Современные технологии экологического образования дошкольников в условиях реализации ФГОС в ДОУ

Гордеева Марина Николаевна Старший воспитатель Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад «Ромашка» д.Энгербал Мари-Турекского района Республики Марий Эл

Аннотация: В статье рассматриваются современные подходы к вопросам организации экологического воспитания детей дошкольного возраста, показана актуальность данного направления образовательной работы с детьми, обусловленная необходимостью воспитания с детского возраста основ экологического мышления, стратегий разумного природопользования. Авторами выделены педагогические условия совершенствования результативности экологического воспитания дошкольников, определены основные технологии его реализации с учетом возрастных и психологических особенностей детей, дана их характеристика.

Экологическое образование выступает одним из компонентов целостного педагогического процесса. Поэтому при планировании задач экологической деятельности с дошкольниками нужно обращать внимание на постановку не только образовательных, но также воспитательных и развивающих задач. При этом задачи должны охватывать все направления работы с дошкольниками: интеллектуальное развитие, нравственное, этическое, эстетическое воспитание, развитие трудолюбия и т.д.

Развлечение в старшей группе «День Земли».

Ведущая: Здравствуйте, дети! Сегодня мы собрались в музыкальном зале, чтобы отпраздновать День Земли. Вы знаете, что это за праздник? (нет).

Вот послушайте. Много лет назад, 22 апреля произошла экологическая катастрофа, страшная беда, которая угрожала жизни всему живому на Земле: животным, птицам, насекомым, растениям — все они оказались в большой опасности и были на грани исчезновения, но люди всей планеты объединились и встали на защиту Земли и окружающей среды, на защиту наших лесов, полей, морей и их обитателей. Вот такая история. Мы с вами тоже являемся частью нашей планеты и должны беречь нашу Землю, птиц, насекомых, зверей.

1. ребенок: Наша планета — Земля Очень щедра и богата: Горы, леса и поля — Дом наш родимый, ребята!
2. ребенок: Давайте будем беречь планету другой такой на свете нет! Развеем над нею и тучи и дым, в обиду ее никому не дадим!
3. ребенок: Беречь будем птиц, насекомых, зверей. От этого станем мы только добрей. Украсим всю Землю садами, цветами, такая планета нужна нам всем с вами! (Дети исполняют песню «Маленькая страна»)

Ведущая: Ребята, Послушайте, кажется к нам кто-то торопится в гости. (влетает сорока — белобока с письмом)

Формирование экологической культуры, через ознакомление детей с природой родного края

«Всё хорошее в людях – из детства!
Как истоки добра пробудить? Прикоснуться к
природе всем сердцем
Удивиться, узнать, полюбить!

Мы хотим, чтоб земля расцветала,
И росли, как цветы, малыши,
Чтоб для них экология стала,
Не наукой, а частью души!»

В наши дни, когда мир находится на грани экологической беды, экологическое воспитание является одной из актуальных проблем современности. Чтобы сохранить природу на планете, нужны образованные люди. От них будет зависеть ее судьба. Каждый когда-то был ребёнком. Вот почему так велика роль дошкольных образовательных учреждений. Ведь первые основы экологической культуры закладываются в дошкольном детстве.

Конспект интегрированного занятия «Путешествие в заповедник» для детей подготовительной группы

Цель: познакомить детей с заповедником нашего края; формировать ответственное и бережное отношение к родной природе;

Задачи:

1. Образовательные: содействовать развитию элементарной поисковой деятельности; расширять и систематизировать знания детей об объектах живой и неживой природы;
2. Развивающие: развивать навыки наблюдательности при изучении растений и животных; совершенствовать речь детей;
3. Воспитательныевоспитывать у детей чувство гордости, что на нашей родной земле люди берегут, охраняют заповедные уголки природы; воспитывать осознанное отношение ребенка к окружающей среде; заботливое отношение ко всему живому; формировать ответственное и бережное отношение к природе;

Методы: наблюдение, беседа-диалог, рассматривание иллюстраций и беседа по ним, проблемная ситуация, продуктивная деятельность детей, игровая ситуация, анализ, подведение итогов.

Экологическая тропа по достопримечательностям Очерского района

Воспитатели:

• Истомина Татьяна Александровна,
• Сапегина Елена Владимировна,
• Цвигун Анастасия Васильевна

Цель: создание условий дляформирования у ребенка элементов экологической культуры, экологически грамотного поведения в природе, гуманного отношения к живым и неживым объектам.

Задачи:

• Познакомить детей с достопримечательностями Очерского района;
• Развивать познавательный интерес;
• Развивать любовь и уважение к достопримечательностям;
• Сформировать познавательную активность дошкольников в процессе деятельности в зоне экологической тропы;
• Повысить педагогическую компетентность родителей в области экологического воспитания детей через QR-коды приложенных к карте;
• Создать условия обеспечивающие эффективное использование экологической тропы для осуществления эколого-краеведческого образования дошкольников.

Квест-игра «Эколята – помощники Лешего»

Воспитатели высшей квлификационной категории Ефремова Ирина Анатольевна, Григорчак Алина Айдаровна.

МАДОУ Детский сад 84 корпус 2, Республика Башкортостан, г.Уфа.

Цель: повышение экологической культуры детей, воспитание культуры природолюбия.

Использование экологических игр в воспитании дошкольников

Экологическое воспитание – это единство экологического сознания и поведения, гармоничного с природой. На формирование экологического сознания оказывают влияние экологические знания и убеждения. Особое место занимают игры. Суть игр для развития эстетического восприятия природы состоит в том, что дети, при непосредственном контакте с природными объектами (наблюдения или более близком контакте – прикосновении к растению, животному, поглаживание ствола, листьев и т.д.), должны рассказать что-либо интересное об объекте природы. Большинство экологических игр направлено на закрепление знаний детей о различных видах животных и растений, условиях, среде их обитания, особенностях питания, а также на развитие слухового и зрительного внимания, мышления и памяти, координация речи с движениями, развития творческого воображения.

ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ИГРЫ МАЛОЙ ПОДВИЖНОСТИ

Конспект итогового занятия группы общеразвивающей направленности для детей в возрасте 5-6 лет «Мы спасатели Земли!»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Ивановская СОШ Оренбургского района» Оренбургской области

Направление образования и развития (образовательная область): «Познавательное развитие»

Подготовила и провела: Масютина Татьяна Геннадьевна, воспитатель высшей квалификационной категории Оренбургский район, с. Ивановка

ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ

1. Тема образовательной деятельности «Мы спасатели Земли!»
2. Доминирующая образовательная область Познавательное развитие
3. Виды деятельности детей:

• Игровая деятельность (создание проблемной ситуации)
• Коммуникативная деятельность (общение с детьми в процессе выявления и решения проблемной ситуации)
• Продуктивная деятельность ( «Рисование пластилином «Рыбки»)
• Двигательная деятельность (путешествие по карте, физминутка)

Конспект занятия по экологии в средней группе «Путешествие на воздушном шаре»

Программное содержание:

Рассказать детям об интересных фактах познавательного цикла. Познакомить со свойствами воды: бесцветная, безвкусная, прозрачная, без запаха.

Закрепить правила поведения в лесу. Закрепить название диких животных. Закрепить обобщающие слова: насекомые, рыбы, животные.

Развивать релакционный слух у детей, внимание, логическое мышление.

Воспитывать бережное отношение у детей к природе. Желание помогать зверям и птицам.

Предварительная работа:

Досуг с ребенком на природе

Колесникова Виктория Олеговна, воспитатель, МБДОУ «ЦРР-д/с «Колокольчик»

В настоящее время из-за ухудшения состояния окружающей среды возникла необходимость в повышении экологической грамотности каждого человека независимо от его возраста и профессии.

В связи с этим в стране активно создаётся система непрерывного экологического образования,

начальным звеном которого является дошкольное учреждение. Также немаловажную роль в экологическом воспитании дошкольника играет семья.

Напрямую от родителей зависит досуг ребёнка. Какую же роль в организации досуга детей может сыграть окружающая нас природа с её удивительными разнообразными явлениями, неисчерпаемыми возможностями познания и воспитания ребёнка.