Занятия с детьми

Details: Written by: Фоминых Елена Николаевна; Category: Занятия с детьми; Published: 22 May 2012; Hits: 4884

Закрепление пройденного материала.
"Скоро лето!" Фронтальная форма организованной образовательной деятельности по формированию фонетической стороны речи
(старшая группа)
Учитель-логопед: Фоминых Е.Н.

ЦЕЛИ:
-закрепление материала фронтальных форм организованной образовательной деятельности по формированию фонетической стороны речи;
-развитие общей, мелкой и артикуляционной моторики;
-дифференциация ротового и носового дыхания;
-развитие фонематического слуха и фонематического восприятия (звуко-слоговой анализ слов);
-развитие внимания и логического мышления;
-формирование познавательного интереса к обучению грамоте через использование ИКТ;
-формирование умения работать в коллективе сверстников.

Details: Written by: Холоша Лилия Дмитриевна; Category: Занятия с детьми; Published: 31 October 2016; Hits: 5407

Консультация для педагогов «Интегрированные коррекционно-развивающие занятия в системе работы группы компенсирующей направленности»

Одной из форм работы в группе компенсирующей направленности являются интегрированные коррекционно-развивающие занятия. Они помогают высвободить время для свободной игровой деятельности детей, обеспечивают взаимодействие специалистов и родителей дошкольников.

В группе компенсирующей направленности интегрированное занятие (музыкальное с элементами логоритмики) проводится 2 раза в месяц — 1-я, 3-я неделя месяца. В интегрированном коррекционнно-развивающем занятии могут участвовать от 2 до 5 специалистов и родители дошкольников.

Details: Written by: Рефлексивный Круг; Category: Занятия с детьми; Published: 27 December 2023; Hits: 961

«Развитие саморегуляции детей дошкольного возраста с помощью технологии «Рефлексивный круг»

Развитие саморегуляции у детей одна из актуальных проблем современной педагогики. Эмоциональная сфера у детей формируется с самого рождения, и этап ее становления считается особенно важным. Приспособиться к какой-либо ситуации помогают ребенку эмоции, которые в будущем способствуют социальному и нравственному развитию и влияют на его поведение. Поэтому необходимо научить ребенка самому регулировать, управлять своими чувствами и эмоциями. Развитие у ребенка старшего дошкольного возраста произвольности является одним из основных показателей готовности к школе. Если у ребенка недостаточно сформированасаморегуляция, он плохо включается в процесс обучения, что при нормальном уровне интеллектуального развития может привести к отставанию в освоении школьной программы.

Значение саморегуляции для достижения успехов в любой деятельности очевидно. Ее роль в развитии ребенка подчеркивали многие авторы, называя ее по-разному произвольное поведение, самоконтроль и т.д.

Details: Written by: Самосадова Евгения Анатольевна; Category: Занятия с детьми; Published: 19 June 2025; Hits: 375

Конспект развлечения во 2 младшей группе «Путешествие на паровозике»

Цель: Развитие внимания, создания атмосферы праздника для детей.

Обогащение сенсорного опыта, создание игровых условий для развития воображения, мышления, памяти, словарного запаса.

Задачи:

Образовательные: Закрепить знания детей о желтом цвете, согласовывать движения с музыкой. Учить детей ходить друг за другом, ускорять и замедлять движения, делать остановки по сигналу.
Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к лесным жителям, желание их защищать и не обижать.
Формировать любовь к фольклору.
Развивающие: Развивать слуховое и зрительное внимание, речь. Совершенствовать координацию движений.

Оборудование: колонка; плоские картинки солнышка по количеству детей, счетные палочки, маски утят, картинка-маска «Паровозик», конверт с письмом, маршрутный лист со станциями. Звуковая дорожка «Бабочки и жуки», «Танец маленьких утят» Вернера Томаса, мелодия «Паровозик».

Ход занятия:

Details: Written by: Железнова Татьяна Юрьевна; Category: Занятия с детьми; Published: 06 November 2016; Hits: 9982

Дидактический материал для детей по теме «Кто где живёт?» (предмет «Окружающий мир»)

Автор работы Железнова Т.Ю. Воспитатель ГБДОУ ДС № 21 Выборгского района Санкт-Петербурга Группа «Занимашки»

Содержание:

Дикие животные

Домашние животные

Медведь

Лапу кто зимой сосёт?
А ещё он любит мёд.
Может громко зареветь,
Как зовут его?... (медведь)

Details: Written by: Костыгина Юлия Юрьевна; Category: Занятия с детьми; Published: 13 January 2012; Hits: 11844

Развивающие игры с дошкольниками для развития внимания и памяти Игра "Сложи узор".

Составьте дорожку или узор из фигур (начинайте с трех-четырех элементов, когда ребенок освоится с такими заданиями, увеличьте количество). Попросите его посмотреть на дорожку (узор), потом отвернуться. Измените расположение одной фигуры (потом двух-трех). Попросите ребенка восстановить первоначальное расположение фигур на дорожках (узорах). Усложненный вариант: уберите дорожку (узор) с поля. Предложите восстановить самостоятельно. Можно ещё раз убрать узор и предложить ребенку восстановить его с закрытыми глазами на ощупь.

Details: Written by: Кусенко Ольга Викторовна; Category: Занятия с детьми; Published: 02 December 2016; Hits: 24821

Презентация по теме «Одежда»

Победитель всероссийского конкурса "Самая востребованная статья месяца" ДЕКАБРЬ 2017

Эту презентацию можно использовать. Как занятие, добавить только интересную физминутку и пальчиковую гимнастику и можно проводить занятие по развитию речи. Предлагаю свои физминутки и пальчиковую гимнастику.

Вот заходит Мойдодыр,

(ходьба на месте)

У меня с ним только мир.

(сжимают одну ладонь другой)

Read more: Презентация по теме «Одежда»

Details: Written by: Шумакова Галина Анатольевна; Category: Занятия с детьми; Published: 08 October 2011; Hits: 19071

Развитие памяти у детей дошкольного возраста

«Память как особый психический процесс, как мнемическая деятельность не дана ребёнку в готовом виде от рождения. Она складывается и изменяется в процессе его развития под влиянием условий жизни и воспитания» [Запорожец, Эльконин].
В дошкольном возрасте деятельность детей все более и более приобретает результативный характер, повышаются требования к ребёнку со стороны взрослых в отношении выполнения им своих действий, т.е. взрослые начинают ставить перед ребёнком такие задачи, при выполнении которых возникает потребность что-то специально запомнить или припомнить, для того чтобы успешно выполнить то или иное действие (практическое, игровое, учебное). На этой основе у ребёнка дошкольного возраста наряду с дальнейшим развитием непроизвольной памяти возникают новые её формы.