Нейроигры как инновационный метод в работе воспитателя с детьми компенсирующей группы ЗПР дошкольного возраста

Воспитатель группы компенсирующей направленности для детей ЗПР Булатова Ирина Александровна

МАДОУ «ДС №422 г.Челябинск»

«Руки учат голову, затем поумневшая голова учит руки, а умелые руки снова способствуют развитию мозга» И.П. Павлов

На сегодняшний день воспитание здорового и всесторонне развитого ребёнка остаётся наиболее актуальной проблемой.

По результатам ежегодного мониторинга, можно отметить увеличение в группах детей с речевыми нарушениями, задержкой психического развития, а также гиперактивных, невнимательных, не умеющих концентрировать внимание, имеющих проблемы с координацией, общей и мелкой моторикой, памятью. Таким детям очень сложно осознать и выполнить сложные инструкции педагога, так как внимание рассеивается, и они улавливают только часть полученной информации. Отсюда следует проблемы в обучении.

Игровые методы развития математического и естественного мышления у детей средней группы.

В раннем возрасте закладываются основы будущего познавательного развития ребёнка. Именно в среднюю группу детского сада воспитатели и родители могут активно стимулировать интерес детей к математике и окружающему миру посредством увлекательных игр и игровых упражнений. Такой подход помогает не только развивать логическое мышление, внимательность и память, но и формировать позитивное отношение к учебе и исследованию окружающих явлений.

Почему важно развивать интерес к математике и природным наукам в раннем возрасте?

Дети средней группы активно познают мир через игру, им интересно всё — от формы и цвета предметов до природных процессов. Играя, они учатся считать, распознавать геометрические формы, сравнивать объекты по размеру, цвету, твердости. При этом дети начинают понимать такие важные природные явления, как смена времен года, движение солнца, воду и огонь.

Воспитание терпеливости у детей дошкольного возраста: методы и стратегии

Введение

Терпеливость является одной из ключевых нравственных ценностей, которые закладываются в дошкольном возрасте. Это качество не только помогает детям в повседневной жизни, но и служит основой для формирования эмоциональной устойчивости и социальной адаптации. Воспитание терпеливости у дошкольников — сложный и многогранный процесс, требующий целенаправленных усилий со стороны родителей и педагогов. В статье рассматриваются психологические особенности дошкольников, методы воспитания терпеливости и практические рекомендации для взрослых.

ИГРА КАК СРЕДСТВО ОБЩЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

Аннотация: Автор данной статьи рассматривает игру как средство общения дошкольников, подчёркивая её важность для развития социальных навыков и коммуникативных умений у детей. В статье анализируются различные аспекты игровой деятельности, включая её роль в формировании личности ребёнка и создании благоприятной атмосферы для взаимодействия со сверстниками.

Ключевые слова: игра, общение, дошкольники, развитие, социальные навыки, коммуникативные умения.

В дошкольном возрасте игра является основным видом деятельности детей. Она позволяет им выразить свои эмоции, переживания и фантазии. При этом игра — это не просто развлечение для детей, это важный инструмент их развития Игра способствует развитию воображения, творческого мышления и памяти. В процессе игры дети учатся взаимодействовать друг с другом, выражать свои мысли и чувства, а также понимать других людей. Игра помогает детям развивать социальные навыки и коммуникативные умения, которые необходимы для успешной адаптации в обществе и являются основой для дальнейшего социального развития.

Конспект коррекционно-развивающего занятия по развитию речи в старшей группе компенсирующей направленности (интегрированный)

Нозологическая группа (психолого-педагогическая характеристика детей): дети с ТНР: бедный словарный запас, нарушение звукопроизношения, трудности в построении фразы, недостаточное развитие зрительного восприятия, слабое развитие произвольного запоминания, низкий уровень развития учебной мотивации и познавательной активности; неустойчивое произвольное внимание, сложности в переключении с одного вида деятельности на другой.

Тема: «Овощи».

Цель: создание условий для расширения и активизация словаря по теме «Овощи».

Опыт работы по теме «Особенности взаимодействия учителя-логопеда с участниками педагогического процесса в рамках проекта «Лексическая карусель с Мери Поппинс»

Пикалова Елена Ивановна, учитель-логопед

В современном обществе остро стоит проблема речевого развития детей. При этом, родители, ссылаясь на нехватку времени, духовных и эмоциональных сил, низкой педагогической компетенции самоустраняются от вопросов воспитания и личностного развития ребёнка.

В связи с этим необходимо сделать родителей активными участниками учебно-воспитательной работы, в том числе речевого развития, чтобы воспитание ребёнка в семье и в детском саду было единым, последовательным и эффективным. 

Для оптимизации модели взаимодействия учителя-логопеда с участниками педагогического процесса мною был придуман и разработан проект «Лексическая карусель с Мэри Поппинс».

В Новосибирске запускается уникальная акция «Картины света и надежды»

Создание картинной галереи в онкодиспансере на ул. Плахотного, 2

Первый шаг акции — это мастер-классы по рисованию для онковыздоравливающих участников и создание картин.

Далее они передаются в Онкодиспансер, где украсят стены корпусов.

Это наполнит стены медучреджения теплом, светом и надеждой. Картины станут символом особой связи и взаимного уважения между пациентами и медицинским персоналом.

Почему это важно?

• Превратить онкодиспансер в уютное, тёплое пространство — как дома.
• Украсить стены красивыми и успокаивающими картинами на темы природы, погоды, нежных пейзажей и релакса — чтобы каждый мог почувствовать спокойствие и вдохновение.
• Выразить благодарность врачам, показать, как ценим их заботу.
• Онкология — это не просто диагноз, а удивительное единство врача и пациента, которые идут рука об руку по пути выздоровления и поддержки. Вместе они создают крепкий союз, основанный на доверии, заботе и взаимном уважении. Именно эта гармония становится опорой и силой в борьбе за жизнь и здоровье.