Краткосрочный проект в младшей группе «Как мы встречаем весну»

ВИД ПРОЕКТА: творческий

СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ: с 15. 03. 2021г. по 09. 04. 2021г.

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: воспитатель, дети, родители.

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ: Общение с природой, познание её тайн облагораживает человека, делает его более чутким. Чем больше мы узнаём природу своего края, тем больше мы начинаем любить его. Воспитание бережного и заботливого отношения к живой и неживой природе возможно тогда, когда дети будут располагать хотя бы элементарными знаниями о них, овладеют несложными способами выращивания растений, ухода за животными, наблюдать природу, видеть её красоту.

Ввести ребёнка в мир природы, сформировать реалистические представления – знания о её объектах и явлениях, воспитать способность видеть красоту родной природы, любовь, бережное и заботливое отношение к ней – одна из важнейших задач дошкольного учреждения.

Метод проекта позволит детям усвоить материал через совместную деятельность, тем самым, делая познавательный процесс интересным и мотивационным. Работа над проектом носит комплексный характер, пронизывает все виды детской деятельности дошкольников.

ЦЕЛЬ: формировать у детей представления об изменениях, происходящих в природе с приходом весны; привлечь родителей детей к реализации проекта.

ЗАДАЧИ: Формировать умение устанавливать простейшие связи между условиями наступающего весеннего времени года и поведением животных, состоянием растительности;

Расширить и систематизировать знания детей о весне;

Развивать стремление общаться со сверстниками в процессе игровой деятельности;

Развивать умение общаться со взрослыми, отвечать на вопросы по прочитанному, вести диалог;

Укреплять здоровье детей осуществлением закаливающей процедуры, приобщать детей к здоровому образу жизни;

Развивать познавательную активность, мышление, воображение, коммуникативные навыки;

Развивать продуктивную деятельность детей, совершенствовать навыки и умения в рисовании, лепке, аппликации, развивать творческие способности;

Формировать первичные представления о выразительных возможностях музыки, её способности передавать различные эмоции, настроения.

Этапы реализации проекта: с 15. 03. 2021г по 19. 03. 2021г.

I этап – подготовительный:

Информирование родителей о предстоящей деятельности.

Разработка комплексно-тематического планирования по теме проекта.

Подготовка материала для реализации проекта:

• Подбор методической, справочной и художественной литературы, иллюстративного материала, пособий, игр по данной теме;
• Подготовка материалов для продуктивной деятельности;
• Подбор материалов, моделей, игрушек, атрибутов для игровой, познавательной деятельности.

II этап – основной с 22. 03. 2021г по 02. 04 2021г.

Реализация проекта по комплексно-тематическому планированию.

III этап — Обобщающий этап: с 05. 04. 2021г. по 09. 04. 2021г.

Презентация проекта «Как мы встречаем весну»»

Выставка рисунков по теме проекта;

Информирование родителей о результатах проекта: презентация проекта «Как мы встречаем весну», книжки-малышки «Весна-красавица».

План реализации проекта

Комплекс мероприятий:

1. Разучивание стихотворений: О. Высотская «Весна-красавица», А. Плещеева «Весна» Е. Благинина «Весна пришла»
2. Дидактические игры: «Времена года», «Когда это бывает?», «Кто где живёт?», «Кого разбудило солнышко?», «Назови дерево», «Назови птиц», «К дереву беги»
3. Настольные игры: «Разрезные картинки», «Времена года», «Подбери картинку», «Чей малыш?», «Чей домик?», «Дикие и домашние животные», «Найди пару»
4. Художественно-эстетическое развитие (рисование): «Светит солнышко», «Веточка вербы»;
5. Познание (формирование элементарных математических построений) «Подснежники»;
6. Художественно-эстетическое развитие (аппликация) «Мимоза»
7. Художественно-эстетическое развитие (лепка коллективная) «Цветущая весна»
8. Сюжетно-ролевая игра тема: «Художник», «Лесные жители»
9. Познание (формирование целостной картины мира): «Весна – красна, в гости к нам пришла», «Солнечные зайчики»
10. Коммуникация: «Прогулка по весеннему лесу»
11. Театрализованная игра «Заюшкина избушка»
12. Экспериментирование: «Кораблики», «Соберем водичку», «Солнечные зайчики»
13. Безопасность Беседы: «Будем беречь, и охранять природу», «Правила поведения в лесу».
14. Подвижных игр на прогулке: «Птички в гнездышках», «Солнечные зайчики», «Пчелки», «У медведя во бору», «Через ручеек», «Кошка и цыплята», «Скворечники», «Солнышко и дождик», «Поймай комара», «Медведь»
15. Пальчиковые игры:

«Весна», «Подснежник», «Росточек», «Кораблик», «Насекомые над лугом», «Ласточка», «Заботливое солнышко»

14. Привлечение родителей к составлению альбома на тему «Весенние пейзажи»

Предполагаемые итоги реализации проекта:

• знает и называет правильно признаки весны
• сформированы умение детей изображать предметы, состоящие из нескольких частей
• может дать элементарную оценку по внешним признакам

-умеет организовать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний.

Презентация проекта

Коллекция иллюстраций «Весенний пейзаж»

Выставка детских рисунков «Веточка вербы»