Дошкольник            
                   
Получить сертификат публикации

Педагогам

Поиск

Дошкольник.ру

Дошкольник.ру - сайт воспитателя, логопеда, дефектолога, музыкального руководителя, методиста, инструктора по физической культуре, родителя. Предлагаем педагогам помощь в аттестации.
дошкольник.рф - журнал воспитателя.

Рейтинг@Mail.ru Яндекс цитирования
 

Размещаем статьи

Публикация статей бесплатно для педагогов с выдачей сертификата

Условия выдачи Сертификата

Проект на тему: «Веселый огород на подоконнике» в старшей группе «Почемучки»
Познание
Автор: Шаяхметова Гульсирень Минебаевна, Гордеева Светлана Валентиновна   
16.05.2022 18:39

Проект на тему: «Веселый огород на подоконнике» в старшей группе «Почемучки»Проект на тему: «Веселый огород на подоконнике» в старшей группе «Почемучки»

Выполнили:

  • Шаяхметова Гульсирень Минебаевна
  • Гордеева Светлана Валентиновна

МАДОУ детский сад № 185 комбинированного вида «Аистёнок» Казань 2022

Актуальность:

Огород на подоконнике способствует развитию наблюдательности, любознательности у детей, помогают лучше узнать, изучить растения и растительную жизнь

Дети в современном мире в недостаточной степени имеют представления о том, что растения и овощи можно выращивать в комнатных условиях, о необходимых условиях роста, их интерес познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит. Поэтому мы решили: дать детям необходимые знания, что растения живые, их высаживают, из семян, поливают, ухаживают за растениями

 

А также расширить знание и представление детей о полезных свойствах овощей и культур (лук, укроп, фасоль, помидор, огурец, баклажан, редис, салат) их строении и условиях, необходимых для их роста.

Цель:

Формирование у детей интереса к исследовательской деятельности по выращиванию растений и овощей в комнатных условиях, воспитание у детей любви к природе и экологическому воспитанию.

Задачи:

  1. Формировать знания и представления детей о растениях, которые можно вырастить на подоконнике.
  2. Развивать творческие способности детей.
  3. Познакомить детей с особенностями выращивания культурных растений (фасоль, огурец, лук, томаты, укроп, салат, микрозелень, овес)
  4. Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.
  5. Продолжать формировать умение детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.
  6. Воспитывать трудолюбие, бережное отношение к растениям.
  7. Воспитывать у детей любовь к природе.
  8. Активизировать речь и обогащать словарь детей.
  9. Формировать партнерские взаимоотношения между воспитателями, детьми и родителями.
  10. Воспитывать бережное отношение к природе

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители.

Проект: краткосрочный.

Продолжительность: c 1-30апреля.

Ожидаемый результат:

  1. Дети получат знания о том, что растения живые, их поливают, сажают, выращивают из семян.
  2. В результате исследовательской работы дети должны будут наблюдать за растениями
  3. Создание в группе «Веселого огорода» на подоконнике.
  4. Создание дневника наблюдений за растениями на подоконнике.
  5. Вовлечь детей в практическую деятельность по выращиванию культурно – огородных растений на подоконнике.
  6. Наблюдекние за растениями
  7. Формирование у детей уважительного отношения к труду.
  8. Активное участие родителей в реализации проекта.
  9. Подготовить рассаду для высадки в огород на участке детского сада.
  10. Все участники проекта (дети, воспитатели, родители) получат положительные эмоции от полученных результатов.

Этапы реализации проекта:

  1. Подготовительный: определение цели и задач проекта, сбор информационного материала, создание условий для организации работы в «Веселом огороде на подоконнике», составление плана.
  2. Основной: проводятся запланированные мероприятия для реализации проекта (беседы, опыты, эксперименты, творческая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы – уход за растениями).
  3. Заключительный: подводятся итоги, подготавливается презентация, итоговая беседа.
  4. этап – подготовительный.
  5. Беседа с родителями о создании безопасного «Веселого Огорода на подоконнике». Обсудить цели и задачи проекта. Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта. Попросить родителей помочь воспитателям изготовить модель огорода на подоконнике.
  6. Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала, природного материала, художественной литературы, приобретение необходимого оборудования. Создать условия для реализации проекта «Огород на подоконнике».
  7. этап – основной.
  8. Рассматривание книг, иллюстраций о растениях. Вызвать интерес к растениям, желание заботиться о них, углублять и расширять знания о видах растений.
  9. Практическая деятельность:

Расширять представление детей об условиях, необходимых для роста и развития растения (почва, влага, тепло и свет). Дать элементарные понятия о природных витаминах. Формировать трудовые умения и навыки.

Наблюдение за ростом лука в земле и в воде. Учить детей замечать изменения, которые происходят у прорастающих луковиц и зарисовать этап роста лука.

Опыт – наблюдение: «Что вырастет из зернышка». Показать детям, как растения вырастают из семян.

Посадка гороха и фасоли. Показать детям, как сажать горох и фасоль. Формировать представление о выращивании этих растений на подоконнике. Наблюдение «Растут ли наши растения» за всходами гороха, фасоли, кресс-салата, укропа. Продолжить учить детей замечать изменения в росте и развитии растений.

Чтение художественной литературы: «Пых», «Огород бабы Фёклы», «Чиполино», «Вершки и корешки», «Репка», «Спор овощей» — сказки, «Овощи» — стихи.

Разучивание: подвижно-речевой игры «Баба сеяла горох», беседы «Какие бывают овощи», «Наши растения», стихотворение «Купите лук», Комплекс гимнастических упражнений.

Отгадывание загадок. Учить детей слушать сказки, анализировать поступки героев, принимать участие в подвижно-речевых играх, комплексе гимнастических упражнений, разучивать стихи.

Дидактические игры: «Найди овощи», «Один-много», «Какого цвета овощи», «Мы капусту рубим», «Что лишнее», «Найди растения».

Закрепить знания детей об овощах и растениях.

Труд в уголке природы.

Продолжать учить детей правильно строить суждения и делать выводы о создании благоприятных условий (воды, света, тепла).

Итоговая беседа «Огород на подоконнике».

Настроить детей на дальнейшую деятельность по пересадке огорода на окне в огород на участке детского сада.

3 этап – заключительный.

  1. Оформление материалов проекта в виде презентации.
  2. Анализ результативности.

По реализации проекта «Огород на подоконнике» были получены следующие результаты:

  1. Дети получили знания о том, что растения живые, их поливали, сажали, выращивали из семян.
  2. С помощью исследовательской работы дети выявили многообразие и разнообразие посевного материала.
  3. В группе был создан огород на подоконнике.
  4. Вели наблюдения за растениями на подоконнике и записывали в дневник наблюдений вместе с воспитателем.
  5. Дети активно принимали участие по выращиванию культурно – огородных растений на подоконнике (рыхлили, поливали, наблюдали)
  6. Дети стали более уважительно относиться к труду и результатам своего труда
  7. Все участники проекта (дети, воспитатели, родители) получили положительные эмоции от полученных результатов.

Работа с родителями:

  1. Беседа с родителями «Огород на подоконнике».
  2. Помощь родителей в приобретении инвентаря, посевного материла для огорода на окне.
  3. Предложить родителям посадить вместе с ребенком свой «огород» для закрепления знаний о растениях (овощах).
  4. О пользе для здоровья овощей и фруктов

Итог проектной деятельности.

Дети узнали, что все растения живые и для их роста и развития необходимы определенные условия.

В процессе реализации проекта дети на опыте убедились, какие условия необходимы для роста и развития растений. Дети участвовали в посадке и уходе за растениями, радовались первым всходам, наблюдали как растут растения, рыхли, поливали. На протяжении всего проекта у детей формировалась ответственность и значимость своего труда, первые зеленые перышки лука, а так же веточки укропа дети употребляли во время обеда. Во время реализации проекта был расширен кругозор и активизация словаря детей. Благодаря нашему проекту «Огород на подоконнике» дети научились уважать и свой, и чужой труд, беречь растения, ухаживать за ними. Узнали, что такое забота и ответственность.

Литература:

  1. Дыбина О.В., Н.П. Рахманова, В.В. Щетинина «Неизведанное рядом. Опыты и эксперименты для дошкольников» Второе издание, исправленное. Творческий Центр «Сфера», Москва 2013.
  2. Иванова А. И. «Экологическое воспитание и эксперименты в детском саду. Мир растений», Москва 2005г.
  3. Комарова Н.Г., Грибова Л.Ф. «Мир, в котором я живу», Москва 2006г
  4. Лисина Т.В., Морозова Г.В. «Подвижные тематические игры для дошкольников», Издательство «ТЦ Сфера» 2014г.
  5. Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего возраста», Санкт – Петербург. Детство – Пресс 2008г.
 

Журнал

ЖУРНАЛ Дошкольник.РФ

Бесплатная подписка

Как попасть в журнал

Как попасть на обложку журнала

Бесплатный архив номеров

Приглашаем педагогов к размещению материала. Статьи можно присылать по адресу: doshkolnik@list.ru

Ближайший номер 12 (374) выйдет
6 апреля 2025

"Дошкольник.РФ"

Скачать Номер 11 (373) за 2025 год
Скачать Номер 10 (372) за 2025 год
Скачать Номер 9 (371) за 2025 год
Скачать Номер 8 (370) за 2025 год
Скачать Номер 7 (369) за 2025 год
Скачать Номер 6 (368) за 2025 год
Скачать Номер 5 (367) за 2025 год
Скачать Номер 4 (366) за 2025 год
Скачать Номер 3 (365) за 2025 год
Скачать Номер 2 (364) за 2025 год
Скачать Номер 1 (363) за 2025 год
Скачать Номер 46 (362) за 2024 год