Cценарий тематического дня для второй младшей группы «День рождения снеговика»

• Дорожкина Ольга Борисовна воспитатель СП «Остров сокровищ» ГБОУ «Школа № 1285», СЗАО, г. Москва, РФ,
• Овсяницкая Светлана Сергеевна воспитатель СП «Остров сокровищ» ГБОУ «Школа № 1285», СЗАО, г. Москва, РФ, аспирант кафедра педагогики, МГОУ.

Федеральный государственный образовательный стандарт диктует правила дошкольного образования: научить дошкольника воспринимать материал по основной программе в процессе непосредственной образовательной деятельности и одновременно с этим мотивировать на получение знаний заинтересовав их. Достигая высоких ступеней развития, воображение дошкольника вступает во взаимосвязь с внешней деятельностью ребенка.

Скачать конспект

В структурном подразделении «Остров сокровищ» ГБОУ школа 1285 СЗАО работа воспитателей направлена на специально организованное восприятие для лучшего понимания явлений. Одной из форм взаимодействия с воспитанниками, педагоги младшей группы Ольга Борисовна и Светлана Сергеевна выбирали тематический день. Эта форма работы направлена на закрепление знаний полученных в течение определенного периода времени, развитие общения и взаимодействия дошкольников между собой и взрослым, эмоциональной отзывчивости и сопереживания, формирования элементарных основ безопасного поведения. Предварительная подготовка к тематическому дню позволяет создать платформу для развития мышления, восприятия, памяти, речи и воображения детей дошкольного возраста.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие.

Цель: создать у детей праздничное настроение, развивать воображение; закрепить полученные знания о зиме, свойствах снега.

Задачи:

Образовательные:

• конкретизация и углубление знаний о снеге;
• развитие мышления, памяти и речи (расширение и активизация словаря, совершенствование грамматического строя и навыков связной речи), воображения;
• развитие общей и мелкой моторики.

Развивающие:

• обогащение и активизация словаря за счет слов, различающих различные эмоции, чувства, настроения и их оттенки;

Воспитательные:

• обогащение эмоциональной сферы ребенка;
• воспитание открытого проявления социальных эмоций и чувств различными социально приемлемыми способами (словесным, творческим);
• воспитание доброжелательного отношения к окружающим;
• воспитание эмоциональной отзывчивости, интереса.

Предварительная работа:

• Познавательное развитие:

Формирование элементарных математических представлений: закрепление формы круг, счет до 3-х, большой – маленький (Колесникова Е. В. "Я начинаю считать. Математика для детей 3-4 лет. ФГОС ДО").

Дидактическая игра: «Горячее — Холодное». Цель игры развивать у детей мелкую моторику и координацию движений пальцев рук, знакомство с понятием «горячее» «холодное».

Опытно-экспериментальная деятельность: Определение температурных качества веществ (воды) и предметов, учить детей анализировать, делать выводы, развивать любознательность.

Формирование целостной картины мира: тема «Зима. Признаки зимы» (Уточнять и расширять представления детей о зиме, снеге, о характерных признаках зимы.)

• Чтение художественной литературы: «Школа снеговиков» и «Чудеса в Дедморозовке» Андрей Усачев, стихи и загадки про снеговика, подбор книжек с иллюстрациями.
• Развитие речи: беседа по картинкам (Трясорукова Т. П. «Развитие речи» 3-4 года, стр. 25, 27).
• Лепка: Снеговик (делить пластилин на три разные части, скатывать три шара, соединить части, доводить задуманное до конца; применять в работе знакомые способы лепки).
• Аппликация: «Я веселый снеговик» (Учить детей наклеивать готовые формы (круги) в определённой последовательности с учетом величины от самого большого до самого маленького. Учить предварительно выкладывать на листе приготовленные детали, а затем наклеивать полученное изображение на бумагу. Закрепить знание о величине, форме, цвете. Учить дорисовывать дополнительные элементы (глазки, ротик, ручки).
• Рисование: «Снеговики и снеговички» — учится передавать образ снеговика с красками, карандашами, закреплять умение рисовать круг, располагать рисунок по центру, дополнять образ атрибутами.
• Физическая культура: Утренняя гимнастика «Зима» (комплекс с элементами корригирующей и дыхательной гимнастики),
• Прогулка подвижные игры: «снежиночки — пушиночки», «снайперы», «снежинки и ветер». Беседа о свойствах снега.
• Музыкальное занятие: слушание песен про зиму, снег, снеговика.
• Работа с родителями: материал для оформления родительского уголка в групповой раздевалке (Нищева Н. В.младшая группа, выпуск 1); конкурс на лучшего снеговика (фотографии, рисунки, лепка, аппликация.

Приложение

«Зимушка-зима» (комплекс с упражнений по профилактике зрительных расстройств и элементами дыхательной гимнастики)

1. Вводная часть

Дети входят в зал.

Воспитатель. Ребята, какое сейчас время года? (Ответы детей.) Чем вам нравится зима? (Ответы детей.) Давайте покажем в упражнениях, как нам нравится зимушка-зима. Гуляем по зимней дороге. (Ходьба по залу в колонне по одному (15 секунд).) Гуляем с друзьями. (Ходьба парами, не держась за руки (10 секунд).) Радуемся прогулкам на воздухе.

Бег врассыпную (15 секунд).

Ходьба врассыпную (10 секунд).

Построение в круг.

2. Основная часть

Упражнение «Падает, падает снег». Исходная позиция: стоя, ноги слегка расставлены, руки опущены. Руки развести в стороны, вверх, подняться на носки. Вернуться в исходную позицию. Повторить 6 раз. Темп медленный.

Указание детям: «Хорошо потянитесь».

Упражнение «Греем руки». Исходная позиция: сидя, ноги врозь, руки за спиной. Руки перед грудью, согнутые в локтях. Подуть на них. На счет 1,2 – вдох. На счет 1,2, 3, 4—выдох. Вернуться в исходную позицию. Повторить 5 раз, темп умеренный.

Указание детям: «Выдох должен быть длиннее вдоха».

Упражнение «Глазки устали от снега». Исходная позиция: стоя, ноги слегка расставлены, руки опущены. Присесть. Поморгать глазами. Закрыть глаза. Поморгать глазами, посмотреть вверх. Вернуться в исходную позицию. Повторить 3 раза.

Указание детям: «Закройте глазки».

Упражнение «Холодно» Исходная позиция: сидя, ноги врозь, руки упор сзади. Согнуть ноги в коленях, подтянуть их к груди, обхватить руками. Вернуться в исходную позицию. Повторить 5 раз.

Показ и объяснение воспитателя.

Упражнение «Детвора рада зиме». Исходная позиция: стоя, ноги слегка расставлены, руки на поясе. 8—10 подскоков на месте, чередовать с ходьбой. Повторить 2 раза.

Указание детям: «Прыгайте легко».

3. Заключительная часть

Бег по залу врассыпную (20 секунд).

Дыхательное упражнение «Дуем на снежинки». На счет 1,2 – вдох. На счет 1, 2, 3, 4—выдох. Повторить 3 раза.

Ходьба по залу врассыпную (15 секунд).

Дети возвращаются в группу.

Стихи про снеговика

На бумаге я рисую

Бабу снежную большую

Глазки ротик нос морковкой

Я леплю без снега ловко

На рисунке снег не тает

Это все детишки знают

Е. Людарская

По сугробам, напрямик

Шел веселый снеговик.

А в руках его была

Не корзина, не метла,

Не плитка шоколадная,

А ёлочка нарядная!

И. Гурина

Снеговик

Красная морковка

И метла-винтовка,

Чёрные два глаза –

Часовой на страже!

Марина Халеева

• **

Шишка – нос,

Глаза – две льдинки,

Губы – ягоды рябинки,

Чуб – солома, руки – ветки,

Снеговик пришёл к нам, детки.

Из снега мы скатали ком,

И вот он стал снеговиком –

С морковным носом он у нас

И с угольками вместо глаз.

• **

Три шара, ведро, морковка

И для глаз – два уголька;

Палки-руки вставим ловко:

Лепим мы снеговика.

Н. Агошкина

«Снеговик»

Мы с подругой Катей

Ком большущий катим.

Из пушистого комка

Слепим мы снеговика.

В белой шубке меховой

С угольками вместо глаз,

Улыбаясь как живой,

Снеговик глядит на нас

Мы дадим ему метелку

Слепим пышный воротник,

Пусть по улицам поселка

Ходит дворник – снеговик.

Загадки про снеговика

Человечек непростой:

Появляется зимой,

А весною исчезает,

Потому что быстро тает.

(Снеговик)

• **

С Дед Морозом всюду ходит,

Помогает он всегда,

С ярким носом, в модном шарфе,

Его лепит детвора!

(Снеговик)

• **

Что за чудо там стоит:

Человек из снега,

Нос-морковка, а глаза,

Два премилых уголька.

Кто же там такой стоит?

Ну конечно …

(Снеговик)

• **

Во дворе гуляли мы

Брали снежные комы,

Ставили их друга на друга,

Вылепили себе друга.

Палки-руки, нос — морква,

Сделали …

(Снеговик)

• **

Очень модный незнакомец,

Поселился во дворе,

Вместо шляпы фетровой

Ведро на голове!

(Снеговик)

• **

Нос — морковка,

Руки — палки,

Вместо тела —

Снежный ком.

Прояви, дружок, смекалку,

Кто же это за углом?

(Снеговик)

• **

Красный нос, в руках метелка.

Проживает рядом с елкой.

К холодам давно привык

Наш веселый…

(Снеговик)

• **

А на улице темно,

От фонаря блестит ведро,

Горит огнем морковка,

Стоит совсем неловко.

Стало жалко добряка,

Пухлого …

(Снеговик)