Опыт работы по ФЭМП Тема: «Развитие логического мышления посредством занимательной математики» в процессе реализации образовательной области «Познание».

Автор: Васильева Наталья Васильевна Воспитатель МАДОУ ЦРР Детский сад № 5 «Рябинка» ЯНАО г. Салехард

«Кто ничего не изучает,
тот вечно хнычет и скучает»

Р.Сеф.

Согласно Федеральным государственным образовательным стандартам к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования задачи логико-математического развития детей должны решаться в рамках познавательно-речевого направления развития дошкольников в образовательной области «Познание», а также «интегрировано в ходе освоения всех образовательных областей».

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ДОПОЛНИТЕЛЬНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ «ВОЛШЕБНЫЙ СЧЕТ»

(ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ КРУЖОК)

Составитель: Воспитатель первой квалификационной категории Клевцова О.И. Монино 2015 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дошкольный возраст — самый благоприятный период для интенсивного развития физических и умственных функций детского организма, в том числе и для математического развития.

Математическое развитие ребенка — это не только умение дошкольника считать и решать арифметические задачи, это и развитие способности видеть в окружающем мире отношения, зависимости, оперировать предметами, и знаками, символами.

«Математика в движении для самых маленьких»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области основная общеобразовательная школа №6 города Новокуйбышевска городского округа Новокуйбышевск Самарской области. Структурное подразделение «Детский сад «Ежик»

Воспитатель: Федоровская Ю.П. Мелихова К.А.

Нужна ли крошечному малышу математика?

Как многие психологи и педагоги, я считаю, что начальные математические представления малышу просто необходимы. Это и способность ориентироваться в пространстве, и такие понятия как размер и форма, и простейшие логические и арифметические операци

Электронное дидактическое пособие по РЭМП «Знакомство с волшебным числом и цифрой СЕМЬ»

Выполнила презентацию воспитатель первой квалификационной категории Климова Светлана Семёновна г. Абаза, МБДОУ «ЦРР- ДС «Дельфин»

для детей старшего дошкольного возраста.

Цель электронного пособия: Формирование элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста через занимательный материал.

Конспект итогового занятия по математике в подготовительной группе

Цель:

• доставить детям радость и удовольствие от игры развивающей направленности; поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть в игры с математическим содержанием, проявляя настойчивость, целеустремлённость, взаимопомощь.

Задачи:

• упражнять в выполнении арифметических действий в пределах 1-ого и 2 ого десятков, в сравнении чисел, создании предпосылок для усвоения идей информатики: блок-схема, вычислительная машина, алгоритм
• закрепить порядковый счёт чисел 2-ого десятка
• закрепить навыки ориентирования на листе бумаги в клетку
• закрепить навыки измерения предметов условной меркой
• закрепить понятие «симметрия»
• закрепить навыки классифицирующей деятельности
• развивать пространственную ориентацию
• развивать логику мышления, смекалку
• развивать комбинаторные способности, творческое воображение, сообразительность.

Универсальный костюм воспитателя для работы с детьми по ФЭМП

Романович Марина Анатольевна Воспитатель высшей категории МБДОУ «Детский сад № 7» пгт. Яшкино, Кемеровской области

Публикация: эссе «Почему я выбрала профессию – ВОСПИТАТЕЛЬ»

Методическая разработка

В 2010 году я участвовала в конкурсе «Педагог года – 2010», обобщала опыт работы по ФЭМП. Специально к конкурсу я разработала и сшила вот такой универсальный костюм воспитателя для работы с детьми по математике.

СОСТОИТ ОН ИЗ ПЯТИ БЛОКОВ

1. Цветовое множество (жилет)
2. Числовой ряд (жилет)
3. Длинней — короче (пояс)
4. Геометрические фигуры (юбка)
5. Цветовой спектр (шляпка)

Костюм всем очень понравился! Спасибо за внимание!

НОД по формированию элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста применением Блока Дьенеша

Тема: Сыскное агентство (по мотивам русской народной сказки «Гуси-лебеди»)

Цели: закрепить знания, представления, умения, которые дети получили в течение учебного года.

Задачи:

1. Активизировать речевую активность детей.
2. Развивать творческое воображение и мыслительные процессы.
3. Воспитывать у детей любовь к народному творчеству; восприятие литературных героев в разнообразных проявлениях.
4. Воспитывать любовь к природе.
5. Закрепить начальные логические приемы, связанные с формированием элементарных математических понятий. Тренировать ориентировку в пространстве.
6. Развивать у детей доброжелательность, отзывчивость, желание помогать ближнему.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, коммуникация, социализация, худ. литература, здоровье, физическая культура.

Оборудование и материалы: Костюм сыщика. Кусочки: дерево, камень, мех, паролон с запахом чеснока, лимона, духов.

Конверт с заданием. Набора Блоков Дьенеша. Перо. Картинки: Баба-Яга, Иванушка. Фотографии деревьев: дуб, береза, ель. Аудиозапись фрагмента песни сыщика из м/ф. «По следам Бременских музыкантов». Звуки: шум моря, пение птиц, стук в дверь, звонок телефона, шум дождя, гул самолета. Избушка с замком. Деревья. Ступа. Ключ. Кукла-младенец. Разрезные картинки ключа. Карта. Поощрительные призы детям.

Методическая разработка по развитию математических способностей у детей старшего дошкольного возраста «Волшебная страна»

Кравцова Лариса Александровна педагог – психолог муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад компенсирующего вида №1» г. Балаково Саратовской области

Цель: развивать познавательную активность ребенка средствами математики.

Задачи:

• Учить детей понимать поставленную задачу и выполнять ее самостоятельно; Совершенствовать навыки счета в пределах 10;
• Уточнить знания о геометрических фигурах;
• Закреплять умение решать задачи; умение ориентироваться на листе бумаги;
• Развивать логическое мышление, внимание, сосредоточенность, память, произвольность; самоконтроль, коммуникабельность в непосредственно образовательной деятельности;
• Развивать способность к моделированию пространственных отношений между объектами в виде схемы.
• Воспитывать целеустремленность, устойчивый интерес к математическим знаниям.
• Снятие психоэмоционального напряжения;

Конспект занятия по математике в подготовительной группе. «Путешествие по стране «Умников и умниц».

Подготовила воспитатель Гуслина Елена Викторовна МДОУ ЦРР Детский сад «Синяя птица» №6 г.Малоярославец.

Задачи:

1. Продолжать учить составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр; учить выделять в задаче условия, вопрос, решение и ответ.
2. Закреплять знания о составе чисел в пределах 10 их двух меньших чисел; о последовательности дней недели, времен года, месяцев; умение ориентироваться на листе бумаги в клетку; различать понятия: выше — ниже, шире — уже, длиннее — короче, толще — тоньше, старше — младше.
3. Развивать смекалку, зрительную память, сообразительность.
4. Воспитывать интерес к математическим занятиям, самостоятельность, умение понимать и выполнять самостоятельно учебную задачу.
5. Следить за правильной осанкой.

Ход занятия

Воспитатель. Сегодня утром нам в детский сад доставили телеграмму от Алисы из страны «Умников и умниц»:

Конспект по ФЭМП (сенсорике) в младшей группе Тема: «Полянка для бабочек»

Цель: формирование элементарных математических представлений.

Задачи:

• учить детей сравнивать предметы по размеру
• учить выделять цвет, форму, длину как особый признак предметов
• формировать представления о развитии вкусового восприятия
• развивать интерес к количественной стороне множеств предметов (один – много)
• развивать наблюдательность и внимание
• вызывать у детей эмоциональный отклик
• воспитывать отзывчивость, доброжелательность, любовь и интерес к животному миру.