Семинар-практикум для воспитателей «Взаимодействие ДОУ и семьи по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников»

Подготовила: воспитатель Галкина Н.С.

Актуальность проблемы взаимодействия детского сада и семьи на современном этапе развития общества очевидна. Всем хорошо известно, что семья и детский сад составляют для ребенка на определенном этапе основную воспитательно -образовательную микросреду — образовательное пространство. И семья, и дошкольное учреждение по-своему передают ребенку социальный опыт. Но только в сочетании друг с другом они создают оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир.

Только эффективно организованное сотрудничество может дать импульс построению взаимодействия с семьей на качественно новой основе, предполагающей не просто совместное участие в воспитании ребенка, но осознание общих целей, доверительное отношение и стремление к взаимопониманию.

Новизна этих отношений определяется понятиями "сотрудничество" и "взаимодействие".

Сотрудничество — это общение "на равных", где никому не принадлежит привилегия указывать, контролировать, оценивать.

Взаимодействие представляет собой способ организации совместной деятельности, которая осуществляется на основании социальной перцепции и с помощью общения. В "Словаре русского языка" С. Ожегова значение слова "взаимодействие" объясняется так: 1) взаимная связь двух явлений; 2) взаимная поддержка.

НОД по патриотическому воспитанию «Горбушка»

Программное содержание

Образовательные задачи:

Вызвать интерес к истории одной страны, формировать умение анализировать текст, формировать умение формулировать мысли через слово (аргументировать свою точку зрения), поддерживать заинтересованное отношение к чтению, формировать умение придумать свои версии происходящего, приобщать к традиционным российским ценностям.

Развивающие задачи:

Продолжать развивать предпосылки смыслового чтения, развивать стремление понять прочитанное, развивать умение использовать речь для обмена чувствами.

Патриотическое воспитание младших дошкольников с ТНР.

Любовь к родному краю, родной культуре,
родной речи начинается с малого — с любви
к своей семье, к своему жилищу,
к своему детскому саду... Д. С. Лихачев

Проблема патриотизма сегодня приобрела небывалую остроту. Сегодня материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости. В последние годы наблюдается отчуждение детей от отечественной культуры, общественно-исторического опыта своего народа.

Растим патриотов

В феврале вся общественность и образовательные организации Свердловска отметили знаменательную дату — 80 лет назад в 1943 году город был освобожден от немецко-фашистских захватчиков. Сегодня воины ЛНР, ДНР, РФ повторяют подвиг своих дедов и прадедов, освобождают территорию нашей молодой республики от украинских националистов. Каждый день льется кровь, только потому, что мы хотим жить в свободной стране, разговаривать на русском языке, иметь свои ценности, чтить память своих героев.

В ГДОУ ЛНР «Ясли-сад №7 «Рябинушка» в течении февраля провели ряд мероприятий, посвященных Дню защитника Отечества и освобождению Свердловска от немецко-фашистских захватчиков с целью патриотического воспитания подрастающего поколения, поддержания нравственных и гражданских ценностей, изучения культурного и исторического наследия.

Для молодых родителей педагогами была подготовлена информация, плакаты, газеты об освобождении Свердловска от фашистских захватчиков; организованы выставки книг «Прочти книгу о войне – стань ближе к подвигу!».

«Конспект открытого итогового занятия в подготовительной группе по патриотическому воспитанию «Мой город-Самара»

• Мицукова Лилия Владимировна, воспитатель
• Сергеенко Виктория Алексеевна, воспитатель

МБДОУ «Детский сад №183» г.о. Самара, РФ

Цель: Развивать у детей чувство патриотизма и любви к своей Родине.

Задачи:

• Закреплять представления детей о своем городе;
• Формировать уважительное отношение к символике нашего города;
• Обобщить и систематизировать знания о родном городе.
• Активизировать словарь по теме;
• Обогащать духовный мир детей через обращение к героическому прошлому малой родины;
• Активизировать положительные эмоции.

Воспитание патриотических чувств дошкольников

Никто не учит маленького человека: «Будь равнодушным к людям, ломай деревья, попирай красоту, выше всего ставь свое личное». Все дело в одной, в очень важной закономерности нравственно-патриотического воспитания. Если человека учат добру — учат умело, умно, настойчиво, требовательно, в результате будет добро.

Учат злу (очень редко, но бывает и так), в результате будет зло.

Не учат ни добру, ни злу — все равно будет зло, потому, что и человеком его надо воспитать».

В.А. Сухомлинский

Патриотическое воспитание детей — это не только воспитание любви к дому, детскому саду, семье, культурному достоянию своего народа, но и к защитникам Отечества, государственной символике, традициям государства и общенародным праздникам.

Патриотизм – это любовь к Родине! Эту любовь и стремление защищать и любить свою страну воспитываем мы взрослые.

Методическая разработка на тему «Моя Родина – Россия» для детей 6 – 7лет.

Цель: Воспитывать у детей интерес к истории своей страны, чувство любви и гордости за свою страну; закрепить знания детей о символики страны: флаг, герб, гимн.

Задачи:

«Познавательное развитие»:

• Обогащать знания детей о своей стране, чем богата и знаменита их Родина
• Формировать представления детей о государственных символах России – флаге, гимне, гербе; подвести детей к пониманию того, что символы не просто обозначают, а описывают, раскрывают явления
• Познакомить детей с Президентом России
• Формировать у детей понятие о Москве – столице, главном городе страны
• Формировать представления детей о природе России, вызвать чувство восхищения русской природой
• Развивать представление о том, что Российская Федерация (Россия) — огромная страна
• Формирование целостной картины мира

Статья «Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста из опыта работы»

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 373 комбинированного вида «Скворушка» Дзержинского района г. Новосибирска

«Только тот, кто любит, ценит и уважает накопленное и сохранённое предшествующим поколением, может любить Родину, узнать её, стать подлинным патриотом»

С. Михалков

Моя малая Родина. … У каждого человека она своя, но для всех является той путеводной звездой, которая на протяжении жизни определяет очень многое, если не сказать — все! Именно, дошкольный возраст — это важнейший период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств, развиваются представления о человеке, обществе, культуре. Очень важно прививать детям чувство любви и привязанности к природным и культурным ценностям родного края, так как именно на этой основе воспитывается патриотизм.

Дошкольный отряд юнармейцев в МАДОУ «Золушка»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА КОГАЛЫМА «ЗОЛУШКА»

Автор Сулейманова Альбина Ибрагимовна Воспитатель МАДОУ «Золушка» группа №17.

В современных условиях, когда происходят глобальные изменения в жизни общества, одним из главных вопросов является работа с подрастающим поколением по патриотическому воспитанию. Дошкольный возраст как период становления личности имеет свои потенциальные возможности для формирования высших нравственных чувств, к которым и относится чувство патриотизма. В детские годы формируются основные качества человека. Особенно важно заложить в восприимчивую душу ребенка человеческие ценности, зародить интерес к истории России.

Что я знаю о России

Уважаемые коллеги! Известно, что игра – самая увлекательная и захватывающая для дошкольника деятельность, которая является средством познания окружающего мира. Это сложная, внутренне мотивированная, но, в то же время, приятная для ребенка деятельность, доставляющая ему удовольствие.

Исходя из этого, мы решили сделать мир ребенка чуточку интереснее. Важнейшим условием творчества является развитие восприятия у детей, формирование разнообразного сенсорного развития. И так как мы старались развивать творческие способности, нам пришла в голову идея дидактической игры по закреплению знаний у детей народных художественных промыслов.

Игра направлена на культурное и эстетическое развитие детей дошкольного возраста. В занимательной игровой форме дошкольники знакомятся с традиционными видами народного искусства. Также, игра тренируют произвольное внимание, память, логическое мышление и мелкую моторику пальцев рук.