Занятия с детьми

Наша презентация называется «До свидания детский сад»
В нашем  детском саду  №2497 с этнокультурным(татарским ) компонентом  образования сегодня выпускной. Наш детский сад ходят дети разных национальностей .  Основной  целью нашего учреждения  является  развитие духовно - нравственных качеств личности  ребенка  на  основе  традиционной  татарской  культуры :  воспитание уважения к родителям, старшим членам семьи, сестрам и братьям; привитие культуры здорового образа жизни на основе обычаев и традиций;  формирование ценностно-смысловых представлений о мире на родном татарском языке, пословиц, сказок, народной музыке, игр, праздников, танцев.
Понимая огромную значимость родного языка в духовном, нравственном, интеллектуальном развитии каждого человека, коллектив нашего детского сада уделяет большое внимание приобщению детей к национальной культуре татарского народа и обучению татарскому языку. Для выполнения данной задачи в детском саду усилиями воспитателей создана хорошая развивающая среда:

Познавательно – исследовательская деятельность – основа развития личности дошкольника
Автор: Бортникова Екатерина Евгеньевна
воспитатель МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 26 «Колосок»
г. Мичуринск Тамбовской области, Россия
«Чем больше ребёнок видел, слышал и переживал, тем больше он знает, и усвоил, тем большим количеством элементов действительности он располагает в своём опыте, тем значительнее и продуктивнее при других равных условиях будет его творческая, исследовательская деятельность»,- писал классик отечественной психологической науки Лев Семёнович Выгодский.
Содержание познавательно-исследовательской деятельности, накопленное в дошкольной педагогике, рассыпано по многочисленным программам, методическим разработкам, и педагогу надо суметь подобрать из имеющегося множества то, что учитывает, с одной стороны, задачи развития, а с другой стороны актуальные интересы детей.

Проект подготовительной группы (коллективный, творческий, краткосрочный) «ХЛЕБ – ВСЕМУ ГОЛОВА!»
Воспитатель подготовительной  группы: Сабитова Зульфия Абдулахатовна
Цель: - Формировать представления о том, какой путь проходит зерно, чтобы стать хлебом.
Задачи
Какой путь проходит зерно от посева до уборки урожая, и о тех людях, которые его выращивают.
Познакомить с профессиями людей, производящих  хлеб.
Формировать представления о разнообразии хлебобулочных изделий
Развитие речи
Беседы: «Что бывает на столе у нас ежедневно?».
Кто такой хлебороб.
Составление рассказов: по иллюстрациям «Как выращивали хлеб».
Ознакомление с художественной литературой
Чтение литературных произведений.
Чтение и пересказ сказки «Колосок».

Развивающие дидактические игры для дошкольников
Среди игр дошкольников особое место занимают дидактические игры, т.е. игры, специально разработанные взрослыми с целью обучения или развития новых способностей. Известно, что в дошкольном возрасте усвоение новых знаний и развитие новых способностей значительно успешнее происходит в игре, чем на учебных занятиях. Обучающая задача, поставленная в игре, имеет для ребёнка явные преимущества. В ситуации игры дошкольнику понятна сама необходимость приобретения новых знаний и способов действия. Ребёнок, увлечённый замыслом игры, как бы не замечает, что он учится, хотя при этом он постоянно сталкивается с затруднениями, которые требуют перестройки его представлений и способов действия.
Знания, поданные в готовой форме и не связанные с жизненными интересами дошкольников, плохо усваиваются детьми и не имеют отношения к умственному развитию. В игре же ребёнок сам стремится научиться тому, что он ещё не умеет.

Воспитатель  высшей квалификационной категории

МБДОУ ЦРР детский сад № 5 «Сказка» г. Озёры
Морозова Людмила Николаевна

Цель: Расширять знания детей об окружающем мире, способствующем их духовному развитию. Учить детей видеть сходство и различие архитектурных сооружений: форма, пропорции ( высота, длина, украшения, форма). Подвести к пониманию зависимости конструкции здания от его назначения. Развивать наблюдательность, зрительную память, пространственное восприятие. Воспитывать чувство любви к малой родине и ее Святыне.
Ход занятия
Воспитатель: Сегодня, мы с вами собрались поговорить о нашем любимом городе.
- Как он называется?
- Озеры...
Воспитатель читает стихотворения:
Озеры, милый уголок,
Люблю. И знаю почему.
Тут для меня конец дорог.
Приют и сердцу, и уму.
Здесь каждый счастлив и влюблен.
И носит в сердце Божий лик.
А воздух медом напоен
И дорог в жизни каждый миг.
Пусть сберегут тебя в тиши

Компьютерная дидактическая игра для детей старшей группы: «Угадай, какая птица поет»

Дидактическая задача: закреплять знания детей о голосах разных птиц, учить узнавать их по голосу; развивать внимание, память.
Нажми на птичку, что бы услышать ее голос
Нажми на птичку,  которая сейчас пропела
Что бы перейти к следующему заданию, нажми на картинку
Сверчок ПРАВИЛЬНО!
дрозд ПРАВИЛЬНО!
сойка ПРАВИЛЬНО!
соловей ПРАВИЛЬНО!
дятел ПРАВИЛЬНО!

Муниципальное бюджетное  дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №21 «Белоснежка» г. Березовский Кемеровской области  общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического развития воспитанников
Подготовила педагог дополнительного образования: Рустамова Людмила Георгиевна
Русское кружево
Задачи:
Продолжить знакомить детей  с русским кружевом – народным промыслом.
Закрепить знания о Вологодском кружеве.
Развивать творческую фантазию, самостоятельность в составлении композиции из знакомых элементов.
Умело пользоваться кистью – рисовать концом, свободно двигать кисть в разных направлениях.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Машенька»
Конспект занятия по формированию лексико-грамматических категорий Тема: ПОСУДА
Разработал: Воспитатель  Лазарева Н.П. г. Сургут
Занятие по развитию речи и формированию  лексико- грамматических категорий. Тема: Посуда.
Программное содержание:
1.    Расширение и обогащение словарного запаса по теме «Посуда», классификация предметов посуды по способу употребления.
2.    Закрепление навыков правильного употребления названий и назначений посуды.
3.    Упражнение в образовании существительных с помощью суффиксов, относительных прилагательных.
4.    Развитие связной речи через составление описательных рассказов с использованием наглядного плана.
5.    Воспитание умения выслушивать ответы друг друга до конца.

Организованная образовательная деятельность по образовательной области «Социализация» (программа «Детство») "Моя семейная фотография" подготовительная к школе группа
Подготовила: Метлова Людмила Николаевна воспитатель МБДОУ детский сад № 64 Г.Балаково Саратовской обл.
Цель: Освоение способов пространственных ориентировок.
Задачи:
- схематическое воспроизведение изображения;
- выявление отношений справа – слева, слева от …, от середины налево, выше, ниже ;
- умение составить задачу по семейной фотографии;
- сравнение чисел натурального ряда по семейному древу;
- умение различать и понимать свою социальную роль в семье;
- развитие интеллектуальных способностей детей;

Девять муниципальных библиотек края получат ценные призы за краеведческие электронные издания

Олеся Емельянова
Ориентирование
Стихи для детей

Мальчик Ваня спозаранку
Посадил лягушку в банку
И хохочет: «Посмотри,
Я – снаружи, ты – внутри!»

Дуня на столе сидит
И под стол на мышь глядит.
Никуда не убежит –
Дуню мышка сторожит!

Смотрит Гоша из-за тумбы,
Нет ли в доме Всехкусумбы,
А Степан из-под кровати
Смотрит, нет ли Всеххватати.

Если, встретив Клаву, Слава
Сразу же свернет направо,
То она, как королева,
Нос задрав, свернет налево!

Лена с братиком Егоркой
Целый день катались с горки.
Не догонит егозу:
Он вверху – она внизу!