Экологическое воспитание в старшем дошкольном возрасте

Аннотация. В статье раскрыта сущность основных терминов в контек-сте изучаемой проблемы, охарактеризованы основные задачи экологического воспитания, описаны психологические особенности детей старшего дошкольного возраста, являющиеся факторами успешности процесса экологического воспитания, кратко представлены основные формы и методы экологического воспитания старших дошкольников.

Ключевые слова: экологическое образование, экологическое воспитание, старший дошкольный возраст.

Environmental education in the senior preschool age

Annotation. The article reveals the essence of the main terms in the context of the problem under study, describes the main tasks of environmental education, describes the psychological characteristics of older preschool children, which are factors of the success of the process of eco-logical education, briefly presents the main forms and methods of environmental education of older preschoolers.

Keywords: environmental education, environmental education, senior pre-school age.

Новый зелёный конкурс «Текстильные истории».

С 1 февраля до 31 марта 2024 годаобразовательные учреждения г. Красноярска могут участвовать в экологическом конкурсе «Текстильные истории».

Для команды КРОМЭО «Зелёный кошелёк» и партнёра конкурсаООО «СПТК» это достаточно непростое мероприятие, поскольку впервые в масштабах города образовательным учреждениям предложено участвовать в соревновании по сбору бывших в употреблении тканей и изделий из них. То есть у коллективов детских садов школ, училищ и техникумов Красноярска есть возможность не только сохранить от свалки ценное вторичное сырье, но и получить за каждый килограмм денежное вознаграждение.

В апреле победители конкурса, сдавшие наибольшее количество тканевого сырья, получат и призы, и грамоты. А самое главное – сбор тканевого вторсырья будет продолжаться в рамках ресурсосберегающей программы «Зелёный кошелек», которая нацелена на максимальный сбор и сдачу на переработку самых разнообразных вторичных материальных ресурсов. Уже сейчас в рамках программы можно сдавать на переработку и стекло, и пластик, и полиэтилен, и металлом, макулатуру и многие виды вторсырья. Здорово, что в этом списке появилась б/у одежда. Её повторное использование в качестве ветоши также поможет экономить ресурсы нашей природы.

Команда «Зелёного кошелька» ждет заявкина участие в конкурсе. Положение и памятка разосланы по образовательным учреждениям города. Красноярск должен стать самым зелёным городом России!

20 лет акции «Живая ель»

Уважаемые коллеги, здравствуйте!

Новый год. Этот замечательный праздник без ёлки, ёлочных украшений, как правило, не встречают. Команда КРОМЭО «Зелёный кошелёк» по-прежнему считает, что в 21 веке плясать и петь возле срубленных, мёртвых (пусть красиво украшенных) деревьев стыдно и очень неправильно. Поэтому решили напомнить всем красноярцам об акции «Живая ель», которой в этом году исполнилось 20 лет.

4 декабря 2003 года, на территории красноярского детского сада №1 была высажена 4-х метровая ель. Роскошное дерево посадили по новой технологии с комом земли. (Такой вариант посадки зелёной красавицы гарантировал практически 100% приживаемость. На фото 2023 года вы увидите, каким великолепным и большим стало это дерево).

Конспект прогулки в младшей группе «Прогулка с Шалуном»

Цель: продолжать знакомить детей со сказочными героями «Эколятами», Шалуном.

Задачи:

• Образовательные: Различать «героев» по именам и внешнему виду. Обогатить словарный запас детей словами — Шалун. Повторить правила поведения в лесу. *Развивающие: Развивать внимательность, любознательность, мелкую моторику.
• Воспитательные: Воспитывать чувство сострадания к природе, желание помочь. Воспитывать интерес к познавательной деятельности.

Оборудование и материалы: «письмо», муляжи грибов, корзина, игрушка ежик, шишки, корзина с орехами конского каштана.

Конспект занятия по познавательно – исследовательской деятельности в средней группе «Чтение экологической сказки «Жила – была река». Экспериментирование с водой»

Задачи:

• Учить сравнивать, анализировать, делать выводы при сравнении грязной и чистой воды. При помощи эксперимента показать процесс очистки воды через фильтр.
• С помощью экологической сказки учить детей бережно относиться к природным ресурсам, в частности к воле – источнику всего живого.

Материалы и оборудование: изображение капельки; один стакачик с чистой водой, другой – с грязной; стаканчики с чистой водой по количеству человек; чашка с мусором; пустые стаканчики по количеству человек; бумажный или любой другой фильтр, прикрепленный к пустому стакачику

Ход занятия:

I. Вводная часть.

Постановка проблемной ситуации.

План-конспект развивающего занятия экологической тематики «Зимующие птицы Череповца»

Разработали воспитатели:

• Волкова Ольга Николаевна –
• Белова Валентина Николаевна–

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 83» Череповец, 2024 г.

Образовательная область и направление: познавательное развитие (окружающий мир)

Цель: формирование экологической культуры дошкольников посредством ознакомления с птицами, обитающими на территории города Череповца Вологодской области.

Задачи.

Образовательные:

• формировать у детей представления о птицах родного края, их образе жизни, характерных особенностях, повадках.

«Азбука экологии на прогулках»

РТ, Зеленодольский р-он, с. Большие Ключи, ул. Волостнова 16а, МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №28 «Рябинка»

• Воспитатель первой категории Соловьева Татьяна Семеновна.
• Воспитатель Петрова Светлана Николаевна

Экологическое образование дошкольников — непрерывный процесс обучения, воспитания и развития ребенка, направленный на формирование его экологической культуры, которая проявляется в эмоционально-положительном отношении к природе, окружающему миру, в ответственном отношении к своему здоровью и состоянию окружающей среды, в соблюдении определенных моральных норм, в системе ценностных ориентаций.

В наше время проблемы экологического воспитания вышли на первый план и им уделяется все больше внимания. Причиной этого выступают безграмотная, неправильная с экологически точки зрения, расточительная деятельности человека в природе, ведущая к нарушению экологического равновесия.

• Нужно ли задавать детям вопросы о природе?
• Следует ли совмещать знания сообщаемые детям о животном и растительном мире с культурой поведения в природной среде?
• Что важнее эстетическое воспитание в природе или знание о ней.
• Какое место занимает трудовые обязанности в косвенной жизни, в природе.
• Какой лесной житель сушит себе на зиму грибы?
• Какой зверь спит всю зиму вниз головой?
• Про каких животных говорят, что вылезает из кожи вон?
• Какой зверь любит малину?
• Почему многие растения жарких стран имеют вместо листьев комочки и шипы?
• Почему комнатные растения, особенно зимой, нужно поливать не холодной, а тёплой водой?
• Растёт ли дерево зимой?
• Листья, каких деревьев осенью краснеют?
• Куда “лицом” обращена головка подсолнуха в солнечный день?

Наблюдение — путешествие «Мы в «столовую» идём, птицам корм с собой несём»

Цель: воспитание основ экологической культуры личности дошкольника.

Задачи:

• формировать мотивы, привычки и потребности в экологическом поведении;
• развивать умения по сохранению и улучшению состояния окружающей среды (как и чем правильно кормить зимующих птиц);
• воспитывать положительные чувства и ощущения общения с окружающей природой.

Ход:

Организационная часть:

Экологический проект для детей раннего возраста (2 – 3 года) «СИНИЧКА-МАЛЕНЬКАЯ ПТИЧКА»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №83»

Авторы: Мельник Светлана Васильевна – воспитатель Андреева Валентина Геннадьевна – воспитатель г. Череповец 2023 год

Актуальность проекта.

Проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. В дошкольном возрасте происходит формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.

Птицы и животные окружают ребенка всю его жизнь. Поэтому знакомству с ними необходимо уделять большое значение.

В холодное время года перед зимующими птицами встают жизненно важные вопросы: как прокормиться. Доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают.

Проект по экологии «Дикие животные нашего края весной» (Вологодская область)

Тип проекта: информационно-творческий.

Проблема: Дети мало знают о животных Вологодской области и среде их обитания

Цель: Формирование основ экологической культуры, представлений о диких животных нашего региона в весенний период, их среде обитания

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить детей с основными признаками внешнего вида диких животных;
• Закрепить знания детей об особенностях животных (ходит, прыгает, бегает).

Развивающие:

• Развивать умение анализировать яркие признаки внешнего вида животных (голова, тело, лапы, уши, хвост);
• Развивать активный словарь детей (линька, потомство, детёныши).