Рабочая программа кружка "Литературная гостиная".

Пояснительная записка.

«Детские книги пишутся для воспитания,
а воспитание – великое дело».
В.Г. Белинский.

Не секрет, что за последние десятилетия в нашей стране наметилась негативная тенденция: значительное снижение к чтению книг вообще и художественной литературы в частности. На наш взгляд, существует ряд факторов, вызвавших это явление.

Методическая разработка "День детской книги"

Интерактивный досуг для детей старшего дошкольного возраста

Неуступова Екатерина Сергеевна, старший воспитатель ГБДОУ детский сад №6 Калининского района Санкт-Петербурга

Цель: доставить радость, создать веселое праздничное настроение, обозначить значимость книги в жизни человека, неотъемлемость книги в социально — культурном развитии людей,

Задачи:

Образовательные:

• дать знания о данном празднике, истории возникновения книги
• закрепить знания о детских писателях и поэтах

Открытое занятие "Замещение предметами-заместителями персонажей сказки "Три медведя"

Цели:

Образовательные:

• Познакомить детей с действием сериации, которое одновременно распространяется на разные группы предметов;
• учить моделировать произведение, то есть передавать его содержание с помощью наглядно представленных отношений между достаточно простыми объекта;
• освоить причинные отношения в сказке;
• повысить уровень интеллектуального развития.

Конспект — занятие по ознакомлению с художественной литературой с применением технологии ТРИЗ в старшей дошкольной группе по теме: «Любимые сказки».

Цель:

• Закрепить умение детей отгадывать название сказки по короткому отрывку, называть автора;
• активизировать словарный запас детей;
• развивать связную речь дошкольников;
• развивать умение находить нестандартные подходы к решению задач;
• тренировать аналитическое мышление, внимание, учится выделять отличительные признаки путем сравнения, находить оригинальные решения;
• воспитывать интерес к художественной литературе.

Консультация для родителей. Какие сказки читать детям младшего дошкольного возраста?

Автор: Мальцева Наталья Викторовна, воспитатель, МБУ детский сад № 153 «Олеся»

Первыми книгами для ребенка являются сказки. Именно сказки с играми знакомят малыша с окружающим миром, прививают ему жизненные ценности и формируют его характер. Информацию до ребенка донести намного проще в форме сказок, а не в форме долгих нотаций. Главное – подобрать правильную сказку.

Как выбирать сказки для детей?

К выбору сказок для детей нужно отнестись со всей серьезностью. Прежде всего, необходимо учитывать возраст ребенка – чтобы сказка была ему интересна и не напугала малыша. Читать сказки Братьев Гримм старшему дошкольнику, а «Курочка ряба» годовалому ребенку. Каждая из них подходит для определенного возраста ребенка.

Выбирая сказку для ребенка, нужно учитывать особенности его характера и темперамента. Главное учитывать возраст малыша и уровень страха, который он может выдержать. Вряд ли ребенок испугается «Колобка», несмотря на то, что в конце главного героя съедают. В этом смысле, нужно обязательно учитывать возраст малыша, выбирая сказку для него.

Конспект НОД по формированию интереса и потребности в чтении "Клепа"

Составила: Комбарова М.А. МБДОУ "ДСКВ №109" г.Братск Иркутской обл.

Цель:

формирование интереса и потребности в чтении художественной литературы, интерес к книгам.

Задачи:

1. развивать чувствительность к смысловой стороне языка, речевой слух, формировать звуко и слово произношение;
2. совершенствовать и обогащать речь;
3. умение понимать изображение и описывать изображенное;
4. овладение нормами русского языка;
5. приобщение к словесному искусству;
6. свободное рассказывание стихотворений;
7. развитие умения читать наизусть речевки;
8. развитие умений слушать новые стихи.

Деятельность воспитателя дошкольной образовательной организации по приобщению ребенка к книжной культуре

Макарова Елена Васильевна, воспитатель высшей квалификационной категории муниципального дошкольного

образовательного учреждения «Детский сад № 6 «Родничок» комбинированного вида» города Оленегорска

Детское чтение все больше становится чрезвычайно важным феноменом, который определяет уровень культуры будущего общества.

Проект «Литература всегда с нами»

выполнила старший воспитатель, МБДОУ №103 «Родничок» Ольга Петровна Мосеева

АКТУАЛЬНОСТЬ:

2015 год объявлен годом литературы.

Чтение, изучение литературы всегда актуально.

Педагог должен всегда много читать и уметь отвечать на вопросы детей и родителей.

Педагогическая статья «Читайте книжки, своим детишкам».

Чтение как часть досуга человек теперь делит с телевидением, музыкой, театром, интернетом. Сегодняшний читатель, безусловно отличается от читателя прошлых лет, прежде всего, потому что у него на чтение остаётся меньше времени. Вспоминаются картинки из своего детства. Мои родители выписывали много газет и журналов. Мы всегда находили что-то интересное, уходили в событие, описанное в книгах. Чтение будило нашу фантазию, мы переживали за героев, хотели быть на них похожими. Я и мои подруги читали книжки и знали, что добро обязательно победит, что нужно делать хорошие дела, не обижать животных, держать слово, любить своих близких. Конечно, время сейчас другое. Прогресс в виде Интернета и планшетников уже не остановить. Но я считаю, что игры в Интернете не научат наших детей быть добрыми. Книги будили не только наши души, они учили думать. Правильно строить предложения. связно, логически. верно, грамотно писать. А сейчас речь многих состоит из «ну», «как бы», «короче» и мата. И это страшно. Если в телевизоре мат иногда скроют, то на улице, в клубе, в магазине или на детской площадке мат в устах ребёнка, молодой девушки или старика стал привычным. Сделаешь замечание, человек искренне удивляется: «А что я такого сказал»?

Консультация для родителей «Воспитываем сказкой — радость встречи с книгой»

Взрослый знает, что книга не только учит, развивает и воспитывает ребенка, она пробуждает в маленьком человеке самые разнообразные творческие начала, она помогает детской фантазии обрести богатую образность и внутренний смысл.

Ребенок не может не играть, не выдумывать, не сочинять. Это неизбежно, это его способ проникновения в реальную действительность. Но что именно он выдумывает? Как сочиняет и почему сочиняет именно это? Какие нравственные и эстетические причины проявляются в детской игре, которая понемногу, зачастую незаметно для самого ребенка, становится его настоящей жизнью? Мир чтения, мир книги с ее литературными и графическими образами, помогает взрослому насытиться и направить детское воображение. Книга подает ребенку пример творчества, пример творческого отношения к реальному миру. Именно здесь, на книжной странице, малыши встречают впервые гармоническое отражение действительности. Книжка рассказывает самое главное, показывает самое красивое.