ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ «Вербена: мифы и полезные свойства».

Тип: проектно-ориентированный, творческий.

Продолжительность: среднесрочный (3 недели).

Участники: ребенок, родители, педагоги.

Цель: познакомить детей с миром лекарственных растений на примере вербены. Исследовать происхождение цветка, ее лечебные свойства и истории, связанные с растением.

Задачи:

1. Выяснить, откуда берет свое начало вербена.
2. Рассмотреть, какие мифы существуют в мире о данном растении.
3. Изучить лечебные свойства цветка.
4. Познакомить детей с растением, и расширить их кругозор.
5. Вызвать желание больше изучать растительный мир.

Проблема: полезна ли вербена для людей?

Гипотеза: да, она имеет лечебные свойства.

Продукт деятельности ребенка и его родителей:

• Подбор стихотворений, поиск информации о полезных свойствах и мифах связанных с вербеной, иллюстраций.
• Рассмотрение иллюстраций на тему «Вербена».
• Просмотр презентации «Вербена: выращивание, мифы и полезные свойства».
• Вечер стихотворений «Вербена».
• Мастерская растений – вербена.
• Рассмотрение фотографий в интернете «Вербена».
• Составление рассказа о растении с опорой на презентацию, а также представление его детям.

Продукт проектной деятельности: подготовка слайд-шоу «Волшебная вербена», создание презентации «Вербена: мифы и полезные свойства».

Форма презентации проекта: рассказ ребенка и его родителей о волшебном цветке (с опорой на презентацию «Вербена: выращивание, мифы и полезные свойства»).

Ожидаемые результаты: в результате проделанной работы у детей:

• Расшириться кругозор о растительном мире, а также появится желание больше изучать растения.
• Разовьется положительное отношение к растениям и природе в целом.
• Будут бережно относиться к растениям.

Актуальность: вербена одно из наиболее часто упоминаемых в рамках волшебства и колдовства растений. Благодаря своим мощным целебным свойствам вербена лекарственная заслужила несколько прозвищ, которые говорят сами за себя – «святая трава», «колдовская трава», «жилка Венеры», «слезы Юноны», «трава Геркулеса», «кровь Меркурия» и др. Сегодня актуальность вербены не утрачена. Она признана не только народными врачевателями, но и представителями традиционной медицины. Наибольшее распространение это растение получило в странах Европы, Азии, Америки, Австралии и Африки.

ЭТАПЫ И СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЕБЕНКА, РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

I этап: начинание

На первом этапе проектной деятельности была выявлена и сформулирована проблема, намечены пути ее решения, определены действующие участники, сформулированы ее основные цели и задачи.

Проблематизация: каждый день ребенок видел различные цветы – на улице, в магазинах, дома. И всегда было интересно, для чего нужны они, кроме как для красоты? Вопрос о том, что же все-таки делают цветы в жизни человека, созревал довольно долго. И вот, ребенок задал этот вопрос родителям. Тогда ему было рассказано о множестве цветов их свойствах. За пример взяли вербену, чтобы показать, какими свойствами могут обладать цветы.

Целеполагание и планирование: педагоги и родители, увидев, как сильно заинтересован ребенок в истории цветов, решили поиграть в исследователей всей семьей, собрать материал в интернете о вербене, как об одном и старейших растений. Но, чтобы такие знания не ограничивались только семьей, они решили поделиться этим со всеми ребятами в группе. Ребенок с радостью согласился на такую «игру», и все стали углубляться в эту тему.

II этап: практический

На втором этапе осуществлялась организация деятельности и работа по реализации проекта.

Первая неделя (мероприятия):

1. Подбор информации о растении, стихотворений о вербене, иллюстраций;
2. Рассматривание иллюстраций на тему "Вербена";
3. Просмотр презентации «Вербена: мифы и полезные свойства».
4. Составление стихотворений «Вербена».

Вторая неделя (мероприятия):

1. Беседа "Мой любимый цветок";
2. Рисование и рукоделие на тему "Вербена";
3. Просмотр презентации "Вербена – мифы и полезные свойства";
4. Вечер воспоминания стихов "Вербена".

Третья неделя (мероприятия):

1. Создание небольшой коллекции "самодельная Вербена";
2. Изготовление вербены из бумаги дома и элементарное экспериментирование с ними в детском саду;
3. Составление рассказа о пользе растений с опорой на презентацию "Вербена – мифы и полезные свойства" для его представления друзьям;
4. Конструирование растений из бумаги, в том числе и вербены, чтобы представить небольшую флору ребятам.

III этап: анализ результатов подготовки к презентации проекта

Третий этап включал в себя:

• подготовку необходимого материала, оборудования для выступления перед детьми с рассказом "Вербена – мифы и полезные свойства";
• подготовку необходимых атрибутов для показа флоры детям с использованием "самодельных растений";
• презентация проекта в группе: рассказ ребенка с участием их родителей «Вербена – мифы и полезные свойства», демонстрация маленькой коллекции самодельной вербены, показ флоры с использованием «самодельных растений» с вербеной.

IV этап: анализ результатов реализации проекта и актуальности проведения

Завершительным этапом работы над проектом был:

• анализ презентации проекта, поощрение детей за выполненную работу;
• обсуждение результатов проделанной работы дома.

После проекта, дома, ребенок получил похвалу от родителей за активность во время презентации проекта в группе и вместе с ним подвели итог проделанной интересной работы.