Конспект открытого занятия.
Команды строятся около бортика.
Выходит Нептун.      ( под музыку)
Нептун:
Здравствуйте ребята,
Здравствуйте орлята,
Через горы, океаны и моря
Я спешил к вам с радостью друзья.
Седые волны донесли мне весть,
Что нынче праздник в мою честь.
(подходит к детям)
Ну а теперь мне расскажите, вы готовились к празднику.

Пояснительная записка
Здоровые дети – это основа жизни нации. Одним из важнейших средств воспитания здорового ребенка с самого раннего возраста, несомненно является физическая культура. Правильная организация занятий физической культурой способствует гармоничному развитию жизненно необходимых физических качеств детей: ловкости, гибкости, быстроты, силы, выносливости, а также выработке гигиенических навыков.
Данная адаптированная программа составлена на основе программы Т.И Осокиной  «Обучение детей плаванию  в детском саду».
В нашем детском саду, на занятиях плаванием, физкультурно -  оздоровительная направленность является приоритетной; поэтому, главная задача в ДОУ – обеспечение полноценного физического развития детей.
Новизна программы: Апробируя программу  на первоначальном этапе реализации , мы выявили, что дети быстрее адаптируются к водной среде, когда обучение начинается с погружения под воду (доставание предметов со дна), а не с дыхательных упражнений как предложено в программе у Осокиной Т.И.
Формирование здорового поколения - одна из главных стратегических задач развития страны. Это регламентируется и обеспечивается рядом нормативно – правовых документов: Законами РФ «Об образовании», Указом Президента России «О неотложных мерах по обеспечению здоровья населения в РФ», «Конвенцией о правах ребенка», «Федеральные государственные требования» и др.
Актуальность

Подвижная игра на занятии физической культуры. (средняя группа) «Варежка».
Группа: средняя.
Время проведения: 15*
Место проведения: игровая комната.
Задачи:
1. совершенствование ползания в упоре на руки и колени
2.совершенсствование пролазание в обруч.
3. воспитывать интерес к занятиям ФК.
Оборудование: обручи, шапочки «мышки», «кошки», «лягушки», варежка.
Содержание занятия.

Образовательные области: физическая культура, безопасность,
здоровье, труд, коммуникация, социализация, музыка.
Задачи: совершенствовать двигательные
навыки  и умения, полученные на
физкультурной НОД; развивать  внимание,
ловкость, координацию движений, чувство коллективизма, дружбы и взаимопомощи
между воспитанниками; создать положительный
эмоциональный фон , атмосферу доброжелательности; расширить объем знаний
воспитанников об Олимпийских играх, талисманах Олимпийских игр. Воспитывать
интерес к зимним видам спорта.
Оборудование: клюшки, ворота, факелы, снежки,
корзины, мультимедиа, мячи по количеству воспитанников, рисунки с олимпийскими
символами, медали.
Под
фонограмму песни А. Пахмутовой и Н. Добронравова «Мы верим твёрдо героям
спорта», две команды игроков входят в спортивный зал, становятся полукругом
лицом к зрителям.
Ведущий. Здравствуйте,
дорогие ребята, уважаемые родители и гости! Мы рады новой встрече с вами.
Сегодня хочу вас пригласить на весёлые соревнования по зимним олимпийским видам
спорта!
1 – й ребенок. Сияет солнышко с утра,
И слышно птичек

Необходимость гендерной социализации мальчиков и девочек назрела уже давно. Сегодня мы замечаем, что современная педагогическая наука и практика очень редко учитывают пол, как важную характеристику ребенка. Ориентация ребенка на ценности своего пола происходит не только в семье, но и в дошкольном учреждении, в котором он проводит большую часть времени.
В физкультурно-образовательной деятельности и подвижных играх  соблюдается полоролевой подход. Структура образовательной деятельности обычна, а вот содержание имеет различия и отражает особенности мужественного начала у мальчиков и женственного у девочек.
Учет половых особенностей дошкольников на занятиях физической культурой ведется по нескольким направлениям. Это подбор упражнений, методика обучения сложным двигательным действиям, физической нагрузки, педагогическое руководство двигательной деятельностью детей, участие детей  в играх- соревнованиях, двигательные предпочтения детей, взаимодействие детей в процессе выполнения физических упражнений, система  поощерений, требования к качеству выполнения заданий, инвентарь и оборудование, расстановка и уборка снарядов, диагностика физического состояния.

в подготовительной  группе.
Цель: Развитие сенсомоторных координаций на всех уровнях.
Задачи:
Формирование мышечного корсета, профилактика правильной осанки, укрепление свода стопы.
Развитие способности решать двигательные задачи в необычных условиях.
Развитие координации движений согласованной работы правого и левого полушарий мозга, развитие ловкости и общей координации движений.
Развитие механизмов произвольной регуляции при освоении движений: метании в цель, ползание по скамейке, прыжках на ортопедических мячах.
Расширить образное представление о предмете /цвет, форма, фактура, размер, вес и т.д./.
Развитие умения выражать эмоциональное состояние в конкретных ситуациях, используя выразительные движения.
Пособия: дорожки со следочками, извилистая дорожка, кегли, ортопедические мячи, массажные мячи, гимнастические скакалки, ½ листа бумаги на каждого ребенка.
Снежинки для украшения зала.

В дошкольном возрасте, в период интенсивного роста и развития детей, особенно важно обеспечить оптимальный режим двигательной активности, способствующий своевременному развитию моторики, правильному формированию важнейших органов и систем.
Каждая прогулка для ребенка - это познание окружающей действительности через движения, которые должны приносить радость. Эффективность прогулок в дошкольном учреждении во многом определяется пониманием их значимости.
На каждой прогулке решается, как правило, комплекс взаимосвязанных задач: оздоровительных, воспитательных и образовательных. Оздоровительные задачи направлены на формирование здорового образа жизни и воспитание осознанного отношения к проявлению своей двигательной активности.

Пчелинцева Е.В., инструктор по физической культуре, МДОУ детский сад комбинированного  вида №59 «Ягодка» г.Тамбов;
Аннотация:
Статья посвящена вопросам сохранения и укрепления здоровья дошкольников. Вопросы использования фитбол-гимнастики с целью оздоровления и профилактики различных заболеваний, будут интересны инструкторам физической культуры дошкольных учреждений. Представлена методика проведения занятий с фитболом. В заключении предлагается  примерный комплекс занятия с фитболами для детей 4-7 лет.
Фитбол- гимнастика на занятиях физической культуры.
Охрана и укрепление здоровья, совершенствование функций организма ребенка и его полноценное физическое развитие являются неотъемлемой частью педагогической работы в дошкольных учреждениях. В связи с этим одним из путей в решении проблем оздоровления детей и профилактики различных заболеваний являются занятия фитбол-гимнастикой.

МАДОУ «Детский сад комбинированного вида № 29 «Золушка» города  Губкина Белгородской области  ПУТЕШЕСТВИЕ В ГОРОДОК

( КОНСПНЕКТ НОД, по  «Общеобразовательной дошкольной программе «От рождения до школы»,

Интеграция образовательных областей: «Физическая культура», « Безопасность», «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Музыка» старшая группа)

 Егорычева А.Д., инструктор по физической культуре  МАДОУ №29 «Золушка»

Подготовили Кошеварова Н.Х педагог – психолог,
Нагаева Г.М. инструктор по физическому воспитанию и спорту,
МБДОУ №24 «Росинка», город Елабуга
Республика Татарстан

Цель:                                                                                                                                      Приобщение детей и их родителей к традициям большого спорта.
Задачи:                                                                                                                                  
•    Расширение представлений о спортивных играх, истории олимпийского движения;                                                                                                                            
•    Формирование у детей положительного эмоционального настроя, устойчивого интереса к занятиям зимними видами спорта;                                               
•    Расширение знаний о зимних видах спорта и олимпийской символике;                        
•    Формирование у детей и их родителей навыков и воспитание потребности в здоровом образе жизни.