Итоговое занятие по ФЭМП в средней группе

Воспитатель: Пагиева Т.К.

Цель:

• Обобщить полученные знания, представления, умения, которые дети получили в течении учебного года.

Задачи:

• Закрепить умения группировать и сравнивать геометрические фигуры: по цвету, количеству углов и форме;
• Закреплять навыки соотнесения цифры с количеством;
• Закреплять прямой и обратный порядковый счет в пределах 9, называть соседей любого числа из числового ряда;
• Развивать логическое мышление и умения отвечать на поставленный вопрос;
• Развивать любознательность.

Мотивация:

• Помочь воспитателю сказочного детского сада Мусе Ивановне.

Ход занятия:

Организационный момент:

Во время свободной игровой деятельности детей звонит телефон. Воспитатель поднимает и намеренно на громкой связи начинает разговор, чтобы дети услышали и заинтересовались происходящим.

- Звонит Муся Ивановна – воспитатель сказочного детского сада, который находится в лесу и просит о помощи.

(она не знает, как познакомить своих воспитанников с «Математикой», а ведь это не простая наука, а очень точная. В ней живут цифры, геометрические фигуры, геометрические тела, геометрические линии. Эта наука учит считать предметы, решать задачи, находить и различать предметы по высоте, форме, длине.)

Основная часть:

- Ребята, мы ведь с вами знаем это, и все умеем делать. Поможем Мусе Ивановне? Тогда в путь!

- Куда мы отправляемся?

- для чего?

- на чем?

- что возьмем? (воспитатель выслушивает предложения детей)

- поехали!.....

- Вот мы и добрались! (приветствуем друг друга и предлагаем помощь Мусе Ивановне)

Дети с воспитателем приступают к выполнению заданий, которые ждут в разложенных конвертах.

Задание № 1. Назвать геометрические фигуры.

В конверте: круг, овал, квадрат, четырехугольник и трапеция, ромб.

Задание № 2. Определить, чем отличаются геометрические фигуры (формой, размером, цветом) и что в них общего.

Задание № 3. Назвать геометрические линии и определить на что они похожи.

В конверте: прямая, кривая, ломанная.

Задание № 4. Посчитать цифры до 9 и обратно. Назвать соседи чисел. Дидактическая игра «Какая цифра потерялась?»

Задание № 5. Назвать явление природы. Определить количество цветов в радуге. Не подглядывая повторить все цвета радуги.

В конверте изображение радуги.

Разминка «Руки вверх я подниму.»

Дидактическая игра «Назови одним словом»

Дидактическая игра «Из каких частей состоит?»

Дидактическая игра «Чего не хватает?»

- ребята, представляете, злой волшебник здесь тоже побывал и заколдовал рисунки, превратив их в геометрические фигуры. Что мы можем сделать? (расколдовать). Садитесь за столы, приступим.

- молодцы, справились с заданиями! Вы устали? Предлагаю отдохнуть и поиграть с пальчиками!

Пальчиковая гимнастика «Раз, два, три, четыре, пять – вышли пальчики гулять..»

- Ребята, мы помогли Мусе Ивановне! А сейчас нам пора возвращаться в детский сад, нас уже заждались. (возвращаются в сад)

- Итог занятия.

Куда мы ездили?

Для чего?

На чем?

Кому мы можем рассказать о нашей поездке?