Конспект интегрированного занятия с элементами логоритмики «Путешествие в зимний лес» в младшей группе.

Воспитатели:

• Мишкина М.В.
• Рунова Е.А.

Интеграция: «Познание», «Коммуникация», «Музыка», «Развитие речи».

Цель: обогащение словаря по лексической теме «Зима» путем развития и корректирования слухо-двигательной координации.

Задачи:

• Закрепить представления детей о времени года «Зима», знания детей о изменениях в природе
• Развивать выразительность движений, переключаемость с одного вида деятельности на другой, умение согласовывать музыку с движением
• Воспитывать бережное отношение к природе, доброжелательное отношение к животным.

Материалы и оборудование: Зайчик, кукла на санках, елочки, снеговик, снежинки, фонограмма вьюги. Логоритмические упражнения (Автор: Пириева Инга, Высотская Ольга, Н.Нищева, М. Скарокадомский).

Педагог: Ребята, скажите, пожалуйста, какое время года у нас за окошком?

Дети: Зима!

Педагог: Молодцы, правильно! Зима — это не только холодное, снежное время года, но и веселое, сказочное. Ребята, скажите, пожалуйста, что вы любите делать на прогулке зимой? (ответы детей)

Педагог: Вы правы, ребята, зимой мы с вами играем в снежки, катаемся на коньках, лыжах и санках.

Педагог: Ой, ребята, посмотрите, кто-то едет к нам на саночках (воспитатель «вывозит» на саночках куклу). Так это наша знакомая кукла! А как ее, ребята, зовут?

Дети: Маша!

Педагог: Правильно, Маша! Она, наверное, собралась покататься с горки! А мы с вами, недавно, про это выучили песенку. Давайте ее сейчас и споем.

Песня «Машенька – Маша»

Педагог: Ребята, давайте скажем Маше “До свидания” и спасибо за такую песню. Пусть Маша катается дальше с горки, только не забывает вовремя вернуться домой, чтобы не замерзнуть. Да, и зимой раньше темнеет, чем летом. (дети «прощаются» с куклой)

Педагог: Молодцы, ребята. Ой, я что-то слышу!

(Раздается музыка – воспитатель выносит игрушку — зайца). Посмотрите, к нам пришел в гости зайчик. Зайчик-небольшое пушистое животное. (дети рассматривают зайца)

Педагог: А какие у него ушки?

Дети: Длинные!

Педагог: Да, у зайца длинные уши и ноги, большие глаза. А какого цвета у него шубка?

Дети: Белого!

Педагог: Правильно! Шубка у него белая, а летом станет серенькой. Ребята, а как зайчик прыгает? (дети прыгают) А как Зайчик хвостиком шевелит? (дети «шевелят хвостиком») Наш Зайчик веселый и он пришел, чтобы пригласить нас с вами в лес на прогулку. Всю зиму наш зайка скучал, ведь его друг-медведь, спит всю зиму. Вот он и решил пригласить нас поиграть с ним.

Педагог: Ребята, мы отправляемся с вами в сказочный лес, где полным-полно чудес!

Звучит волшебная музыка. Открывается занавес. Дети и воспитатель «оказываются в лесу». (На сцене лежит белая ткань и расставлены елочки).

Педагог: Ребята, вот мы и в лесу! Здесь мы сможем поиграть,

Песню спеть, потанцевать. Посмотрите, ребята, как много снега в лесу. Скажите, какой снег?

Дети: Белый, холодный, пушистый.

Педагог: Молодцы, правильно! А что будет со снегом, если его принести к нам в группу?

Дети: Он растает!

Педагог: Правильно! Снег превратится в воду.

Педагог: Ой, ребята, посмотрите, какие красивые елочки растут в нашем лесу, они все в снегу. Ну, а эта елочка (показывает) сказочно прекрасна! Так, Зайчик, посиди – ка под елочкой и посмотри на нас, а мы сейчас поиграем (сажает зайца под елочкой). Ну – ка, повторяйте за мной, ребята! (педагог проводит с детьми логоритмическое упражнение «Елочка»)

Перед нами елочка – Шишечки,

Иголочки, Шарики, Фонарики,

Зайчики, Свечки,

Звезды, Человечки.

Педагог: Ребята, посмотрите, в нашем лесу растут еще и маленькие елочки. Они так хотят поиграть с вашими пальчиками.

Давайте эти елочки возьмем и веселую игру начнем!

(дети надевают на пальчики маленькие елочки, педагог проводит с детьми пальчиковую гимнастику «Шапочка-елочка»)

Первый наденет палец ее.

Толстый, большой закричит: “Не мое”!

Шапочка-елочка есть у меня,

И надевает ее ребятня.

На указательный палец, примерь.

“Нет не моя она, братец поверь”.

Шапочка-елочка есть у меня,

И надевает ее ребятня.

Средний надел, говорит: “Хороша,

Только она не моя, мне чужа”.

Шапочка-елочка есть у меня,

И надевает ее ребятня.

И безымянный палец берет,

Тоже надел, но она не идет!

Шапочка-елочка есть у меня,

И надевает ее ребятня.

Самый последний мизинец хорош,

Ты постройнее его не найдешь.

Шапочка-елочка есть у меня,

И надевает ее ребятня.

Педагог: Ребята, какие вы молодцы! Давайте посадим наши елочки в снежок! Пусть наши маленькие елочки вырастут и превратятся в пушистых зеленых красавиц.

Педагог: Смотрите, ребята, а вот под этой елочкой (показывает) снеговичок стоит и на деток глядит. А вокруг столько красивых снежинок на веточках елочек лежат. Наверное, Снеговичок эти снежинки охраняет?! Ребята, Снеговичок приглашает нас поиграть. Давайте снежинки эти мы возьмем и веселую игру начнем!

(дети берут снежинки с елки за ниточку, педагог проводит логоритмическую игру со Снеговичком)

К нам пришел Снеговичок,

Снежный маленький бочок.

Снеговик веселый по улице шагал,

Снеговик веселый снежинки увидал.

Взял снежинку нежно,

Ветерок подул.

И его с ладошки он снежинку сдул.

Педагог: Как здорово! Как красиво снежинки у нас летают. Спасибо тебе, Снеговичок, за такую игру. Садись под елочку и охраняй дальше свои прекрасные снежинки. Ребята, давайте вернем снежинки на елочку! (дети возвращают снежинки назад, на веточки елочек, педагог обращает внимание на Зайца) Зайчик, как интересно в лесу! Спасибо, что ты нас сюда пригласил!

Зимой в лесу бывает очень холодно, поэтому наш зайчик выкапывает ямку и греется в ней, а также прячется от лисы. Давайте, мы с вами подвигаемся, чтобы не замерзнуть, а зайчик пусть посмотрит.

Мы погреемся немножко,

Мы похлопаем в ладошки,

Хлоп!

Рукавицы мы надели,

Не боимся мы метели.

Да!

Ножки тоже мы погреем,

Мы попрыгаем скорее.

Прыг!

Мы с морозом подружились,

Как снежинки закружились

Так!

Неожиданно раздается звук вьюги.

Педагог: Ой, что я слышу? Ребята, мне кажется, начинается метель, нам надо возвращаться в группу. Спасибо, тебя зайчик, за такую веселую прогулку. А ты не скучай, ведь совсем скоро придёт весна, твой друг-медведь проснется, и вы будете играть вместе.

(звучит музыка – дети «возвращаются» со сцены в зал, занавес закрывается)

Педагог: Ну вот мы и вернулись с вами назад, в наш любимый детский сад! Проходите, садитесь на стульчики! Ребята, а скажите мне, пожалуйста, а кто нас приглашал в гости в лес. (Ответы детей).

(Педагог проводит опрос детей по занятию: кого встретили дети, что они в лесу делали)

Педагог: Да, ребята, какое же замечательное время года – Зима! Ну, что ж, наша с вами встреча закончилась, нам пора возвращаться в группу.

Конец