ежегодно увеличивается количество малышей, нуждающихся в ранней психолого-педагогической помощи, а именно развития речи детей 2-3 года жизни. Развитие таких двух неразрывно связанных между собой психических процессов как мышления и речи является одной из задач интеллектуального развития детей раннего возраста.
Read more: Народные игры-потешки как средство стимулирования активной речи детей 2-3 года жизни
- Details
- Written by: Ушакова Инна Николаевна
- Category: Психология
- Hits: 1340
Коррекционное занятие «Петрушка – развеселая игрушка»
Нейропсихологическая коррекция и профилактика в дошкольном возрасте. Конспект составлен педагогом-психологом МБДОУ «Детский сад №32 г.Выборга» Ушаковой И.Н.
Цель занятия: психологическая коррекция и развитие индивидуальных психофизиологических особенностей ребенка с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (4-5 лет)
Задачи:
- Нормализация гипертонуса и гипотонуса мышц. Оптимизация тонуса мышц.
- Улучшение ритмирования организма, развитие самоконтроля и произвольности.
- Расширение поля зрения, улучшение восприятия, развитие межполушарного взаимодействия и повышение энергетизации организма.
- Развитие межполушарного взаимодействия, снятие синкинезий и мышечных зажимов.
- Развитие внимания, произвольности и самоконтроля; элиминация гиперактивности и импульсивности; элиминация гнева и агрессии.
Занятие проводится в индивидуальной форме, поскольку при подгрупповых занятиях ребенок ведет себя демонстративно, импульсивно.
Read more: Коррекционное занятие «Петрушка – развеселая игрушка»
- Details
- Written by: Рязанова Марина Александровна
- Category: Психология
- Hits: 1534
Использование методов сказкотерапии для развития эмоционального интеллекта дошкольников, как одно из условий психологического благополучия и социализации детей.
В современном обществе существует проблема дефицита общения родителей с детьми. Причины бывают разные: это загруженность родителей на работе; увлечение детей гаджетами, мультиками; многообразие развивающих центров, в которые родители помещают своих детей, заменяя «живое» общение обучением (приоритет умственного развития над эмоционально-личностным). Ребенок развивается по типу подражания близким значимым взрослым (родителям), а эта ситуация приводит к нарушению естественного процесса подражания и, соответственно, ребенок не обращает внимание на эмоциональное состояние других людей, не может его считывать и определять.
- Details
- Written by: Киреева Зульфия Миргасимовна
- Category: Психология
- Hits: 3350
Сценарий семинара-практикума для воспитателей «Сплочение педагогического коллектива».
МАДОУ Детский сад № 310 г.Уфа
Киреева Зульфия Миргасимовна, педагог- психолог, первая квалификационная категория.
Цель: сплочение педагогического коллектива, развитие коммуникативных навыков, эмоциональной устойчивости, что немало важно, уверенности в себе, доброжелательного отношения друг к другу. Выполняя упражнения тренинга, педагоги учатся понимать друг друга. Тренинг мотивирует педагогов к самосовершенствованию, рефлексии, овладению механизмами коммуникативной компетентности.
Read more: Сценарий семинара-практикума для воспитателей «Сплочение педагогического коллектива».
- Details
- Written by: Сергеева Татьяна Александровна
- Category: Психология
- Hits: 1428
ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Сергеева Т. А.
В статье рассмотрены особенности использования песочной терапии в коррекции эмоционально-волевой сферы дошкольников с задержкой психического развития. Автором даются конкретные методические рекомендации по использованию упражнений песочной терапии на занятиях. Показано значение песочной терапии в коррекции эмоционально-волевой сферы дошкольников с нарушением интеллекта.
В разработанной нами программе психолого-педагогического сопровождения дошкольников с задержкой психического развития одно из основных направлений имеется коррекция эмоционально-волевой сферы.
Д.А. Фомина отмечает, что эмоции детей с задержкой психического развития более поверхностны и неустойчивы в отличие от обычных дошкольников, вследствие чего дети еще более внушаемы и склонны к подражанию. Эти показатели могут влиять на воспитании ребенка с задержкой психического развития в целом [3].
- Details
- Written by: Панфилова Татьяна Федоровна Слинько Карина Юрьевна
- Category: Психология
- Hits: 1487
Развитие эмоциональной сферы детей 2-4 лет (из опыта работы)
Панфилова Татьяна Федоровна, Слинько Карина Юрьевна МБДОУ детский сад комбинированного вида № 47 г. Белгорода
Младший дошкольный возраст это период, когда в ребенке закладываются все основные функции человека, в том числе психологические. Проблема развития эмоций, их роли в возникновении мотивов как регуляторов деятельности и поведения ребенка является одной из наиболее важных проблем при становлении личности дошкольников.
Эмоции оказывают мотивирующее воздействие на поведение и влияют на восприятие, обучение и производительность, способствуя адаптации человека. Если посмотреть на нашу повседневную жизнь, то можно увидеть, что от эмоций зависит наше отношение к людям, событиям, оценки собственных действий и поступков. Эмоциональная сфера является важнейшим этапом развития человека и помогает ему приспособится к жизни в социуме.
Read more: Развитие эмоциональной сферы детей 2-4 лет (из опыта работы)
- Details
- Written by: Нестерова Светлана Николаевна
- Category: Психология
- Hits: 1558
Обеспечение психологической безопасности детей в группе в дошкольной образовательной организации
Исполнитель: Нестерова Светлана Николаевна слушатель группы «Педагогика и Психология»
Цель работы: рассмотреть психолого-педагогические условия, обеспечивающие психологическую безопасность детей дошкольного возраста в группе дошкольной образовательной организации.
Объект работы: психологическая безопасность детей в группе дошкольной образовательной организации.
Предмет исследования: психолого-педагогические условия, обеспечивающие психологическую безопасность детей в группе дошкольной детской организации.
- Методы и приемы развития внимания дошкольников групп компенсирующей направленности старшего и подготовительного к школе возраста в работе педагога-психолога
- Непосредственно образовательная деятельность в старшей группе «Волшебная страна Эмоций»
- Консультация для родителей «Приучаем ребенка к самостоятельности»
- Конспект занятия с элементами тренинга, направленный на сохранение психологического здоровья обучающихся «Волшебные превращения»
- Проект «Развитие социально – коммуникативных навыков посредством песочной анимации»
- ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ СКАЗКОТЕРАПИИ В РАБОТЕ ВОСПИТАТЕЛЯ С ДЕТЬМИ ОНР В ДОУ
- Проявление агрессии у дошкольников
- Психолого-педагогические основы речевого развития детей
- Взаимодействие педагогов с семьями воспитанников по вопросам социальной и психофизической реабилитации детей с ОВЗ
- «Использование технологии тимбилдинг с участниками образовательных отношений в детском саду».
