Занятие по обучению грамоте. Тема: «Буква и звук [щ]»

Цель: знакомство со звуком и буквой [щ].

Задачи:

1. учить ребенка внимательно вслушиваться в речь взрослого, различать на слух звук [щ];
2. учить определять место звука [щ] в слове;
3. совершенствовать навыки аналитико-синтетической деятельности;
4. познакомить со зрительным образом буквы щ;
5. упражнять составлении предложений из 3-4 слов.
6. воспитывать доброжелательность, коллективизм.

Ход занятия

1. Оргмомент.

Ребята, сегодня мы отправимся на поезде в далекое путешествие. Закройте глазки и в путь.

Мы сядем в поезд и -вперёд!

Помчим по рельсам быстро-быстро.

На встречу приключениям вперед-вперед!

Поезд прибыл, откройте глазки. Мы очутились в Королевстве звуков и букв.

Жил-был в Королевстве маленький щенок. Он все время грустил, потому что его имя заколдовала Королева звуков. Как ни старался щенок узнать и разгадать эту тайну, ничего не получалось. Ведь он был еще совсем маленький и задания Королевы ему не под силу. Вот он перед нами.

Ребята щенок просит нас о помощи. Вы согласны помочь ему?

1. Первое задание Королевы.

Перед вами картинки. Нужно определить, какой первый звук чаще встречается. (Звук [Щ].)

Звук [Щ] — согласный, глухой, всегда мягкий.

Этот звук является первым в имени щенка. Звук [щ].

Выставляю картинку с буквой Щ

Щенок хочет познакомить нас с буквой, обозначающей этот звук.

На расческу Щ похожа.

Три зубца всего?

Ну что же!

Буквенный конструктор

- Ребята, посмотрите, из каких частей состоит буква Щ – три палочки, перекладина и хвостик внизу. А теперь попробуем собрать букву, у вас в тарелочках лежат детали буквы, можете взять и собрать букву Щ

Следующий звук для щенка… Звук [э].

Развитие фонематических процессов.

Давайте поиграем со звуком [щ]. Игра “Хлопушка”. Хлопните в ладоши, если услышите звук [Щ]:

• к-щ-л-н-щ-п-щ-с-т-щ-щ-м-л-щ

-ща-сы-па-щу-ащ-ан-оп-чу-щи.

Ребята, вы справились, и щенок говорит нам следующий звук в имени: это звук [п].

3. Составление предложений

- Ребята, у вас на столах лежат звездочки, сердечки и солнышки, сейчас вы разделимся с помощью этих картинок на три команды. (Дети делятся на три команды). А теперь поиграем в игру «Составь предложение».

Верно и следующий звук для щенка… Звук [к].

5. Звуковой анализ, определение места звука в слове.

К нам прилетела “Звуковая синица”. Покажите место звука [Щ] в словах и узнаете следующий звук.

Овощ, площадь, щит, плащ, клещи, щипцы, клещ, ящик

Молодцы, следующий звук…[А].

6. Развитие языкового синтеза.

Давайте вспомним, какие звуки мы разгадали: [Щ], [Э], [П], [К], [А]. Составьте имя щенка. (Щепка). Правильно.

Выполним звуковой анализ слова ЩЕПКА

Щенок благодарит вас за помощь. Давайте скажем ему до свидания. Закроем глазки и отправимся на поезде домой.

Мы приехали обратно. Какой звук и буква были первыми в имени щенка. (Звук и буква Щ). Вам понравилось наше путешествие? Почему? (Ответы детей).