Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 5 «Волна» муниципального образования город-курорт Анапа
Еселёнок ИринаВалентиновна, воспитатель старшей группы Анапа 2013
Цель: формирование представлений детей о правилах дорожного движения.
Задачи:
1.) Обучать детей правилам дорожного движения.
2.) Развивать знания о поведении людей на улице.
3.) Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.
Предварительная работа: Чтение книг, рассматривания наглядных пособий, организация подвижных игр: « «,дидактическое упражнение «Составление рассказа по картине»
Интеграция образовательных областей: здоровье, социализация, безопасность, коммуникация
Виды деятельности: игровая,
Оборудование: Картинка и изображением перекрестка, дорожные знаки, персонажи сказок Мальвина и Буратино(фигурки для фланелеграфа)
Список используемой литературы: В Кожевников. «Светофор»
Ход НОД

В крупных городах, по статистике, наезд на пешеходов  составляет более половины всех ДТП. Этому сопутствуют не только плохие погодные условия, но и отсутствие какой либо защиты у пешеходов в виде светоотражающих элементов на верхней одежде. А их наличие на детской одежде особенно важно.
Для того чтобы детям была понятнее необходимость использования светоотражающих элементов, начнём объяснения с игры «Найди свои вещи». Суть игры заключается в том, чтобы дети в темной комнате, используя фонарик, нашли свои вещи. Вначале вещи ничем не обозначены и найти личные очень нелегко.
Чтобы было легче искать свои вещи в темноте, мы вместе с детьми и с родителями мастерим своими руками фликеры, значки, браслеты пуговицы.  Светоотражатели поместим на вещи. С помощью  фонарика ребята быстро находят свои вещи в тёмной комнате.

Данное методическое пособие рекомендовано для показа детям младшего дошкольного возраста в детском саду. Создано пособие с целью изучения правил дорожного движения и соблюдения их.  
Методические рекомендации предназначены для:
•    оказания помощи в проведении работы по предупреждению детского дорожного травматизма.

•    активизации деятельности воспитателя по изучению правил дорожного движения и воспитанию у детей элементарных навыков поведения на дорогах.
Предложенные в этом пособии мероприятия могут быть использованы для групповых и индивидуальных занятий.
Цели:
1.    Изучение и закрепление знаний правил дорожного движения.
2.    Развитие умений разбираться в ситуациях, связанных с правилами дорожного движения.
3.    Развитие пространственной ориентации путём моделирования ситуаций.
4.    Формирование  у детей культуры поведения на дорогах.
5.    Воспитание взаимовыручки и взаимопомощи.
6.    Расширение кругозора учащихся.

В ДТП ГИБНУТ НАШИ ДЕТИ, ЧТО МОЖЕТ БЫТЬ СТРАШНЕЕ?

Часто мы задаемся вопросом: почему дети попадают в дорожно-транспортные происшествия?

Казалось бы, ответ простой: если ребенок по собственной неосторожности получил травму в дорожно-транспортном происшествии, то это – вина ребенка. Но понятия «вина ребенка» не существует. Дорожное происшествие с ним означает лишь, что мы, взрослые, где-то недосмотрели, чему-то не научили или же личным примером показали, что можно нарушить «закон дороги». И часто за случаями детского травматизма на дрогах стоит безучастность взрослых к совершаемым детьми правонарушениям.

Вафина Гульшат Салаватовна, МДОУ № 37 «Родничок» г. Бугульма, Татарстан
Цель: Закрепление знаний ПДД дошкольниками.
Программное содержание:
1.    Закрепить правила дорожного движения, уточнить знания детей о назначении дорожных знаков; учить кратко и понятно для окружающих рассказывать о значении дорожных знаков и видах транспорта.
2.    Развить навыки безопасного поведения на проезжей части и перекрестке, умение логически мыслить, развивать умение выслушать друг друга; формировать понятие «можно – нельзя» к ситуациям дорожного движения; развивать наблюдательность, внимание, быстроту реакции.
3.    Воспитывать уважительное отношение к другим пешеходам, пассажирам, уточнить  культуру поведения на улице, в общественном транспорте, сознательное отношение к соблюдению правил дорожного движения.

Программное содержание:
Познакомить детей с видами улиц (бульвар,  набережная).
Проверить знания правил дорожного движения,  дорожных знаков. Продолжать формировать осознанность безопасного поведения на дорогах.
Закреплять навыки коллективной работы – умение распределять обязанности, планировать процесс работы, высказывать и аргументировать свои предложения, работать в соответствии с общим замыслом, не мешая друг другу.
Развивать у детей способность ориентироваться  в  составных частях и разметках дороги,  понимать схематичное изображение объектов, пользоваться условными знаками.
Активизировать словарь детей словами  модель, проект, архитектор, дорожная служба, озеленители, бульвар, набережная,  проспект.
Материал:
· жезл регулировщика;

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Социализация», «Познание», «Художественное творчество», «Музыка», «Физическая культура», «Безопасность», «Чтение художественной литературы».
Задачи:
1.Расширять представления детей о правилах дорожного движения; формировать умение различать проезжую часть дороги, тротуар, обочину; закрепить знания детей о работе светофора; воспитывать навыки выполнения основных правил поведения на улице (пешеходы ходят по "тротуару", переходят дорогу только со взрослыми на зелёный сигнал по "пешеходному переходу"- «зебре», автомобили ездят по дороге-"проезжей части"). («Безопасность»)
2.Развивать умение отвечать на вопросы воспитателя; вовлекать детей в разговор во время рассматривания картин; развивать диалогическую форму речи; активизировать словарь: «проезжая часть», «пешеход», «тротуар», "обочина"; формировать умение отчётливо произносить слова. («Коммуникация»)
3.Закрепить умение выделять основные цвета (красный, жёлтый, зелёный, белый).(«Познание»)

Проект по ПДД на тему «Торопыжка -пешеход»/руководитель  проекта:Алашеева Т.Г./

Участвуют : 2 детей старшей группы.

Материал и подготовка: Стихи С. Волкова»Про правила дорожного движения» ,костюмы детей:Торопыжка и Инспектор Дорожного движения,набор дорожных знаков,картина дорожного движения ,плакаты с правилами дорожного движения.

Ангелина:

-Перед вами – Торопыжка,сорванец и шалунишка,

Он весёлый ,озорной, непоседливый, смешной!

Всем хорош,но вот беда— он торопится всегда!

Сидел дома Торопыжка и смотрел картинки в книжке.

Тут вдруг Машенька звонит,Торопыжке говорит:» меня сегодня праздник-мне исполнилось 6 лет,приглашаю тебя в гости –к нам на праздничный обед!»

Арсений:

-Нарядился Торопыжка ,надел новые штанишки

и на день рожденья к Маше ,он отправился скорей, чтобы Машеньку поздравить самым первым из друзей!

Вот на улицу вприпрыжку выбегает Торопыжка,по асфальту шуршат шины,едут разные машины!

Цель: закрепить правила дорожного движения как у детей так и у родителей в игровой форме.
Программное содержание: расширить знания о поведении на дорогах:
-правила этики в общественном транспорте
-развивать мыслительную деятельность и логику
-воспитывать культуру поведения на улице
Ход занятия:
Дети и родители делятся на две команды: Команда родителей - "Знайки", Команда детей - "Почемучки".
Ведущий воспитатель:
Город, в котором мы с вами живем
Можно по праву сравнить с букварем.
Азбукой улиц, проспектов, дорог
Город все время дает нам урок.

Цель:
Закрепить знания детей о правилах и знаках дорожного движения
Упражнять детей в выполнении основных движений
Развивать силу, ловкость, скорость движений.
Ход проведения досуга:
Под марш в зал входят три команды детей:
красный сигнал светофора
жёлтый сигнал светофора
зелёный сигнал светофора.
Оборудование: ориентиры; 3машинки на верёвке; 3воздушных шарика (красный, жёлтый, зелёный); конверт с дорожными знаками; 3 тазика; шапочки для капитанов команд.
Вед.
Добрый день, дорогие ребята!
Я приветствую Вас на нашем празднике.
(стук в дверь заходит Инспектор ГИБДД)