Конспект открытого занятия «Красная Шапочка»

МАОУ "Центр образования №12" детский сад г.Череповец

Воспитатель Долгополова Наталья Сергеевна

Цели:

Коррекционно-образовательные:

• развитие мелкой моторики пальцев рук с помощью театрализованной деятельности
• вспомнить сказку Шарля Перро «Красная Шапочка»
• учить отгадывать загадки
• закреплять умение употреблять творительный падеж с предлогом НА
• закреплять умение детей подбирать слова-определения к существительному и, наоборот, к прилагательному подбирать существительные
• выучить новую физминутку.

Коррекционно-развивающие:

• уточнить и расширить словарь
• развивать внимание, память.

Коррекционно-воспитательные:

• воспитывать мотивацию к обучению
• учить доброму отношению к людям.

Оснащение: кукольный пальчиковый театр, альбомчики, простые карандаши.

Ход занятия:

1. Вводная часть

Ребята, сегодня я расскажу вам про разные виды театров

Настольный, Теневой, штоковый (на палочках), театр масок,

Какие еще театры вы знаете?

Пальчиковый театр.

Ребята, у нас сегодня гость, послушайте загадку?:

Бабушка девочку очень любила,

Шапочку красную ей подарила.

Девочка имя забыла своё

А ну, подскажите ей имя её.

Да, это Красная Шапочка (показываем куклу в красной шапочке)

2. Основная часть:

3. Ребята, сегодня мы с вами побываем в театре, который называется «Пальчиковый».

Как вы думаете, почему такой театр называется пальчиковый?

4. Давайте посмотрим сказку:

Показ пальчикового театра по сказке Шарля Перо «Красная шапочка»

«Как-то раз испекла мама пирожок и сказал дочке:

- Сходи-ка ты, Красная Шапочка, к бабушке, снеси ей …»

Физкультурная минутка: «Весело в лесу»

Зайцы утром рано встали,

Весело в лесу играли. (Прыжки на месте)

По дорожкам прыг-прыг-прыг!

Кто к зарядке не привык? (Ходьба на месте)

Вот и волк идёт по лесу

Кто ж там скачет интересно? (Потягивание — руки вперёд)

Чтоб ответить на вопрос

тянет волк свой черный нос. (Прыжки на месте)

Но зайчата быстро скачут.

Как же может быть иначе? (Бег на месте)

Тренировки помогают!

И зайчишки убегают. (Ходьба на месте)

Вот голодный волк идет

Грустно смотрит он вперед. (Потягивание — руки вверх)

Тяжело вздыхает, (Глубокий вдох и выдох)

Садится, отдыхает. (Садится, отдыхает)

3. Заключительная часть:

Дети, вы внимательно смотрели сказку? Кто мне ответит, какую сказку мы сегодня смотрели?

Вопросы:

• Что же понесла Красная Шапочка бабушке? (пирожок)
• А если бы бабушка жила не в деревне, а в другом городе? Как она смогла бы дойти до него? Ведь это так далеко? На чем бы она могла доехать? (на поезде, на самолете, на машине и т.д.)
• О чем подумала Красная Шапочка, когда увидела волка?
• Волк, он (какой?) – серый, зубастый, злой, лохматый, голодный, хищный…
• Если бы волк побежал по длинной дороге, что случилось, Красная Шапочка пришла бы быстрее к бабушке?
• Кому удалось спасти бабушку и красную шапочку?
• Дровосек, какой он? Храбрый, смелый…
• А бабушка в сказке, какая? Добрая, старенькая…
• Кто написал сказку, кто запомнил автора?
• А почему девочку так назвали?
• Если бы бабушка подарила другой головной убор, например:
• Голубой беретик, Меховую шапочку… И как её бы звали тогда?

Воспитатель предлагает детям рассмотреть оборудование и кукол театра.