«Мы поссорились...» — Конфликты в детском саду.

Педагог-психолог Палесика Василиса Павловна

Детский сад — место, где наши дети проводят большую часть своего времени. Зачастую, наполняемость группы составляет 20-25 человек, а то и больше. Насколько ли возможно избежать конфликта, и надо ли его избегать? Давайте попробуем разобраться.

Начнем с понятия самого термина «Конфликт»: Конфликт — это особое взаимодействие индивидов, групп, объединений, которое возникает при их несовместимых взглядах, позициях и интересах. В группе детского сада таких индивидов 25+, т.е. 25 абсолютно разных детей, со своими интересами, взглядами, вкусами и желаниями. И естественно, когда два таких разных маленьких человечка сталкиваются, они вступают в конфликт. Ведь как бы было скучно, если бы мы были все одинаковыми.

Из данного определения, можно сделать вывод, что конфликт — это совершенно нормальное явление, особенно для большой группы. Почему же важно обратить внимание на этот навык уже в дошкольный период? Дети намного быстрее усваивают информацию в дошкольном возрасте и в игровой форме. Впереди ребенка ждем школа, где будет точно такой же большой коллектив, после школы институт и т.д. Человек — существо социальное, поэтому коммуникация является основным навыком для взаимодействия с этим миром и достижением поставленных целей.

Конфликт начинается всегда одинаково, но вот завершение всегда разное. Есть 2 способа разрешения конфликта: 1. Конструктивный и 2. Неконструктивный. При конструктивном исходе собеседники способны договорится, прийти к компромиссу. Неконструктивный способ решения конфликта, всегда окрашен негативными эмоциями, и несет довольно продолжительный характер, в следствие чего разгорается еще больше. Может сопровождаться физической агрессией и повышенным тоном голоса.

Конфликтные ситуации неизбежны, но как же научить ребенка продуктивной коммуникации? Не все взрослые, порою умеют разрешать мирно конфликтные ситуации, что же говорить о детях, у которых только формируются психологические функции отвечающие за коммуникацию, саморегуляцию и рефлексию.

Итак, мы переходим к практическим рекомендациям.

1. Разговаривайте со своим ребенком как можно чаще. Очень важно выстраивать именно диалог, а не монолог. Разговаривайте о погоде, обсуждайте мультфильмы, как прошел ваш и ребенка день и т.п. Ребенок учится выстраивать свою речь в беседе, а что может быть лучше практиковаться на самом ближнем.
2. Дайте ребенку возможность самостоятельно вести контакт со своими сверстниками. Очень частая ошибка родителей, влезать в спор детей, пытаться их померить. Лучше всего выбрать позицию наблюдателя и подходить только в самом крайнем случае (драка). После наблюдения за ситуацией со стороны, вам будет намного наглядней проблема и вы сможете обсудить произошедшую ситуацию один на один с ребенком и дать ему совет, как можно будет поступить в следующий раз.
3. Учимся самостоятельно решать конфликты адекватно. Дети берут с нас пример, даже если вам кажется, что ребенок не слышит ваши конфликты с кем-либо — это не так. Важно научится контролировать свое поведение. Что бы конфликт стал конструктивной беседой, в которой вы сможете договориться, либо перенести беседу на более спокойное состояние.
4. Не избегайте общения. Как правило, дети, у которых родители являются более замкнутыми, предпочитающие одиночество, сложнее вступают в контакт с другими. У них нет примера, как выстраивать взаимодействие правильно.

Конфликтные ситуации бывают разные, иногда требуют индивидуального рассмотрения и решения, в чем значительно может помочь консультация с психологом.

Приведенные практические рекомендации здесь, имеют более обобщенную цель и способствуют снизить вероятность неконструктивного разрешения конфликта.

Помогите ребенку в детском саду решать конфликты из-за игрушки конструктивным способом, что бы во взрослой жизни он знал, как они решаются.