Проект для детей старшей группы (5-6 лет) «Финансовая грамотность»

Актуальность

В нашем мире ребёнок встречается с экономикой, даже если его не учат этому. Он узнаёт, что такое: «моё», «твоё», «наше», «обмен», «деньги», «цена» и т.д. Дети стараются подражать своим родителям. Если родители сами не умеют правильно планировать финансы, то и ребенок вырастет финансово неграмотным человеком. Если у ребенка не сформировать правильное представление о деньгах, то у него появится собственное, зачастую неверное мнение. Дети должны понять, что денежные средства зарабатываются собственным трудом. Поэтому, родители и мы педагоги, должны сформировать представления об экономических понятиях: экономика, потребности, нормы жизни, деньги, товар, цена в соответствии с их возрастными особенностями. К сожалению, финансовой грамотности почти не обучают в детских садах. А грамотное отношение к собственным деньгам и опыт пользования финансовыми продуктами в раннем возрасте открывает хорошие возможности и способствует финансовому благополучию детей, когда они вырастают. Таким образом, актуальность проекта в том, чтобы за счет использования информационной среды максимально полно использовать интерес детей к экономической деятельности, оптимизировать их интеллектуальную нагрузку.

Скачать конспект

Цель проекта: расширять экономический кругозор дошкольника, дать представление о таких экономических качествах, как трудолюбие, бережливость, хозяйственность, экономность. Помочь детям дошкольного возраста осознать, что достичь экономических благ можно лишь упорным трудом, причем труд следует понимать не только, как средство достижения этих самих благ, но и как созидание, как творческий процесс, приносящий радость и удовлетворения.

Задачи проекта:

• формировать основы финансовой грамотности у дошкольников
• развивать основы финансовой грамотности дошкольников посредством разнообразных видов детской деятельности
• содействовать проявлению интереса у детей к профессиональной деятельности взрослых.
• развивать умение творчески подходить к решению ситуаций финансовых отношений посредством игровых действий.

Формы работы:

• деловые и сюжетно-ролевые игры
• тематические занятия
• беседы
• экскурсии
• ИКТ презентации
• просмотр мультфильмов
• обсуждение пословиц
• коллекционирование
• чтение художественной литературы
• игровые ситуации
• решение проблемных ситуаций
• продуктивная деятельность.

Предварительная работа:

• прослушивание звукозаписей детских сказок, загадывание загадок
• рассматривание иллюстраций, рисунков, книг
• решение ситуативных задач по финансовой грамотности
• просмотр видео-мультфильмов «Уроки тетушки Совы»
• чтение художественной литературы: Кнышова Л.В., Меньшикова О.И.

Попова Т.Л. Экономика для малышей, или Как Миша стал бизнесменом;

-обсуждение пословиц и поговорок о труде, о деньгах, цене, о купле-продаже товара, о бережливости, о богатстве и бедности, о лени, о жадности и зависти, о смекалке.

Материально-техническое обеспечение:

• методический и демонстрационный материал по теме «Основы финансовой культуры»
• компьютер, проектор, теле/видео аппаратура
• презентации
• обучающие мультсериалы ( «Уроки тетушки Совы. Азбука денег», «Азбука финансовой грамотности со Смешариками»)
• книги (Н. Носов «Незнайка на Луне», ДжанниРодари «Приключения Чиполлино», А.Толстой «Золотой ключик, или приключения Буратино», Г.Х. Андерсон «Новое платье короля»).

Предполагаемые результаты проекта

По завершению проектных мероприятий дети могут:

• ­ активно использовать в игровой деятельности основные экономические понятия и категории, которым было уделено внимание в ходе реализации проектных мероприятий (деньги, цена, товар, семейный бюджет и пр.);
• ­ дошкольники приобретают первичный экономический опыт, учатся устанавливать разумные экономические отношения в различных сферах жизнедеятельности;
• ­ родители получают дополнительные знания по экономическому воспитанию детей;
• ­ дошкольное учебное заведение будет иметь обобщенный опыт по данной проблемы; ­ педагоги получат систему работы по формировании экономического опыта детей.

Итоговый продукт:

Создание лэпбука «Финансовая грамотность», выставка поделок, выставка детских работ.

I этап – подготовительный

Сентябрь

• изучение справочной, методической, энциклопедической литературы, сбор материала необходимого для реализации цели проекта.
• информирование родителей о планировании работы с детьми по проекту
• подбор художественной литературы для детей по выбранной тематике.
• подбор необходимого оборудования и пособий для практического обогащения проекта.
• Создание развивающей среды по теме проекта.
• Создание разнообразных картотек по финансовой грамотности
• Изготовление российских денежных купюр для сюжетно – ролевой игры «Магазин».

Диагностика уровня финансовой грамотности детей и родителей.

II этап – основной (реализация проекта)

Сентябрь — май

Реализация проектных мероприятий в форме совместной деятельности воспитателя с детьми, использование раздаточного материала в соответствии с темой проекта, изготовление пособий для занятий и атрибутов для игр; чтение художественной литературы, инсценирование, просмотр мультфильмов, презентаций, беседы, дидактические игры, художественное творчество, решение проблемных ситуаций, сюжетно-ролевые игры, игровые ситуации, продуктивная деятельность.

• Сюжетно-ролевая игра «Кафе»; «Семья», «Магазин», «Банк», «Супермаркет», «Рынок».

III этап – заключительный

Май

• Подведение итогов реализации проекта в форме совместной деятельности детей и родителей лэпбук «Финансовая грамотность»
• Игротека «Финансовая грамотность дошкольников»
• Альбом «Деньги разных стран»
• Выставка детских работ по теме проекта, подготовка благодарностей за поделки семьям.

План проекта