Еженедельные задания логопеда воспитателям (подготовительная группа)

Аннотация

Пособие нацелено на то, чтобы привлечь воспитателей к активному участию в коррекционной логопедической работе по преодолению речевого дефекта у ребенка.

Автор распределил по лексическим темам и включили в пособие: описания игр и упражнений на развитие общей моторики, мелкой моторики, артикуляционной моторики, мимических мышц, фонетико-фонематических процессов, лексико-грамматических процессов, связной речи.

Статья для родителей «Значение развития активного словаря для дошкольников»

Авторы:

Халикова И.Н. учитель-логопед ДОУ № 171 АНО ДО «Планета детства «Лада» г. Тольятти Андреева М.А. учитель-логопед ДОУ № 171 АНО ДО «Планета детства «Лада» г. Тольятти

Уважаемые родители!

Творческое рассказывание «Сочиняем стихи»

Автор: Менщикова Марина Александровна воспитатель первой категории МКДОУ Детский сад п. Кедровый

Цель: поддерживать интерес к поэтическому литературному жанру.

Задачи:

Образовательные:

• упражнять детей в совместном со взрослым придумывании небольших стихов;
• обогащать словарный запас детей.

Конспект НОД по развитию речи в группе раннего возраста на тему: «Домашние животные»

Провела занятие воспитатель Васильева Евгения Игоревна

Цель:

1. Обобщать и систематизировать словарный запас.
2. Активизировать и закреплять речь по теме «Домашние животные».
3. Развивать внимание, мышление, память, зрительное восприятие.

Задачи:

1. Закрепление обобщающего понятия «домашние животные».
2. Воспитание внимания к собственной речи, интереса к занятиям по развитию речи.
3. Развитие речевой активности детей.
4. Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
5. Развитие артикуляционной моторики.
6. Становление речевого дыхания.
7. Развитие общей моторики.

Сценарий развлечения для детей младшего дошкольного возраста «В гости к Ёжику» (совместно с родителями, в период адаптации детей к детскому саду)

Автор публикации: Ольга Александровна Богданова, воспитатель детского сада «Снежинка», структурного подразделения Муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №2 с углублённым изучением математики», г.Каргополя, Архангельской области.

Цель: Создать радостную и веселую атмосферу, вызвать у детей эмоциональный отклик, желание играть.

Задачи:

Образовательные: Начать формировать навыки сотрудничества; способствовать эмоциональному восприятию; обучать ориентировки в пространстве; дать знания о диких животных.

Комплексное занятие для детей второй младшей группы детского сада «Птички и кот Мурзик»

Выполнила: Воспитатель первой квалификационной категории МАДОУ №357 Приволжского района Города Казани Коттусова Гюзель Габделхадиевна

Казань 2015

Программное содержание:

Развитие речи: закрепить знание и использование форм речевого этикета адекватно ситуации (здравствуйте, извините, пожалуйста, спасибо, до свидания).

Взаимодействие учителя-логопеда с воспитателями дошкольного образовательного учреждения в работе с дошкольниками с общим недоразвитием речи

МБДОУ «Детский сад № 96 «Алёнушка» города Чебоксары

Мастер-класс для воспитателей групп общеразвивающей направленности

«Автоматизация и дифференциация звуков в процессе совместной деятельности с ребенком в условиях групп общеразвивающей направленности»

Педагог-мастер: учитель-логопед Герасимова Татьяна Дмитриевна

Место проведения: МБДОУ «Детский сад № 96», г. Чебоксары

Цель мастер-класса: передача коллегам личного профессионального опыта в организации целенаправленной работы по развитию речи детей старшего дошкольного возраста в условиях группы.

Консультация для воспитателей Проявиной Л. В. (воспитателя подготовительной группы)

МБДОУ №230 г.Нижний Новгород

«Не интеллектуальные преимущества сделали человека властелином над всем живущим, но то, что одни мы владеем руками этим органом из органов.»

Дж. Бруно

Уровень развития цивилизации прямо пропорционален снижению уровня развития моторики рук у детей. Появление удобной одежды без пуговиц, обуви без шнурков, шапок без завязок, книжек с наклейками исключает мелкие движения пальцев. В результате, то, что взрослому облегчает жизнь и экономит время, лишает ребенка возможности больше работать руками.

Название методической разработки: «Использование технологии коллекционирования в практической профессиональной деятельности»

«Муниципальное дошкольное образовательное учреждение второй категории «Детский сад общеразвивающего вида №3 Сказка» ГОЗАТО Светлый Саратовской области

Методическая разработка педагогического мероприятия с детьми среднего дошкольного возраста

Автор разработки воспитатель: Холошенко Юлия Геннадьевна 2014-2015 уч. г.

ТЕМА: «Удивительное рядом».

Игры на развитие фонематического слуха у детей дошкольного возраста

Игра «Веселый аквариум»

Цель: развивать фонематический слух, учить выделять звук «р» (или «рь») в словах на слух, автоматизировать звук «р» в словах в произношении.

Оборудование: картинка «Аквариум», карточки «рыбка Немо»

Ход игры.

Логопед: — Посмотри, какой красивый аквариум! Но что-то в нем не так, правда? Кого же в нем не хватает? (рыбок) Тогда давай его заполним вот этими красивыми рыбками. Ты знаешь, это герой какого мультфильма? ( «Приключение Немо»). Но одно условие, рыбку можно запустить в аквариум только, если ты услышишь слово со звуком «р». Логопед произносит ряд слов, включая слова со сходными по акустическим признакам звуками, ребенок выделяет.