Конспекты занятий по воспитанию дошкольников

Русские народные игры  в детском саду.
Игры будут интересны всем дошкольникам, если усложнить или упростить сюжет и правила, подобрать соответствующее возрасту и интересам детей оборудование.
Подвижные игры для дошкольников развивают координацию, стимулируют кровообращение, укрепляют сердечно-сосудистую систему, оказывают благотворное влияние на вестибулярный аппарат, насыщают клетки организма кислородом, повышают активность головного мозга, способствуют развитию концентрации и внимания. Это самые основные полезные дивиденды, что же говорить о той радости, которую доставляют игры дошкольнику? Ведь еще в древности люди небезосновательно считали, что “движение – это жизнь”.

МБ ДОУ Починковский детский сад №2 Семейный детский сад

Творческий проект: «Что за прелесть эти сказки!»
Подготовила:
воспитатель ДОУ
Бурунова М. А.

В мире много сказок
Грустных и смешных.
И прожить на свете
Нам нельзя без них.
Пусть герои сказок
Дарят нам тепло.
Пусть добро навеки
Побеждает зло!

Модели, мнемотаблицы - схемы служат дидактическим материалом в работе по развитию связной речи детей
Элементы схем, моделей
- предметные картинки

- силуэтные изображения
- геометрические фигуры
- планы и условные
обозначения
контрастная рамка – приём
фрагментарного
рассказывания 

Государственное дошкольное бюджетное образовательное учреждение  детский сад №46 Колпинского района  Санкт – Петербурга.
Конспект совместной деятельности с детьми средней группы «Картина для мамочки»
Подготовила и провела Зеленская Татьяна Николаевна г.Санкт – Петербург Колпино
«Картина для мамочки» (совместная деятельность с детьми)
Задачи:
1.    Развивать коммуникативные умения и навыки:
•    Умения слушать и слышать окружающих
•    Умения высказывать свое мнение
•    Навыки невербального общения
•    Активизация словаря

ВИДЫ ТЕАТРОВ
Жизнь – бесконечное познанье.
Возьми свой посох – и иди!
М. Волошин
Театр кукол
Театр вязаной игрушки
Театральная игрушка из носков и прищепок
Театр из прищепок
Плоскостной театр
Плоскостной театр с «ножками»
Пальчиковый театр

Экспериментирование в детском саду, ранний возраст

Воспитатель: Голубева О.В                                                                                               
Что я слышу-забываю

Что я вижу-я помню
Что я делаю - я понимаю.
(Конфуций)
Развитие способностей.
Развитие исследовательских способностей ребёнка - одна из важнейших задач современного образования. Знания в результате собственного эксперимента, исследовательского поиска значительно прочнее и надёжнее для ребёнка те сведений о мире, что получены репродуктивным путём.
Задачи:

ИГРЫ С ПРИЩЕПКАМИ: ТВОРИМ И ГОВОРИМ     
«Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев.
От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити, - ручейки,
которые  питают  источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок»
В.А Сухомлинский
Каждому дошкольнику предстоит овладеть навыком письма.
Для успешного овладения графикой письма, очень важно развитие движений пальцев и кисти руки. Прекрасным орудием для этого является обычная хозяйственная  прищепка .
Используя прищепки в непосредственно – образовательной
деятельности, мы не только развиваем тонкие движения пальцев рук, но и коммуникативную функцию речи, внимание, зрительное восприятие,
сенсорные навыки, пространственные представления.

Логическая игра «Найди лишнее»

Данная презентация в 2014 году заняла 1 место (Диплом победителя) на Всероссийском конкурсе «Мастер презентаций».

Цель игры: развитие познавательных процессов: внимания, памяти, мышления (мыслительных операций анализа, синтеза, группировки, классификации, обобщений)

Категория воспитанников: дети старшего дошкольного возраста (6-7 лет)
Функции игры: обучающая, контрольная

Данная логическая игра используется в процессе индивидуальных и подгрупповых (как коррекционной, так и развивающей направленности) занятий психолога с детьми старшего дошкольного возраста.
При использовании  на индивидуальном занятии данная игра чаще всего выполняет обучающую функцию и позволяет в полной мере задействовать речевую сторону речи ребенка, требуя от него объяснения правильности выполнения каждого задания.

Азановская Ирина Анатольевна, учитель-дефектолог
Петрова Елена Геннадьевна, музыкальный руководитель МКДОУ Детский сад № 2 г. Архангельск

Семейный досуг, как форма помощи родителям в организации взаимодействия с «особым» ребёнком
В статье раскрываются значение и особенности организации совместной досуговой деятельности родителей и детей с интеллектуальной недостаточностью  в дошкольном учреждении компенсирующей направленности.

В настоящее время значительно возрос интерес к проблеме помощи детям с ограниченными возможностями здоровья, это становится актуальным и значимым из-за наметившихся тенденций роста числа «особых» детей.             Особенности общения умственно отсталых детей дошкольного возраста выражаются в низком уровне коммуникативных и организаторских умений и навыков, низким уровнем представлений о нормах и правилах поведения в социуме, недостаточностью владения вербальными и невербальными средствами общения, отсутствием потребности вступать в контакт с окружающими людьми.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка детский сад № 374 Промышленного района г.Самары
Консультация на тему: «Родителям, сомневающимся в успехах своих детей»
Выполнила: Рубцова Л.В. г.Самара
В школе детей учат читать, считать, писать, решать задачи, в любой информации находить сходство и различия, а также закономерности, скрытые от непосредственного восприятия и раскрываемые путем умозаключений, подтверждать правильность своих высказываний. Автор познакомит родителей с тем, как еще до школы научить ребенка этому и многому другому с помощью рисования.