Рисование «Бусы».

Цель: ознакомить детей с методом рисования.

Задачи:

• Обучающие: продолжать работать с кисточкой.
• Развивающие: развивать мелкую моторику рук, чувство ритма. Воспитательные: воспитывать аккуратность. Закреплять цвета.

Средства реализации: коробка с бусинками; бумага голубого цвета формата 1/2, краски разного цвета, салфетки на стол, стаканы с водой, подставка для кисточки, кисточки — на каждого ребёнка.

Предварительная работа: рассматривание бусинок, игры с колечками.

Словарная работа: бусинки, оранжевые.

Ход занятия.

Организационный момент. Дети стоят вокруг воспитателя. Воспитатель: Дети, по дороге я нашла коробку, интересно, что же там?

Ответы детей (осенние листочки, угощения…)..

Воспитатель: сейчас посмотрим. А там бусинки…

Рассказ воспитателя про бусинки. Бусинки-сестренки в коробке вместе жили. Красная, зеленая, желтая, синяя. Однажды из коробки блестящей и красивой все сестренки решили сбежать. Красная на поле клубничное пошла, желтая –медовую баночку нашла, зеленая –на грядку к огурцам, синяя – на море пошла купаться.. Но друг без друга бусинкам сложно было гулять. Воспитатель: дети, они мне шепчут.. Что хотят иметь подружек –бусинок и так много-много…

Воспитатель: что же делать как быть?

Дети: поможем, нарисуем

Воспитатель: Молодцы, дети.

А теперь я вам предлагаю сесть за стол. (у каждого ребёнка на столе лежит бумага, гуашь, стаканчики с водой, кисточки).

Начинаем рисовать..

Воспитатель: Мы будем с вами рисовать бусинки- при помощи кисточек. Для этого мы сначала намочим кисточку, потом наберём немного гуаши жёлтого цвета и нарисуем бусинки, и так должно быть много-много бусинок.

Разминаем пальчики.

Физминутка.

1-2-3-4-5

Вышли пальчики гулять

1-2-3-4-5

Начинаем рисовать..

Воспитатель: дети, обратите внимание на мою кисточку, я держу тремя пальцами.

Воспитатель показывает приемы рисования в воздухе, потом на бумаге.

Приступайте к работе.

Самостоятельная работа детей.

Воспитатель: молодцы. Какую красоту вы нарисовали.

Как вы думаете, нашим сестричкам -бусинкам грустно теперь?

Дети: нет, они теперь не грустят.

Воспитатель: дети, вы сегодня хорошо помогли. Воспитатель вывешивает рисунки детей на доске.