Консультация «Взаимодействие педагога и семьи дошкольника»

Выполнила: Аханькова Елена Александровна Г. Черногорск, Хакасия

«Воспитывает всё: люди, вещи, явления,
но прежде всего и дольше всего – люди.
Из них на первом месте – родители и педагоги».
Макаренко А.С

Воспитание ребенка будет успешным только при условии тесного контакта педагога и семьи. Без взаимодействия с семьей невозможно развить нужные черты личности. Ведущая роль в развитии нравственных качеств личности принадлежит педагогу, так как он по роду свой деятельности владеет методами воспитания и закономерностями развития ребенка дошкольного возраста.

Консультации – «Шпаргалки» для родителей.

Существует множество форм преподнесения информации родителям.

Одна из них – наглядные консультации. Как показала практика, родители чаще обращают внимание на ту информацию, которая представлена ярко и необычно. Наиболее эффективными, являются консультации, выполненные в виде шпаргалок. В памяти многих родителей остались студенческие годы, пора экзаменов и те самые шпаргалки, что помогали в трудную минуту.

Некоторые из них мы предлагаем вашему вниманию:

• САПОЖОК.

В него можно вложить шпаргалки – «бомбы», которые содержат в себе полные ответы на возникающие вопросы. ( «Классическая музыка для малышей»; «Музыкальная школа – тоже не просто»; «С чего начинается музыкальное воспитание»; «Легко ли быть одарённым»; «Где спрятались звуки»; «Домашний театр» и многие другие).

• ГАЛСТУК.

Такая шпаргалка может пригодиться даже папе или дедушке. В нём могут находиться песенки, потешки, загадки или стихи.

Если ребёнок всё время льнёт к вам
     
Если ребёнок не отходит от вас ни на шаг, льнёт к вам, цепляется за вас, это может быть показателем нервного напряжения, которое он испытывает. Такое поведение бывает достаточно типичным, если ребёнок только пошёл в детский сад или болел, если в доме появился малыш или не удовлетворены какие-то его оправданные потребности. Например, в общении, ласке, игре, движении, сне.

Как предотвратить проблему
Предлагайте ребёнку больше увлекательных активных практических заня-тий. Дайте ему достаточно свободы, чтобы действовать так, как он считает нуж-ным.
Снимите чувство незащищённости и неуверенности тем, что из разных кон-цов комнаты говорите с ним: «Я вижу тебя, ты снимаешь колечки с пирамидки», «Ты решил покачать куклу?»

Практические занятия семейного клуба «Успех» для участников образовательного процесса в старшей группе.

Занятие 1

Сюжетное конструирование из пенопласта и кусочков ткани «Осенний пейзаж»

Цель: Формирование позитивного самовосприятия и восприятия других людей

Консультация для родителей «Играя – учимся»

Игра - центральная деятельность ребенка, наполненная для него смыслом и значением.

Язык возникает из потребности человека в общении с другими людьми. А потому включение ребенка в социальную среду и забота о планомерном расширении его социальных связей являются одним из основных условий развития его языка.

Именно игра является для ребенка первым доступным способом коммуникации, в ней у него появляются первые жестовые слова, потом вербальная коммуникация.

Играя, мама проговаривает ребенку, еще в кроватке его имя, предметы окружающие его; и это не просто игра, уже тогда происходит игровая деятельность, направленная на накопления словаря ребенка.

Проект для детей старшей группы на тему: «ПРАВА ДЕТЕЙ».

Разработала воспитатель МБДОУ «Детский сад №5» Звонарева Марина Викторовна.

По извилистой дорожке

Шли по миру чьи-то ножки.

Вдаль смотря широкими глазами,

Шел малыш знакомиться с правами.

Рядом мама крепко за руку держала.

В путь- дорогу умницу свою сопровождала.

Знать должны и взрослые, и дети

О правах, что защищают их на свете.

              Уважаемые родители! Вам всем хорошо известно, как дети любят задавать вопросы. “Почему, зачем, как?” – шквал вопросов в течение дня  часто утомляет взрослых. Иногда детям отвечают, иногда отмахиваются от ответов. Оставлять "почемучек" без ответов нельзя, но и отвечать нужно умеючи.

              Возраст «почемучек» - самый забавный и один из важнейших в жизни человека.

        Какое значение имеют вопросы для развития детей? Нужно ли отвечать на все вопросы? Как на них отвечать?  Давайте разберёмся. Ребенок познает мир. Развиваясь, он все больше начинает интересоваться окружающими его предметами, жизнью людей, природы, задумываться над тем, что видит и слышит. Но круг его понятий очень узок, вот почему он и прибегает к помощи взрослого. Вопросы ребёнка показывают, как растет его сознание. Из детских вопросов можно узнать, чем интересуются дети, какие у них знания, как расширяется кругозор, какие трудности при этом встречаются. Взрослые должны внимательно прислушиваться к их вопросам, разумно и правильно на них отвечать. Развивать детское внимание, память, наблюдательность, любознательность. Это поможет в дальнейшем во время учения в школе.

Уважаемые родители, тема сегодняшней нашей встречи «Игры на развитие мелкой моторики рук», цель –раскрытие актуальности и значимости развития мелкой моторики рук для детей, стоящих на пороге школы.

Я думаю, что каждого из вас уже сейчас волнует вопрос, как обеспечить полноценное развитие ребенка? Как подготовить к школе и обеспечить успешность его обучения? Сегодня мы с вами рассмотрим один из аспектов этой проблемы – развитие мелкой моторики и координации движений пальцев рук.

Что же необходимо понимать под «мелкой моторикой руки»?! Мелкая моторика рук – это способность выполнять мелкие и точные движения кистями и пальцами рук в результате скоординированных действий таких важнейших систем организма человека, как нервной, мышечной и костной.

Подготовительная группа №2  «Солнышко»

Тема: «Играем дома»

Памятка  для  родителей.

Психологические особенности детей

Что такое семья?

Семья - основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной помощью, моральной и правовой ответственностью.

В теории семейного права семья определяется как круг лиц, связанных личными неимущественными и имущественными правами и обязанностями, вытекающими из брака, родства, усыновления.

Для ребёнка семья - это среда, в которой складываются условия его физического, психического, эмоционального и интеллектуального развития.