Занятие по ФЭМП «Спасите математику!»

Цель: выявить знания детей по формированию элементарных математических представлений — знание цифр и геометрических фигур.

Задачи

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений у детей подготовительной к школе группы "Путешествие в страну Сказок"

Программные задачи:

1. Учить детей сравнивать предметы по высоте, раскладывать 6 предметов в возрастном порядке; упражнять в количественном и порядковом счете в пределах 10; закреплять знание геометрических фигур, умение ориентироваться на листе бумаги.
2. Развивать внимание, логическое мышление, мелкую моторику, зрительное восприятие и память.
3. Воспитывать интерес к занятиям математикой, умение действовать сообща, доводить начатое дело до конца.

Оборудование и материал:

1. Фланелеграф.
2. Разноцветные воздушные шары по количеству детей. К пяти шарам прикреплены небольшие конверты с загадками о сказочных героях.
3. Демонстрационный материал:

Математика в играх

«Что ближе?»

Цель: Закрепить умение детей ориентироваться в пространстве.

Ход игры: Дети делятся на две команды. Одной команде дать задание назвать предметы, которые находятся – вдали, другой – вблизи.

Отмечайте черточкой на земле ответы детей. В конце предложить посчитать, сколько предметов назвала каждая команда и сколько предметов назвали обе команды.

(Игра проводится на прогулке)

Конспект проведения ООД: интегрированное занятие по формированию элементарных математических представлений и речевому развитию «Поможем Маше-растеряше»

Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение

города Москвы «Школа с углубленным изучением иностранных языков № 1288 Имени Героя Советского союза Н.В. Троян» (ГБОУ ШКОЛА № 1288) Дошкольное отделение СП №3 «Голубята»

в старшей группе ОНР «Звездочки»

Разработали и провели:

воспитатель Хохлова Е.В.

учитель-логопед Кирдяшова Н.П.

Логика для дошкольников.

Данная тема актуальна, т.к. мышление предполагает логический строй мысли, не построив мысли логически верно невозможно сделать умозаключения. Именно в дошкольном возрасте у детей начинают формироваться элементы логического мышления. На основе образного и является высшей стадией развития детского мышления. Достижение этой стадии — длительный и сложный процесс, так как полноценное развитие логического мышления требует не только высокой активности умственной деятельности, но и обобщенных знаний об общих и существенных признаков предметов и явлений действительности, которые закреплены в словах. Не следует ждать, когда ребенку исполнится 14 лет и он достигнет стадии формально — логических операций, когда его мышление приобретает характерные для мыслительной деятельности взрослых. Начинать развитие логического мышления следует в дошкольном детстве.

Занятие по математике в младшей группе (итоговое) Тема: «Весеннее путешествие на паровозике»

Программное содержание:

1. Продолжать учить сравнивать две группы предметов способом наложения, используя в речи слова: «одинаково», «поровну», «столько-сколько», «больше», «меньше».
2. Совершенствовать умение составлять группу предметов и выделять один предмет, обозначая совокупности словами: «один», «много», «ни одного».
3. Совершенствовать умение детей различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал.
4. Закрепить с детьми понятие величины: большой-маленький и соотносить к предмету соответственной величины.
5. Упражнять в использовании пространственных предлогов, определяя расположения предметов.
6. Упражнять детей в нахождении предмета по схематическому изображению признаков: цвет, форма, величина.
7. Развивать психические процессы: внимание, память, мышление.
8. Воспитывать начальные навыки контроля.

Конспект занятия по математическому развитию в подготовительной к школе группе «Путешествие по весенней опушке»

Цель: С помощью дидактических игр закрепить навыки измерения предмета условной меркой и систематизировать представления детей о составе числа, местонахождении цифр в числовом ряду.

Задачи:

• Образовательная – совершенствовать представления детей о составе числа «10» из двух меньших чисел с помощью дидактического материала, закрепить практические навыки измерения предмета заданной меркой, уточнить представления о порядке расположения цифр в числовом ряду в пределах «10».
• Развивающая – развивать способность находить выход из проблемных ситуаций, действовать сообща по заданному плану.
• Воспитательная – воспитывать доброжелательные отношения между детьми в процессе совместной деятельности.

Игра — путешествие «Тридесятое царство»

Институт развития образования Кировской области Курсовая работа Методическая разработка

в рамках курсовой подготовки «Содержание и организация образовательного процесса в ДОУ в соответствии с ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного воспитания» Выполнила воспитатель МКОУ СОШ с УИОП № 2 Ершова Татьяна Васильевна г. Киров

Непосредственно образовательная деятельность по освоению области познание.

Формирование элементарных математических представлений в подготовительной к школе группе

Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, социализация, музыка.

Тема: «Счет в пределах пяти»

Цель: формирование элементарных математических представлений.

Задачи:

Продолжать учить считать в пределах 5, отвечать на вопрос «Сколько? »

Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.

Упражнять в различении геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) .

Конспект математического праздника
Цель: поддерживать у детей интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть в игры с математическим содержанием, проявляя настойчивость, целеустремленность, находчивость, смекалку; доставить детям радость от игр развивающей направленности. Учить детей общаться со сверстниками, оказывая взаимопомощь.
Образовательная: закрепить навыки количественного счета. Упражнять в соотнесении цифры с количеством предметов; закрепить знания о последовательности частей суток, времен года, зимних месяцев. Развивающая: развивать умение решать арифметические задачи; развивать соревновательные качества. Воспитательная: воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее, интерес к математике.