Развлекательные занятия с детьми

СТИХОТВОРЕНИЕ «Мой любимый детский сад» к 60 летию!

"Наш любимый детский сад! "
Детский сад наш пожилой,
Но в душе от молодой!
"Светлячок" наш дорогой!

Он для нас, как дом родной.
Здесь мы весело живем.
Веселимся, познаем.
Он нас дружно учит жить.
И друг другом дорожить!

Много садик повидал.
Много лет Он расцветал!
И Талантливых детишек для России воспитал.
И ровесником города стал!

Вместе с ним он развивался.
Нарастал потенциал!
Город наш шахтерский.
Родненький. Березовский!

Шестьдесят ему и саду.
Мы их всех поздравить рады!
Пусть гордится Весь Кузбасс.
Какой садик есть у нас!

Спортивно-туристический семейный фестиваль «Семья -2024»

Цель: создание условий для организации активного отдыха, сохранения и укрепления семьи, формирования здорового образа жизни.

Команды находятся на спортивной площадке. Звучит песня «Семья». Композитор Г.Гладков, слова Е.Плотникова.

Ведущая (в русском народном костюме): — Здравствуйте, дорогие гости и ребята! Сегодня в нашем детском саду мы отмечаем День Семьи. С 15 мая 1993года это международный праздник. Символ Дня Семьи в России – ромашка, красивый нежный цветок. Ромашки – любимые полевые цветы в нашей стране, о них сложено много песен и стихов, без них не обходится ни один букет и венок. А я хочу рассказать вам свою историю, связанную с ромашкой. Моего любимого звали Роман, а я называла его ласково Ромашка.

Сценарий развлечение в гостях у дерева Знаний

Цель: создание праздничного настроения в начале учебного года

Задачи:

• Создать положительный психо-эмоциональный фон в детском коллективе;
• Уметь действовать коллективно, в команде
• Расширять представление о празднике «День знаний».

Ход мероприятия:

Ведущий: здравствуйте, дорогие ребята. Мырады видеть вас снова здесь, в нашем любимом детском саду «……». Вы летом загорали, отдыхали, окрепли, повзрослели. И так выросли, что мы просто с трудом вас узнали! А вы – то, друг друга узнали? А воспитателей своих узнали? Давайте сейчас поприветствуем друг друга! Я вам сейчас буду зачитывать строчку, а вы будете её продолжать и кричать: «Привет!»

Сценарий «Путешествие ежика.»

Автор Мошкина Нина Никоноровна музыкальный руководитель

Цель: Приобщение детей к музыкальному искусству, развитие у них эмоционального отклика на звучание детской свирели,

Задачи:

• Обогащать музыкальные впечатлении детей.
• Побуждать исполнять музыкальный репертуар на свирели, освоенный раннее.
• Поддерживать желание и умения воплощать в творческом движении настроение музыки.
• Воспитывать, рассказывать и демонстрировать игру на детском инструменте свирель «Смеловой»

Утро! Светит яркое солнышко, поют ранние птицы.

Мальчик выходит прогуляться на полянку и видит на ней грустного ежика

Мальчик спрашивает Ежика- Ежик почему ты грустный.

Конспект итогового занятия в форме игры «Что? Где? Когда?» (для детей подготовительной к школе группе)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №76 комбинированного вида»

по образовательным областям «Познавательное развитие, Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие» (аппликация)

Подготовила и провела: воспитатель Кучерова Людмила Николаевна, высшей квалификационной категории. Саранск, 2023

Цель: обобщить и закрепить знания детей по речевому, познавательному, художественно-эстетическому развитию.

Задачи:

Образовательные: Закрепить знания детей о временах года перелетных и зимующих птицах, съедобных и ядовитых грибах, диких животных, оживить представление о первых весенних цветах, увлечь детей участием в командной деятельности, прислушиваться к мнению товарищей по команде, уметь убеждать в своей правоте.

Совместная Непосредственно – образовательная деятельность с детьми старшей группы «В гостях у фокусника»

Воспитатель Салихилаева Ирина Алексеевна МБДОУ «Окский детский сад» Рязанская область

Образовательная область: Познавательное развитие

Описание: занятие ориентировано на детей старшей группы, включает элементы экспериментально – исследовательской деятельности.

Интеграция: познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, речевое развитие.

Возрастная группа: старшая группа, дети 5 – 6 лет

Форма организации: подгрупповая

Праздник «Рождество Христово» для детей группы компенсирующей направленности с тяжелыми нарушениями речи (5-7 лет)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка -детский сад «Солнышко» п. Чернянка Белгородская область

Региональный конкурс детского художественного творчества «Новогодний серпантин» для детей инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья

Новикова Елена Ивановна, воспитатель 2024 год

Цель: приобщение детей группы компенсирующей направленности к традициям православной культуры, заново пережить события рождения Иисуса Христа, явление миру спасителя.

Задачи:

1. Расширять и углублять знания о православном празднике, его значении и традициях празднования;
2. Способствовать приобщению к традициям православной отечественной культуры;
3. Способствовать становлению духовно-нравственных ценностей на основе познания православных праздников;
4. Обогащать словарный запас детей; познакомить с произведениями художественной литературы и музыки, посвящённых празднованию Рождества Христова;
5. Воспитывать духовно-нравственные качества: доброту, миролюбие, великодушие.

«Роль семейных традиций в воспитании детей»

Воспитатели

• Абраменкова Ирина Алексеевна
• Титаренко Нина Александровна

СП «Детский сад «Жар-птица» ГБОУ ООШ № 4 г. Новокуйбышевск

«Семейные традиции помогают нам определить, что мы есть. Они дают что-то устойчивое, надёжное и безопасное в запутанном мире…»

(СьюжанЛиберман)

В современном мире многие ценности, нормы, требования изменились. Но есть вопросы, которые были и остаются актуальными и требуют серьёзных подходов в их решении. И один из таких вопросов -- это семейное воспитание.

Сценарий литературно-музыкальной гостиной «С Днём рождения, Югра!»

(Фоном звучит музыка и голос читает стих)

Наш край-Югра Соединив леса и горы,
Озёра, реки и луга,
раскинулась в своих просторах
Ханты-Мансийская земля!

(выходят ведущие, приветствуют на хантыйском языке — «вущауӆа!»

Ведущая 1 (Катя): Добрый день, дорогие друзья! Среди просторов нашей страны есть край, где мы живём, где наш дом родной, а называется он Ханты-Мансийский Автономный округ. В этом году ему исполняется 94 года. А старинное название нашего округа –Югра. Название округ получил, благодаря коренным народам ханты и манси.

Ведущий 2 (Валя): Давным-давно это было. Пришли в наш суровый северный край народы ханты и манси. Жили они в лесу, растили детей. Еду себе сами добывали: Мужчины занимались рыболовством (слайд), оленеводством (слайд), охотились (слайд), собирали ягоды, грибы, кедровые шишки (слайд). Женщины и девочки шили одежду и, украшали её бисером (слайд).

СЕМЬЯ И СЕМЕЙНЫЕ ТРАДИЦИИ В ГРУППЕ КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРВЛЕННОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОНР 6-7 ЛЕТ.

И.В. Матвеева, воспитатель МБДОУ «Детский сад № 89 «Ладушки» г.Чебоксары

В современном мире, на фоне ускоренных изменений и увеличения технологической зависимости, семейные ценности и традиции остаются неотъемлемым компонентом стабильности и нормального развития личности. Семья играет ключевую роль в формировании базовых ценностей у детей, а семейные традиции являются носителями и передатчиками этих ценностей из поколения в поколение. В контексте группы компенсирующей направленности значимость семейных ценностей и традиций усиливается. Дети с тяжелыми нарушениями речи чаще других сталкиваются с дополнительными трудностями в социальной адаптации и общении. В таких случаях семья выступает как основной источник поддержки и стабильности, а семейные традиции играют важную роль в создании комфортной и предсказуемой обстановки, способствующей развитию речи, личности в целом и социальных навыков. Семейные традиции и ценности представляют собой не только средство передачи культурного наследия, но и мощный инструмент в воспитании и поддержке этих детей. Во-первых, семейные ритуалы и обычаи создают предсказуемую и устойчивую среду, что способствует уменьшению тревожности у детей с нарушениями речи, что в свою очередь может положительно сказываться на их коммуникативных и общественных навыках. Во-вторых, через участие в семейных традициях дети могут развивать свои речевые и социальные умения. Например, обсуждение семейных историй или участие в совместных играх и мероприятиях могут стимулировать активность речи и способствовать формированию навыков общения, а также формировать нравственные устои подрастающей личности.