Конспекты занятий с детьми на Лето

ЛЕТНЯЯ ИСТОРИЯ ДЛЯ ДЖИНА

Конспект непосредственно образовательной деятельности по примерной ООПДО «От рождения до школы», тема: «Лето», раздел «Художественное творчество», подготовительная к школе группа.

Интеграция образовательных областей: «Художественное творчество», «Музыка», «Познание», «Социализация», «Здоровье», «Коммуникация», «Физическая культура»

Программное содержание:

1. Способствовать формированию интегративных качеств «Любознательный, активный», «Эмоционально отзывчивый».
2. Вызвать у детей эмоциональный отклик на образы лета, ассоциации с собственным опытом восприятия летних явлений.
3. Помочь почувствовать красоту летней природы посредством музыки, живописи.
4. Развивать творческое воображение, фантазию.
5. Познакомить детей с рисованием в стиле эбру и технологией хатка-йога.
6. Учить детей выражать свои эмоции посредством танцевальных движений с тканью, а затем передавать их в рисунке.
7. Активизировать в речи детей прилагательные: «яркое», «разноцветное», «красивое», «веселое».
8. Воспитать эстетический вкус, творческую самостоятельность.

Сценарий развлечения в летний период в старшей группе «Мы туристята» с использованием ИКТ

авторы:

• старший воспитатель Сафронова Марина Александровна
• воспитатель Голубева Оксана Александровна МБДОУ детский сад № 2 «Теремок» г. Семенов Нижегородская область

Цель: создание условий для формирования у детей потребности в здоровом образе жизни через организацию игрового летнего туристического похода и возникновению желания принимать активное участие в развлечении.

Как правильно играть в резиночку

Эта игра пользуется успехом у детей разного возраста.

Играют в нее не только девочки, но и мальчики. В резиночку можно играть втроем, а можно и двое на двое; в этом случае, если играющий совершит ошибку при прыжке, его может выручить партнер. Можно сделать несколько резинок, к тогда возможность играть получит большее число детей.

Развлечение «Летние забавы»

Материалы и оборудование: воздушные шарики на каждого ребёнка (лучше иметь 2 шарика, если неожиданно лопнет, 2 ракетки, 2 воздушных шарика с нарисоваными лицами, 2 шляпы (чтоб одевались на шарики, 3 воздушных шарика с водой, заготовки для украшения шарика-нос, рот, глаза, бантики (из бумаги, клей).

Появляется клоун Клёпа.

Клёпа: А вот и я! А вот и я! Я ваш самый долгожданный, веселый, озорной, забавный! Мое имя Клёпа! Ребята, а как вас зовут? (…)

Как вы мне нравитесь, вы полетите со мной в Весёлую страну, и лететь туда надо на смехолёте. Знаете такой транспорт? Я знаю! И даже прокачу вас на смехолете. А чтобы он отправился в полет, нужно быстренько построиться, вытянуть руки в стороны и рассказать веселый смехолетный стишок. Я буду его рассказывать, а вы помогайте и дружно кричите: «Ха-ха-ха! Ха-ха-ха!» Порепетируем!

Дети пробуют дружно, а главное весело, произнести «Ха-ха-ха! Ха-ха-ха!».

Саня-Крылья в стороны, Пристегнуть ремни!

Включаем моторы, Отправляемся в полет!

-Мы летим на смехолете — Ха-ха-ха! Ха-ха-ха!

- И смеемся мы в полете -Ха-ха-ха, ха-ха-ха!

- И в веселую страну -Ха-ха-ха, ха-ха-ха!

- Полетим мы! Ай да ну! — Прилетели. Расстегнуть ремни.

«Организация группового участка в летний период»

Лето – это самый благоприятный период для общения ребенка с природой, это десятки самых разнообразных игр на свежем воздухе, это большие возможности для ознакомления дошкольников с окружающим миром. В летний период достаточно много детей остается в городе. И задача педагогов правильно организовать летнее пребывание ребенка в детском саду.

В летнее время данная работа педагога имеет свою специфику, так как с детьми большую часть времени педагог проводит на свежем воздухе, где так много интересного и неопознанного.

Создание педагогически целесообразных условий для разнообразной игровой деятельности является одной из первостепенных задач в организации на участке благоприятного психологического микроклимата, соответствующего потребностям и интересам дошкольников.