Конспект подгруппового занятия по подготовке обучению грамоте «Звук «У. Буква У»

(занятие 2)

Конспект разработан на детей компенсирующей группы (разновозрастная), имеющих сложную структуру речевого дефекта (ЗПРР, ОНР 1-2 уровня, РАС)

Цели:

1. Закреплять четкое произношение звука [У] (либо уточнение произношения звука «У»).
2. Учить детей выделять гласный звук в словах.
3. Условно обозначать гласные звуки (фишкой красного цвета).
4. Развивать слуховое внимание, речевой слух.
5. Развивать артикуляционную моторику, мелкую моторику, графомоторные навыки.

Оборудование: «красный» домик (домик гласных звуков), «девочка-звуковичок [У]», сюжетные картинки (утка, улитка, груша, курица, …), фишка (красный кружок для каждого ребёнка), рабочая тетрадь (индивидуальная), простые, цветные карандаши и карандаши красного цвета (на каждого ребёнка).

Ход занятия:

I. Организационный момент (конезеологическое упражнение):

Раз-два, раз-два (кулак-ребро)

Заниматься нам пора (кулак-ребро).

Раз-два-три, раз-два-три (кулак-ребро-ладонь)

Слушай, думай и смотри.

А язычок правильно, красиво говори!

II. Основная часть.

1. Сегодня на занятие к нам прилетел осенний ветерок «уууууу…»

- Как поёт ветерок?

2. Произнесение слов со звуком «У».

- Наш ветерок проказник! Посмотрите, что он сделал!? Он принёс с собой картинки! Посмотрите на картинки внимательно и назовите их (утка, улитка, груша, курица, …).

- Скажите, какой звук долго тянется в этих словах?

3. Знакомство с буквой «У» (выкладывание буквы «У» из палочек, рисование в воздухе, на руке..., из пластилина).

– Напечатайте букву «У» в своей тетради. Почему мы пишем её красным карандашом? (работа в тетради)

4. Физ. минутка.

Утка в озере плывет – имитируют движение пловца.

А улитка дом везет – соединяют над головой кончики пальцев рук (крыша дома).

Удочкой поймал угря – скрестить пальцы рук и опустить их вниз.

Надел уздечку на коня – скачут, как лошадки, высоко поднимая колени.

Ш.Итог занятия, оценка детей.

– Ветерку было очень приятно с вами играть! Давайте попрощаемся с ним песенкой, которую он любит.

- Ребята, покажите (скажите) фишкой какого цвета обозначаем [У]? Почему?

– С какой буквой познакомились?

– Молодцы!