Конспект организованной образовательной деятельности по образовательной области художественно — эстетическое развитие «Земля — наш общий дом»

воспитатель: Пономарева А.А. Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение «Детский сад №1» Пограничного муниципального округа. пгт. Пограничный 2023г

Тема: «Земля — наш общий дом» для детей подготовительной группы. Цель: развивать инициативу и самостоятельность в ходе продуктивной деятельности. Показать, что планета Земля, человек, природа — это единое целое.

Задачи:

• Образовательные: расширение представления детей о том, что природа – наш общий дом; закрепить правила нахождения на природе.
• Развивающие: Развивать творческие способности детей. Подводить к пониманию, что связь человека с природой является решением экологических проблем на нашей Земле.
• Воспитательные: Учить использовать в работе разные средства выразительности рисунка. Воспитание любви к своей природе и бережного отношения ко всему прекрасному на нашей планете.

Интеграции образовательных областей: коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Методы и приёмы: словесный, иллюстративный, игровой, продуктивный.

Природоохранный социально-образовательный проект «Эколята – дошколята»

Авторы:

• Яковлева Оксана Николаевна – старший воспитатель МАДОУ «Детский сад «Звёздочка» г. Козловка Чувашской Республики
• Данилова Наталья Александровна – воспитатель МАДОУ «Детский сад «Звёздочка» г. Козловка Чувашской Республики
• Шуйская Олеся Михайловна – воспитатель МАДОУ «Детский сад «Звёздочка»

г. Козловка Чувашской Республики

Если хотите научить ребенка мыслить – ведите его в природу. К.Д. Ушинский

«Вопросы экологического просвещения и воспитания на сегодняшний день имеют первостепенное значение. Ведь забота об окружающей среде касается каждого человека, и большого и маленького.

Развлечение для дошкольников на улице «Экологический десант»

Цель: формирование экологической культуры у дошкольников.

Задачи:

• расширять представление детей о лесе и его обитателях
• формировать правильное поведение ребенка в природе
• воспитывать чувство ответственности за состояние окружающей среды
• доставить детям радость от совместных игр на улице.

Ход развлечения

Ребята собрались на площадке. Ведущий предлагает закрыть глаза, вокруг себя повернуться и в лесу очутиться.

Ведущий: Вот мы и очутились в лесу!

Экологическая комната

«Судьба земли – в наших руках». Перед собой я поставили задачи, не новые, но на них в этом году я сделала акцент: помочь детям открыть для себя удивительный мир Природы, отметить его ценности, увидеть во всем окружающем неповторимое чудо, научить дошколят чуткому и бережному отношению к тому, что его окружает и воспитать любовь к природе.

Впечатления от родной природы, полученные в детстве, запоминаются на всю жизнь и часто влияют на отношения человека к Родине. Поэтому любовь к природе должна прививаться с самого раннего детства, когда дети начинают знакомиться с травкой, цветами, насекомыми, птицами, животными, с различными явлениями природы.

Экологическая комната — новый элемент развивающей предметной среды, которая предназначена для проведения СОД по экологии, экспериментально-исследовательской деятельности, релаксации и других мероприятий, главной задачей которых является создание условий для формирования у ребенка основ экологического сознания, культуры.

Экологическая комната создает особую, неповторимую обстановку, вызывает положительные эмоции, помогает расслабиться, отдохнуть и в то же время делает для ребят любую деятельность привлекательной в этом помещении. Уголок, в котором собраны разнообразные красочные книги, энциклопедии, атласы, периодические издания (экологические журналы) для детей. И у нас даже есть «Красная книга» Челябинской области

Экологическая тропа. Объект «Цветник»

1 младшая группа № 11 Суринова О. В.

Цель: уточнить представления детей о разнообразии цветущих растений, их названия, строение, способы ухода, условия роста

Задачи:

• Наблюдать, за растениями в разные сезоны;
• Развивать навык опытно-экспериментальной деятельности.
• Воспитывать бережное отношение к природе;
• Сравнивать семена, способы и особенности посева разных семян;
• Познакомить с понятиями: многолетние и однолетние растения;

Возраст детей: младший дошкольный возраст

Воспитание экологической культуры дошкольников в системе игр

Галиева Эльвира Насимовна г. Альметьевск, Россия

Одной из основных задач современного дошкольного образования является воспитание экологической культуры дошкольников. Экологическое образование рассматривается как «целостное единство процессов обучения, воспитания и развития личности, направленных на развитие экологической культуры. Процесс воспитания экологической культуры является сложным многокомпонентным синтезом элементов: экологических знаний, экологического отношения к природе и культуры экологически оправданного поведения. Этот процесс должен быть ориентирован на возрастные особенностиребенка, на формирование научно-познавательного, эмоционально-нравственного, практически-деятельностного отношения к окружающей среде. Воспитание экологической культуры — это целенаправленный и систематический процесс, конечной целью которого является экологически воспитанная личность.

В содержательной, сущностной, компонентной характеристике экологической культуры дошкольника выделяют следующие ее компоненты: когнитивный, эмоциональный и деятельностный. Эти компоненты лежат в основе сформированности отношения.

По страницам «Красной Книги» с Эколятами

В 2021 году ребята вступили в ряды Эколят.В течении года в МБДОУ проводились разные мероприятия экологического содержания. Работа проводилась во всех видах деятельности через общение, созидание, сотворчество детей и взрослых.

В рамках программы Праздника Эколят, мы с ребятами решили изготовить Красную Книгу «Растения Московской области» Дерево, цветок, трава и птица,Не всегда умеют защититься,Если будут уничтожены они,На планете мы останемся одни!В. Берестов

Елочка в гостях у ребят

Ребята с большим увлечением работали над созданием «Красной Книги»

Сценарий экологического праздника для детей старшего дошкольного возраста «День леса»

Цель: Формирование осознанно – правильного и бережного отношения к окружающему миру. Создание у детей радостного настроения в праздничный день – День леса.

Задачи:

1. Формировать умения и навыки экологически грамотного и безопасного поведения в природе.
2. Развивать познавательный интерес к миру природы, умения и желание сохранять природу и оказывать ей помощь.
3. Воспитывать гуманное, эмоционально – положительное отношение к миру природы.

Предварительная работа: беседы, рассматривание иллюстраций о природе, чтение произведений, разучивание стихотворений, дидактические и подвижные игры.

Оборудование: декорация лесной поляны (деревья, пеньки, трава, цветы), аудио записи, костюмы, письмо, цветы, шишки, два ведерка, два обруча, ландыши, лекарственные травы: тысячелистник, ромашка шиповник пижма.

Проект в средней группе «Чем богаты, тем и рады».

«Добрые сердца — это сады, добрые мысли – это цветы, добрые дела – это фрукты. Позаботьтесь о своём саде и берегите его от сорняков, заполните его светом добрых слов и добрых дел» Генри Лонгфел

Вид проекта: экологический, познавательно-исследовательский.

Продолжительность проекта: краткосрочный.

Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители.

Сроки реализации проекта: 13. 10. 2023 — 27. 10. 2023.

Воспитание у ребёнка экологического сознания и поведения является неотъемлемой частью современного образования детей дошкольного возраста. Дети с ранних лет должны понимать, что природа бесценна и надо ее изучать, охранять и с благодарностью пользоваться её дарами.

«СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ОПЫТА ПО РАЗВИТИЮ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ В ЛЕТНИЙ ПЕРИОД»

Воспитатели Бородачева Е.Б., Калинина И.А.

«Чтобы жить, нужно солнце, свобода и маленький цветок» Х. К. Андерсен

Каким будет наш мир и его природа? — во многом зависит от нас, от тех основ, которые мы заложим в сознание детей.

Иногда деятельность человека в природе, бывает безграмотной и ведёт к нарушению экологического равновесия. К сожалению, все те, кто способствует этому были детьми и вот почему так велика роль дошкольного учреждения в экологическом воспитании детей, начиная с раннего возраста. Именно в раннем возрасте усвоение основ экологических знаний наиболее продуктивно, так как малыш воспринимает природу очень эмоционально, как нечто живое.

Красота окружающего мира ярче и острее ощущается именно в летний период. Поэтому в нашем детском саду, всё лето педагоги старались создать необходимую атмосферу для развития представлений о флоре и фауне нашего удивительного города и воспитания настоящих защитников природы.