Психология
- Details
- Written by: Янко Оксана Александровна
- Category: Психология
- Hits: 1542
Статья на тему: «Методические рекомендации педагогам и родителям по работе с детьми ОВЗ»
Известно, что нормальное развитие ребенка возможно только при совокупности нескольких условий.
Первое условие связано с состоянием здоровья ребенка (биологический фактор развития). Сохранность биологической основы обеспечивает возможность развиваться в соответствии с возрастом.
Второе условие – благоприятная социально-педагогическая среда (социальный фактор развития), включающая специально организованное предметно-игровое пространство, обеспечение условий для эмоционального, познавательного и коммуникативного развития. Т.е. общения со взрослыми и сверстниками, а так же для развития всех видов деятельности.
Третье условие – активность самого ребенка (двигательная, эмоциональная,
Read more: Статья на тему: «Методические рекомендации педагогам и родителям по работе с детьми ОВЗ»
- Details
- Written by: Белянина Ольга Александровна
- Category: Психология
- Hits: 1219
Кризис 3 лет у ребёнка.
Суть
Основная причина — несоответствие социальных и бытовых обстоятельств изменившимся потребностям ребёнка. Он хочет быть взрослым, даже чувствует себя таким. Однако огромное количество ограничений, правил и требований со стороны родителей не дают ему проявлять самостоятельность в полной мере. Это вызывает внутренний протест, который выливается в эмоционально-поведенческие отклонения, так пугающие родителей.
Кризис трёх лет характеризуется следующими психическими новообразованиями:
- первичная самостоятельность;
- новый уровень самосознания;
- установление межличностных контактов, выстраивание новых, более сложных социальных отношений;
- волевая регуляция деятельности.
Разобраться в том, что происходит в данный период с ребёнком, помогает возрастная психология. Она позволяет понять факторы, усугубляющие или облегчающие кризис, и даёт рекомендации, как вести себя родителям, чтобы не допустить негативных последствий.
- Details
- Written by: Гурова Татьяна Львовна
- Category: Психология
- Hits: 1643
Педагогическая статья «Психологический настрой родителей на детей»
Подготовила и провела воспитатель Т.Л. Гурова
Душевная жизнь человека чрезвычайно сложна, т. к. психика состоит из двух взаимоопределяющих составных: осознаваемое и неосознаваемое- сознание и подсознание.
В неосознаваемой сфере важное значение имеет фиксированное отношение к себе, к другим и к жизни в целом. Определяют это установки и психологическая защита. Родителям особенно важно понять, какую роль в эмоционально-личностном развитии ребёнка играют родительский настрой. Бесспорно, родители -самые значимые и любимые для ребёнка люди. Авторитет, особенно на ранних этапах психо -эмоционального развития непререкаем и абсолютен. Вера в непогрешимость, правоту и справедливость родителей у детей непоколебима: «Мама сказала…», «Папа велел» и т.п.
Взрослые люди, способные осознавать и контролировать, многое «подвергают сомнению», руководствуясь собственными желаниями и мотивами. Они не пускают в своё подсознание то, что сознательно им не нужно. ( «Курить вредно!» — хочу и курю!)
Read more: Педагогическая статья «Психологический настрой родителей на детей»
- Details
- Written by: Денисова Яна Викторовна
- Category: Психология
- Hits: 1806
«Психофизическое развитие детей посредством совершенствования здоровьесберегающей среды в ДОУ и сотрудничества с родителями»
Подготовила: воспитатель группы №3 «Солнышко» Денисова Яна Викторовна
Актуальность:
Дети гораздо больше, чем взрослые, подвержены переменам настроения. Их легко как развеселить, так и огорчить. Поскольку они ещё мало знают себя и не умеют владеть собой. Для формирования психологической стабильности ребенка пригодятся специальные уголки настроения, уединения; центры эмоциональной разгрузки и «островки примирения».
Такие тематические зоны дают ребёнку дополнительные возможности для того, чтобы расслабиться, устранить беспокойство, возбуждение, скованность, сбросить излишки напряжения, восстановить силы, увеличить запас энергии, почувствовать себя защищённым.
- Details
- Written by: Соколова Н.В. Архипова Т.А.
- Category: Психология
- Hits: 2088
«Уголок психологической разгрузки как средство преодоления негативного эмоционального состояния дошкольников»
- Соколова Н.В. – воспитатель
- Архипова Т.А. – воспитатель
СП детский сад «Светлячок» ГБОУ СОШ №1 им. И. М. Кузнецова с. Большая Черниговка
Цель: Обеспечение психологического комфорта в группах ДОО и преодоление негативного эмоционального состояния дошкольников посредством создания специальных уголков уединения, или зоны релаксации.
Задачи:
- Создать положительный эмоциональный микроклимат в группе.
- Облегчить процесс адаптации детей младшего дошкольного возраста
- Научить детей выражать свой гнев в приемлемой, безопасной форме, предупредить чрезмерное возбуждение нервной системы.
- Повысить самооценку тревожных и застенчивых детей.
- Научить дошкольников бесконфликтному общению друг с другом, свести к минимуму возможные ссоры в детском коллективе.
- Details
- Written by: Табарова Ольга Александровна
- Category: Психология
- Hits: 1895
Консультация для родителей «Влияние арт-терапии на познавательно-речевое развитие детей раннего возраста»
Подготовила: воспитатель Табарова Ольга Александровна МБДОУ г. Иркутска детский сад № 109
Арт- терапия (дословно) — лечение видами искусства, нашла применение в системе творческих занятий, используемых у нас в детском саду с детьми раннего и дошкольного возраста.
Арт-терапия позволяет познавать себя и окружающий мир. В большинстве случаев арт-терапевтическая работа вызывает у детей положительные эмоции, помогает преодолеть пассивность и безынициативность, сформировать более активную жизненную позицию.
- Details
- Written by: Ясева Марина Федоровна
- Category: Психология
- Hits: 1540
Возрастных особенности детей 2-3 лет.
На третьем году жизни дети становятся самостоятельнее. Продолжает развиваться предметная деятельность, ситуативно-деловое общение ребенка и взрослого; совершенствуются восприятие, речь, начальные формы произвольного поведения, игры, наглядно-действенное мышление.
Развитие предметной деятельности связано с усвоением культурных способов действия с различными предметами. Развиваются соотносящие и орудийные действия.
Умение выполнять орудийные действия развивает произвольность, преобразуя натуральные формы активности в культурные на основе предлагаемой взрослыми модели, которая выступает в качестве не только объекта для подражания, но и образца, регулирующего собственную активность ребенка.
В ходе совместной со взрослыми предметной деятельности продолжает развиваться понимание речи. Слово отделяется от ситуации и приобретает самостоятельное значение. Дети продолжают осваивать названия окружающих предметов, учатся выполнять простые словесные просьбы взрослых в пределах видимой наглядной ситуации.
- Details
- Written by: Лосева Ю.С., Теплякова О.С., Худякова М.А.
- Category: Психология
- Hits: 3250
Нарушения поведения у детей с ОВЗ и коррекция посредством игры
Лосева Ю.С., Теплякова О.С., Худякова М.А. МБДОУ «Детский сад №70», г. Тамбов
Различные категории воспитанников с ОВЗ имеют характерные особенности поведения и развития.
Поведение ребенка можно считать отклоняющимся в том случае, когда ребенок часто и необоснованно находится в отрицательном эмоциональном состоянии и его реакции препятствуют оптимальному удовлетворению его собственных органических и психологических потребностей, либо мешают нормальной жизни окружающих детей и взрослых.
Психологи выделяют несколько видов поведения, требующих совместной работы психолога и педагога:
Демонстративное поведение. При демонстративном поведении ребенок намеренно и осознанно нарушает принятые нормы, правила поведения.
Read more: Нарушения поведения у детей с ОВЗ и коррекция посредством игры
- «Применение арт-терапевтических технологий для стабилизации психоэмоционального состояния дошкольников в условиях центра помощи детям, оставшимся без попечения родителей»
- ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ART-ТЕРАПЕВТИЧЕСКИХ МЕТОДОВ ДЛЯ КОРРЕКЦИИ НЕГАТИВНЫХ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ ДОШКОЛЬНИКОВ
- Эмоциональная жизнь ребёнка в раннем возрасте
- Статья «Развитие творческих способностей как психолого-педагогическая проблема»
- Источники и особенности проявлений агрессии в поведении дошкольников
- Важность развития психомоторной сферы ребенка с ОВЗ
- Конспект сказкотерапевтического занятия по эмоциональному развитию детей младшей группы на тему: «Страх»
- Механизмы преодоления волнения перед аудиторией
- Педагогическая статья «Дети с трудностями в общении»
- Конспект занятия — встреча в бизнес-клубе «Деловых детей» на тему: «Человеческие потребности».
