Занятия с детьми по теме "Труд"

Программное содержание:
- Развивать умение воплощать творческий замысел, используя разнообразные виды техники и способы аппликации;
-развивать воображение и самостоятельность при выборе материала;
-Воспитывать у детей любовь к Родине, вызвать чувство гордости за родной город, стремление знать историю Тольятти, желание сделать его красивее.

Материал:
альбомы, иллюстрации, открытки, большой лист ватмана с изображениями Жигулёвских гор и Жигулёвского моря, клей, ножницы, цветная бумага и картон, салфетки для рук и для клея.

Предварительная работа:
-рассматривание книги  «Мой город Тольятти»;
-альбом с фотографиями  «Достопримечательности Тольятти»;
-прослушивание песен , заучивание, сочинение стихотворений о родном городе;
-изготовление аппликаций домов, машин, памятников;
-рисование  деревьев красками с последующим вырезанием;
-вырезывание памятников Тольятти из открыток и иллюстраций;
- вырезывание ВАЗовских машин из иллюстраций.

Стихи для детей о нелегком шахтерском труде
КЕМ БЫТЬ?
У меня растут года,
Мне уже тринадцать.
Кем работать в жизни мне,
чем заниматься?
Нужные работники –
Забойщики, проходчики.
Проходчик первым старается,
От его работы в шахте жизнь
Зарождается.
Он дорогу вперед
прокладывает,
В шахте свой подземный город закладывает.

В своей работе я стараюсь формировать у детей правильное представление о труде, подвести их к понятию, что труд не развлечение, он требует определённых усилий, овладения навыками и умениями. Поэтому я стараюсь постоянно, а не от случая  к случаю обеспечить участие детей в труде. Самый распространённый вид трудовой деятельности старших дошкольников в нашем детском саду-труд в природе.

Мы провели обследование уровня усвоения программы «Воспитания и обучения в детском саду» по трудовому воспитанию.  Результаты обследования показали: многие дети с удовольствием принимают участие в коллективном хозяйственно-бытовом труде, но проявляют не достаточную самостоятельность и ответственность.
Для решения возникших проблем мы поставили перед собой следующие задачи:
Создание условий для организации самостоятельной трудовой деятельности детей.
Выявление эффективных методов и приёмов работы с детьми.
Обеспечение целенаправленной работы по взаимодействию с семьёй.

Воспитатель Чугунова Е.С.
Цель исследования - рассмотреть процесс сюжетно-ролевых игр и их возможности в трудовом воспитании детей дошкольного возраста
ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ:
-раскрыть сущность и особенности трудового воспитания детей в условиях детского сада;
- рассмотреть организацию сюжетно-ролевых игр в трудовом воспитании детей дошкольного возраста;
-выявить, обосновать и проверить в ходе опытно поисковой работы педагогические условия, обеспечивающие трудовое воспитание детей в условиях детского сада.
Объект исследования - учебно-воспитательный процесс в условиях дошкольного образовательного учреждения
Предмет исследования - формирование возможностей сюжетно-ролевых игр, в трудовом воспитании детей дошкольного возраста

Цель: Расширять представления детей об окружающем мире, формировать умения и навыки работы с текстильными салфетками, развивать  творчество, эстетическое восприятие, чувство композиции, художественный вкус, воспитание усидчивости и аккуратности.
Материалы и оборудование: текстильные салфетки, клей карандаш, ножницы, цветные ленточки.
Содержание.
Воспитатель:- Ребята, скажите, а какое сейчас время года?
Воспитатель: - А чем отличается осень от других времен?
- Правильно ребята в это время года мы собираем урожай овощей, фруктов, убираем хлеб. Прошли сельскохозяйственные работы: пахота, посев, косьба, собран весь урожай, перекопаны огороды – теперь можно и повеселиться. «Кончил дело – гуляй смело».
Вот тогда молодые люди – парни, девки собирались на посиделки, которые начинались с Покрова (14 октября), с середины осени. «До Покрова – осень, за Покровом – зима идёт». «Покров- начало посиделкам, пряжа льна».  Как вы думаете, что такое посиделки?

Филиал муниципального бюджетного образовательного учреждения комбинированного вида д/с № 5
Воспитателя высшей квалификационной категории Хаметовой Алсу Мяжитовны
1) «Развитие творчества дошкольников через аппликацию и ручной    труд»
2) Автор проекта: Хаметова А.М.
3) Продолжительность проекта: с сентября 2013года по май 2014 года
4) Тип проекта: творческий.
5) Участники проекта:
- воспитатель группы,
- дети старшей группы,
- родители.

Задачи:
Образовательная область «Познание»
Продолжать знакомить детей с садовыми цветами, развивать эстетическое восприятие через природу, желание самим создавать красоту природы и сохранять ее.
Образовательная область «Художественное творчество» (рисование, ручной труд)
Развивать творческие способности у детей, моторику, трудовые навыки, различные методы лепки и рисования аккуратность в обращении с природным материалом.
Образовательная область «Социализация»
Использовать дидактическую игру «Угадай, где я вырос?», для закрепления и умения классифицировать разные виды цветов.
Предварительная работа:
Прогулка в сад к клумбе с цветами, знакомство с разными видами цветов, чтение стихотворений о цветах, сбор букета.
Материалы:
Букет цветов, карточки для дидактической игры, фасоль, семена клена, салфетки, баночка для вазы, 2 баночки для покраски фасоли, гуашь, цветная бумага, ножницы, сухие веточки для стебельков, пластилин желтого цвета, клеенка, кисточки.

ТЕМА:  «НОВОГОДНИЙ  КОЛОКОЛЬЧИК»
ЦЕЛЬ: ПРИОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ К ОТЕЧЕСТВЕННЫМ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫМ ТРАДИЦИЯМ ЧЕРЕЗ ОРГАНИЗАЦИЮ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
ЗАДАЧИ:  
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:                   
- ОЗНАКОМИТЬ  ДЕТЕЙ С ТРАДИЦИЯМИ  РУССКОГО НАРОДА С ОСОБЕННОСТЯМИ  ПОДГОТОВКИ  И  ПРОВЕДЕНИЯ ПРАЗДИЧНЫХ  ДНЕЙ.
- СПОСОБСТВОВАТЬ  СПЛОЧЕНИЮ ДЕТСКОГО КОЛЛЕКТИВА 
- РАССКАЗАТЬ О ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ ПОДЕЛКИ
РАЗВИВАЮЩИЕ:
- РАЗВИВАТЬ МЕЛКУЮ МОТОРИКУ  РУК ПУТЕМ НАВЫКОВ РАБОТЫ С МИШУРОЙ, ЦВЕТНОЙ ФОЛЬГОЙ, ПЛАСТИКОВЫМИ  ПРЕДМЕТАМИ, ПРОВОЛОКОЙ, КЛЕЕМ.
- СОДЕЙСТВОВАТЬ РАЗВИТИЮ РЕЧИ: ОБОГАЩЕНИЮ  СЛОВАРЯ, РАЗВИТИЮ  НАВЫКОВ РЕЧЕВОГО ОБЩЕНИЯ В  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Программные задачи:

Образовательная:

- закрепить названия деревьев, умение правильно называть листья деревьев;

-закрепить знания детей о диких животных (еж);

- формировать у детей желание заниматься ручным трудом, использовать навыки работы с природным материалом.

Развивающая:

-  развивать творческое воображение, фантазию, мелкую моторику рук,  речь, внимание, терпение, наблюдательность.

Воспитательная:

- воспитывать художественный вкус, любовь к природе.