|
 Познавательно-творческий проект «Подарки для елки»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка – детский сад №22 «Журавушка» городского округа Ступино Московской области
Старшая группа № 7 «Говорушки»
Творческая группа:
- воспитатель Ковригина С. Н.
- воспитатель Биглова А.Ж.
- учитель-логопед Лукьянова Е.С.
- педагог дополнительного образования Титеева Л.А.
Ступино, 3-я неделя декабря.
Скачать проект
Познавательно-творческий проект «Подарки для елки»
Паспорт проекта
По доминирующему методу: познавательно-творческий.
По характеру содержания: мероприятия, направленные на развитие фантазии и творческих способностей дошкольников, детского креативного мышления.
По характеру участия ребенка в проекте: участник, исполнитель.
По характеру контактов внутри проекта: (ребенок-ребенок, ребенок-родитель, ребенок-педагог).
По количеству участников: старшая логопедическая группа (20 детей) и их родители, воспитатели, учитель-логопед, педагог дополнительного образования (изобразительная деятельность).
По продолжительности: краткосрочный (3-я неделя декабря).
По роду деятельности: создание творческого продукта (выставка самодельных игрушек и украшений для новогодней елки).
Выявление проблемы:
Новый год — это самый любимый праздник у нас в стране. Его любят взрослые и дети. Новый год — это пушистый белый снег за окном, запах смолистых ёлок, сверкание разноцветных шаров и мишуры. Это подарки, Дед Мороз и красавица Снегурочка. Украшение елки, группы к Новому году — это обязательный обряд, чтобы создать атмосферу праздника, волшебства, в которую так хочется верить под Новый год.
В ходе беседы с воспитанниками педагоги группы выяснили, что детей интересует множесто вопросов о традиции празднования новогодних и рождественских праздников:
- почему украшают именно ёлку?
- кто придумывает ёлочные игрушки и почему они такие разные?
- когда впервые начали украшать ёлку игрушками?
- чем кроме елочных игрушек можно украсить новогоднюю елку?
- как изготовить и смастерить елочные украшения самим?
Мы с детьми решили непременно найти ответы на эти вопросы.
Актуальность
На прилавках магазинов перед Новым годом появляются яркие новогодние игрушки, серебристая мишура и гирлянды. А в каждом доме спешат установить нарядную елку. Все эти праздничные атрибуты давно стали для нас привычными. И мало кто задумывается о том, какова история новогодней игрушки и почему появилась традиция устанавливать и
украшать праздничное дерево.
Как и чем украсить групповую елку к Новому году?
В предверии этого праздника актуальность поставленного вопроса очевидна. Вопрос помог определить тему познавательно-творческого проекта «Подарки для елки». Возникла необходимость разработать и реализовать систему мероприятий, направленных не только на формирование у дошкольников системы знаний и представлений о традиции празднования Нового года, истории новогодней елочной игрушки, но и научить детей самостоятельно и с помощью родителей придумывать и изготавливать новогодние игрушки и украшения.
Данный проект позволит привлечь детей и родителей к активной деятельности в процессе подготовки к новогоднему празднику; раскрыть их творческие способности; обогатит родительский опыт приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье; повысит компетеннтность родителей в вопросах воспитания и развития детей дошкольного возраста.
В процессе взаимодействия «педагог-дети-родители» будут созданы условия для совместного оформления выставки работ детей, родителей и педагогов, что позволит детям испытать удовольствие и радость от совместной творческой работы и результатов своего труда.
Тема совместной деятельности: «Подарки для елки» (организация выставки-конкурса самодельных новогодних игрушек и украшений для групповой елки).
Цель: вызвать у детей желание изготовить игрушки и украшения для групповой елки.
Задачи:
Образовательные:
- дать представление детям, что новогодняя игрушка – это не только атрибут зимнего праздника, но и часть истории нашей страны
- познакомить детей с обычаем украшения елки, расширять представления детей об истории возникновения елочной игрушки
- формировать у детей социально-духовные качества, через организацию разных видов деятельности: познавательной, продуктивной, восприятие художественной литературы, игровой
- закреплять у детей полученные ранее навыки работы с бумагой, картоном, клеем, ножницами, бросовым материалом, продолжать учить мастерить игрушки и поделки.
Развивающие:
- создать позитивный настрой в предверии новогоднего праздника, развить взаимоотношения детей, умение действовать согласованно, переживать радость от результатов общих усилий и совместной деятельности
- развивать умение формулировать проблему, анализировать ситуации, планировать и продумывать ход деятельности для получения желаемого результата, делать выводы на основе приобретенных знаний и умений
- развивать познавательную активность и творческие умения, конструктивное и креативное мышление, фантазию, воображение детей
- способствовать развитию внимания, памяти и речи
- способствовать развитию творческой инициативы и поисковой деятельности дошкольников при изготовлении игрушек.
Воспитательные:
- воспитывать уважительное отношение к культурному наследию нашей страны, интерес к совместному труду и его результатам
- воспитывать социальные навыки (самостоятельность, трудолюбие, наблюдательность, умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение других детей)
- воспитывать доброжелательные отношения детей в играх, продуктивной совместной деятельности.
Работа с родителями:
- способствовать активному вовлечению родителей в совместную продуктивную деятельность с детьми в период реализации проекта
- привлечь родителей детей в воспитательно-образовательную работу педагогов детского сада
- повысить компетентность родителей в вопросах создания в семье благоприятных условий для развития личности ребенка с учетом опыта детей, приобретенного в детском саду
- создать условия для совместного оформления выставки работ родителей, детей и педагогов.
Предполагаемый результат:
- Дети познакомятся с новогодними традициями и обычаями своего народа, с историей появления елочной игрушки.
- У детей появятся новые умения и навыки при изготовлении различных елочных игрушек и украшений, закрепятся навыки взаимодействия друг с другом в процессе совместной деятельности.
- У детей разовьются познавательная активность и творческие способности.
- Дети научатся вступать в активное взаимодействие со взрослыми и другими детьми во время создания творческого и креативного продукта.
- Родители будут вовлечены в активную совместную продуктивную деятельность с детьми в период реализации проекта.
- Будет проведена выставка-конкурс самодельных елочных игрушек и украшений при оформлении группы к Новому году.
Итоговые мероприятия: выставка-конкурс новогодних самодельных игрушек и украшений «Подарки для елки».
Интеграция ОО: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Содержание образовательных областей
|
Образовательная область
|
Содержание
|
Основные задачи
|
|
Познавательное развитие
|
Образовательная деятельность:
•ООД (познавательное развитие) Ознакомление с окружающим миром «Новый год. Новогодняя елка»
•Экспериментальная деятельность «Разноцветные бусы» (замораживание разноцветных льдинок для украшения участка)
•Презентация для детей «Новогодние игрушки»
Совместная деятельность:
•Беседы: «Рождественские и новогодние обычаи на Руси»,«История елочной игрушки»
•Рассматривание новогодних фабричных игрушек
•Д/и «Сложи елочку», «Найди пару», «Четвертый лишний», «Что изменилось?»
•Загадки оелке и игрушках
|
Дать представление детям, что новогодняя игрушка – это не только атрибут зимнего праздника, но и часть истории нашей страны.
Познакомить с обычаем украшения елки, расширять представления детей об истории возникновения елочной игрушки.
Развивать умение формулировать проблему, анализировать ситуации, планировать и продумывать ход деятельности для получения желаемого результата, делать выводы на основе приобретенных знаний и умений.
Развивать познавательную активность, внимание, память, логическое мышление.
|
|
Художественно-эстетическое развитие
|
Образовательная деятельность:
•ООД (рисование) «Шарики на елку»
•ООД (рисование) «Наша нарядная елка»
•ООД: (ручной труд) «Украшения для елки»
•ООД: (Лепка) «Новогодняя елка»
•ООД: (ознакомление с художественной литературой) пересказ рассказа «Как елочные игрушки поссорились»
Совместная деятельность:
•Д/и «Найди пару», «Сложи елочку», «Украсим елку к Новому году»
•Чтение сказки «Елочка и ее друзья»
•Повторение и разучивание стихов к новогоднему утреннику
•Рассматривание иллюстраций и картинок новогодней тематики
|
Закреплять у детей полученные ранее навыки и умения работы с различными материалами, продолжать учить мастерить игрушки и поделки. Закреплять основные приемы рисования и лепки.
Развивать чувство цвета и композиции, эстетический вкус.
Развивать творческие умения, конструктивное и креативное мышление, фантазию, воображение детей.
Способствовать развитию творческой инициативы и поисковой деятельности дошкольников при изготовлении игрушек.
Продолжать знакомить детей с произведениями художественной литературы новогодней тематики.
|
|
Речевое развитие
|
Образовательная деятельность:
•ООД (логопедическое) пересказ с опорой на сюжетную картину «Елка»
•ООД: (логопедическое) составление рассказов-описаний о елочных игрушках по плану
Совместная деятельность:
•Речь с движениями «Новый год», «Елка»
•Д/и «Отхлопай слово», «Какой, какая, какие?», «Назови ласково», «Расскажи», «Один-много», «Что на елке, а что (кто) под елкой» •Повторение и разучивание стихов к новогоднему утреннику
|
Способствовать развитию всех компонентов устной речи (обогащение лексического запаса, формирование грамматического строя речи, развитие звуковой культуры речи, развитие связной диалогической и монологической речи). Упражнять в слоговом анализе.
Развивать коммуникативные умения детей, интонационную выразительность речи.
|
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Совместная деятельность:
•Беседа «Правила для дошколят. Новогодняя елка» (пожарная безопасность)
•С/р игра «Магазин игрушек»
•Д/и, словестные и игры с движениями по теме проекта
•Консультации: для родителей «История новогодней игрушки в России», «Новогодние игрушки своими руками»
•Стендовая информация для родителей «Пожарная безопасность во время новогодних и рождественских праздников», «Об установке елок»
•Домашнее задание:
изготовление самодельных новогодних игрушек и украшений для елки
•Выставка-конкурс «Подарки для елки» (украшение групповой елки)
|
Создать позитивный настрой в предверии новогоднего праздника, развить взаимоотношения детей, умение действовать согласованно, переживать радость от результатов общих усилий и совместной деятельности.
Воспитывать социальные навыки (самостоятельность, трудолюбие, наблюдательность, умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение других детей).
Способствовать активному вовлечению родителей в совместную продуктивную деятельность с детьми в период реализации проекта. Повысить компетентность родителей в вопросах создания в семье благоприятных условий для развития личности ребенка.
|
|
Физическое развитие
|
•Речь с движениями «Новый год»
•Пальчиковые гимнастики: «Праздник», «На елке», «Украшаем елочку»
•Гимнастика для глаз «Елочка»
•Динамическое упражнение «На елке»
•Физкультминутка «Елочка»
|
Развивать общую и мелкую моторику, учить согласовывать слова и движения, формировать навыки самоконтроля за своими действиями.
|
Основными методами и приёмами проекта являются: организованная образовательная деятельность, самостоятельная творческая деятельность детей с различными материалами и канцелярскими принадлежностями (краски, кисти, цветные карандаши и фломастеры, цветная бумага и картон, ножницы, клей, пластилин, бросовый и природный материал, бусинки, паетки, нитки, пуговицы и т.д.), наблюдения, беседы, презентации, чтение художественных произведений, дидактические и словесные игры, двигательные и динамичные упражнения, консультации для родителей.
Практическая значимость проекта
Для детей: появился познавательный интерес, раскрылись творческие способности, пополнились представления о традициях и обычаях нашей страны, стали придумывать новогодние игрушки и изготавливать их самостоятельно.
Для воспитателей группы: состоялась реализация поставленных целей задач по теме проекта, была оформлена группа к новогоднему празднику, состоялась выставка-конкурс самодельных елочных украшений.
Для родителей: появился интерес к участию в групповых конкурсах, раскрылся творческий потенциал, были созданы благоприятные условия для совместной продуктивной творческой деятельности со своими детьми.
1 ЭТАП: Подготовительный (4 – 15 декабря)
- изучить психолого-педагогическую литературу по развитию творческих способностей у детей дошкольного возраста;
- познакомиться с технологиями изготовления различных новогодних елочных украшений;
- привлечь специалистов детского сада к разработке календарно-тематического планирования мероприятий проекта;
- пополнить ППРС группы различными материалами и канцелярскими принадлежностями для самостоятельной творческой деятельности детей;
- оформить прогулочный участок группы снежными постройками вместе с детьми и их родителями;
- подобрать дидактический, демонстрационный и раздаточный материал по теме проекта;
- подобрать художественную литературу новогодней тематики для чтения и разучивания с детьми;
- выучить с детьми музыкальный и речевой репертуар к новогоднему утреннику;
- подобрать материал для оформления презентации для детей «Новогодние игрушки»;
- познакомить родителей воспитанников с целями, задачами и мероприятиями предстоящего проекта;
- подготовить консультации для родителей на темы «История новогодней игрушки в России», «Новогодние игрушки своими руками», составить памятки «Пожарная безопасность во время новогодних и рождественских праздников», «Об установке елок»;
- разработать положение и критерии оценки выставки-конкурса самодельных игрушек и украшений «Подарки для елки».
2 ЭТАП: Введение детей в проблемную ситуацию (18 декабря)
Воспитатель: ребята, приближаются самые замечательные и любимые всеми нами праздники – Новый год и Рождество. Это время ожидания чудес, волшебста. Все – и взрослые, и дети с нетерпением ждут этих праздников. Потому что, именно в это время сбываются самые сокровенные желания и надежды. Вы любите эти праздники? Объясните почему? (ответы детей). Какие сказочные герои приходят в гости к детям на Новый год? (ответы детей) Я вам загадаю одну загадку, а вы подумайте и отгадайте о чем она.
Что за дерево такое -
Вся макушка в серебре?
Расцвело у нас зимою
В день морозный в декабре.
И орехи, и конфеты,
И шары на ней висят.
Есть на дереве на этом
Всё для радости ребят.
Созревают фрукты летом,
Летом яблок полон сад,
А на дереве на этом
И зимой они висят.
(Новогодняя ёлка)
Воспитатель: правильно, ребята. Как вы думаете, почему украшают именно елку? Чем ее украшают? Кто и когда придумал наряжать елку? (ответы детей). Хотите узнать об этом?Давайте постараемся найти ответы на наши вопросы.
Все люди готовятся встречать Рождество и Новый год. А как мы с вами готовимся к этому празднику? (ответы детей) У нас скоро будет Новогодний утренник, и мы уже разучиваем стихотворения, хороводы, танцы и песни, чтобы порадовать наших гостей. Мы написали письмо Дедушке Морозу и Снегурочке и пригласили их на наше торжество.
Мы уже начали украшать группу. А как и чем мы украсим елку, которую нам прислал Дедушка Мороз? Что нужно сделать, чтобы у нас с вами была необычная елочка? (ответы детей) Правильно, ребята. Давайте сделаем подарки для елки, а подарками будут новогодние игрушки и украшения.
Что нам понадобится для изготовления новогодних игрушек? Какие игрушки мы сделаем? Кто нам сможет в этом помочь? (ответы детей)
С детьми составляется план совместной деятельности.
3 ЭТАП: Реализация проекта (18 -25 декабря)
Календарно-тематическое планирование
Основные мероприятия
|
Дата
|
Содержание деятельности
|
Участники
|
|
Понедельник
18 декабря
|
Утро (совместная деятельность):
•Речь с движениями «Новый год»
•Пальчиковая гимнастика «Праздник»
•Рассматривание иллюстраций и картинок с новогодней тематикой
•Гимнастика для глаз «Елочка»
•Д/и «Отхлопай слово», «Сложи елочку»
ООД
•ООД (ознакомление с окружающим миром) «Новый год. Новогодняя елка»
•ООД (рисование) «Шарики на елку»
II-пол. дня:
•Рассматривание новогодних фабричных игрушек
•Беседа «Правила для дошколят. Новогодняя елка» (пожарная безопасность)
•Д/и «Какой, какая, какие?», «Найди пару», «Назови ласково»
•Повторение и разучивание стихов к новогоднему утреннику
•Консультация для родителей «История новогодней игрушки в России»
|
Воспитатели
Дети
Воспитатели
Педагог дополнительного образования
Воспитатели
Дети
Учитель-логопед
Воспитатели
|
|
Вторник
19 декабря
|
Утро (совместная деятельность):
•Беседа «Рождественские и новогодние обычаи на Руси»
•Пальчиковая гимнастика «На елке»
•Д/и «Расскажи», «Найди пару», «Один-много» •Физкультминутка «Елочка»
•С/р игра «Магазин игрушек»
•Повторение и разучивание стихов к новогоднему утреннику
ООД
•ООД (логопедическое) пересказ с опорой на сюжетную картину «Елка»
II-пол. дня:
•Экспериментальная деятельность «Разноцветные бусы» (замораживание разноцветных льдинок для украшения участка)
•Д/и «Найди пару», «Что изменилось?», «Что на елке, а что (кто) под елкой»
•Загадки оелке и елочных игрушках
•Стендовая информация для родителей «Пожарная безопасность во время новогодних и рождественских праздников», «Об установке елок»
|
Воспитатели
Дети
Учитель-логопед
Учитель-логопед
Воспитатели
Дети
Воспитатели
|
|
Среда
20 декабря
|
Утро (совместная деятельность):
•Динамическое упражнение «На елке»
•Пальчиковая гимнастика «Украшаем елочку»
•Рассматривание иллюстраций и картинок с новогодней тематикой
•Гимнастика для глаз «Елочка»
•Д/и «Украсим елку к Новому году», «Расскажи», «Один-много», «Назови ласково»
ООД
•ООД: (ручной труд) «Украшения для елки»
II-пол. дня:
•Д/и «Какой, какая, какие?», «Найди пару», «Сложи елочку»
•Чтение сказки «Елочка и ее друзья»
• Загадки оелке и елочных игрушках
•Пальчиковая гимнастика «Праздник» •Повторение и разучивание стихов к новогоднему утреннику
|
Воспитатели
Дети
Воспитатели
Воспитатели
Дети
|
|
Четверг
21 декабря
|
Утро (совместная деятельность):
•Беседа «История елочной игрушки».
•Д/и «Расскажи», «Украсим елку к новому году», «Что на елке, а что (кто) под елкой» •Физкультминутка «Елочка»
•С/р игра «Магазин игрушек»
•Пальчиковая гимнастика «Украшаем елочку»
ООД
•ООД: (Лепка) «Новогодняя елка»
•ООД: (ознакомление с художественной литературой) пересказ рассказа «Как елочные игрушки поссорились»
II-пол. дня:
•С/р игра «Магазин игрушек»
•Д/и «Украсим елку к Новому году», «Расскажи», «Четвертый лишний», «Что изменилось?»
•Повторение и разучивание стихов к новогоднему утреннику
•Консультация для родителей «Новогодние игрушки своими руками»
|
Воспитатели
Дети
Учитель-логопед
Воспитатели
Воспитатели
Дети
Воспитатели
|
|
Пятница
22 декабря
|
Утро (совместная деятельность):
•Д/и «Четвертый лишний», «Что изменилось?», «Сложи елочку»
•Повторение и разучивание стихов к новогоднему утреннику
•Динамическое упражнение «На елке»
•Пальчиковая гимнастика «Украшаем елочку»
ООД
•ООД: (логопедическое) составление рассказов-описаний о елочных игрушках по плану
•ООД (рисование) «Наша нарядная елка»
II-пол. дня:
•Презентация для детей «Новогодние игрушки»
•Д/и по желанию детей по теме проекта
•Речь с движениями «Новый год»
•Пальчиковая гимнастика «Праздник»
•С/р игра «Магазин игрушек»
|
Воспитатели
Учитель-логопед
Дети
Учитель-логопед
Педагог дополнительного образования
Воспитатели
Дети
|
|
Суббота
Воскресенье
23-24 декабря
|
Выполнение домашнего задания:
Изготовление самодельных новогодних игрушек и украшений для елки.
|
Родители
дети
|
|
Понедельник
25 декабря
|
Выставка-конкурс «Подарки для елки»
Украшение групповой елки самодельными новогодними игрушками детьми и педагогами.
|
Дети
Воспитатели
Учитель-логопед
|
|
