Юным любителям природы

У каждого времени года — весны, лета, осени, зимы — свои особенности: в природе происходит непрерывная смена одних явлений другими. Каждый год весной прилетают, а осенью улетают перелетные птицы; каждый год в свое время зацветают рожь и пшеница и в свое время созревают зерна в их колосьях; каждый год желтеют и опадают осенью листья липы, и каждую весну на ее ветвях набухают почки и распускаются молодые листочки.

Изучением закономерностей сезонного развития природы занимается особая наука — фенология. Наблюдения над сезонными явлениями природы — так называемые фенологические наблюдения — не требуют специального оборудования и сложных приборов. Они доступны всем, и они неисчерпаемы. У каждого года есть свои особенности, и сезонные явления одного года не бывают вполне схожими с другими годами: всегда окажется хотя бы маленькая разница в сроках наступления того или иного явления.

Уголок природы в ДОУ

Автор:

Кобцева Светлана Степановна Воспитатель МБДОУ детский сад «Ёлочка» г. Абакан, Республика Хакасия

Чтобы воспитать в детях бережное от ношение к природе, необходимо с раннего возраста развивать в детях наблюдательность, ответственность за состояние окружающей среды и природы в целом. В нашей группе"Гномики" создан уголок природы "В гостях у старичка у Лесовичка" Дети второй младшей группы с удовольствием ухаживают за растениями, учатся заботится о растительном мире. Вместе с "хозяином", Лесовичком, мы проводим опыты, наблюдения, в процессе чего формируются основы и начальный опыт природообразного поведения детей. Это даёт возможность формировать в детях трудовые навыки, умения наблюдать, анализировать.

Проект «Путешествие по страницам Красной книги»

Автор: Дробатович Тамара Викторовна Воспитатель Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №2 «Лучик» с. Лётно-Хвалынское Спасского района Приморского края 2018 год

Красная книга, Красная!
Значит природа в опасности!
Значит нельзя терять даже мига.
Все живое хранить зовет,

Пусть зовет не напрасно
Красная книга, Красная книга!
Б. Дубровин

Основополагающий вопрос «Надо ли беречь природу?»

Сценарий экологического праздника «Друзья леса» в подготовительной группе

Авторы:

• Музыкальный руководитель: Фадеева И.И.
• Воспитатели: Теплякова М. В. Скобина Е. Н.

Частное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 197 Открытого Акционерного Общества «Российские железные дороги» Красноярск, 2018 г.

Действующие лица:

• Осень – взрослый;
• Лесовик – взрослый;
• Баба Яга – взрослый;
• Дедушка Еж – ребенок;
• Ежинка – игрушка или ребенок;
• Эколята: Елочка, Умница – дети;
• Андрей – ребенок;
• Мальчик – ребенок;
• Девочка – ребенок.

Экологический образовательный проект «Волшебная капелька»

Среднесрочный проект, в котором принимали участие дети в возрасте 3-4 лет. Проект проводился путем познавательно-практической и экспериментальной деятельности в условиях детского сада.

Актуальность: Первое вещество, с которым с удовольствием знакомится ребенок — это вода. Она даёт ребенку приятные ощущения, развивает различные рецепторы и предоставляет неограниченные возможности познавать мир и себя в нем. Игры с водой — один из самых приятных способов обучения. Но такие игры проводятся далеко не каждый день. После них приходится долго наводить порядок. Но ребенок получает от них массу полезных впечатлений. По соображениям безопасности играть с водой ребенок должен только в присутствии взрослых. Во время игр обязательно нужно все действия комментировать словами, что делает и видит ребенок. Вода для детей — это полезное «лекарство».

КОМПЬЮТЕРНЫЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ В ЭКОЛОГИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ

Авторы:

О.Ф. Горбатенко, Г.В. Шарафиева МОУ детский сад №377, г. Волгоград

Использование информационно-коммуникационных технологий в детском саду – актуальная проблема современного дошкольного воспитания. Постепенно, компьютерные технологии входят и в систему дошкольного образования как один из эффективных способов передачи знаний. Этот современный способ развивает интерес к познанию, воспитывает самостоятельность, развивает интеллектуальную деятельность, позволяет развиваться в духе современности, дает возможность качественно обновить воспитательно-образовательный процесс в ДОУ и повысить его эффективность.

ИКТ являются неотъемлемой частью экологического образования дошкольников. Это не только доступно и привычно для детей нового поколения, но и удобно для современного педагога.

Конспект целевой прогулки «Такие разные деревья» (старшая группа)

Выполнила: воспитатель Пальцева Виктория Николаевна МБДОУ «Детский сад №85»

Задачи:

1. Закреплять умения детей находить сходство и различие между деревьями (береза и рябина)
2. Формировать умение наблюдать, видеть причинно – следственные связи, делать выводы
3. Развивать у детей интерес и любовь к родной природе
4. Активизировать словарь детей
5. Воспитывать желание помочь детям младшей группы

Мотивация:

Экологический проект «Зимующие птицы – наши друзья!»

Автор:

Гулевская Ольга Сергеевна Воспитатель разновозрастной группы «Росинка», первая квалификационная категория 2016г Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Яйский детский сад «Чайка» 652100, Россия, Кемеровская область, Яйский район, пгт. Яя, ул. Пионерская, 5

Пояснительная записка

В современных условиях экологическое воспитание дошкольников приобретает особую актуальность и остроту. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры, поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.

СОТРУДНИЧЕСТВО С СЕМЬЁЙ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Автор:

• Шарифулина Нэля Назывовна, воспитатель, МБДОУ г. Иркутска детский сад № 116

Дошкольный возраст – самоценный этап в развитии экологической культуры человека. В этот период закладываются основы личности, в том числе позитивное отношение к природе, окружающему миру. В этом возрасте ребенок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему, формируются основы нравственно-экологических позиций личности, которые проявляются во взаимодействиях ребенка с природой, в осознании неразрывности с ней. Благодаря этому возможны формирование у детей экологических знаний, норм и правил взаимодействия с природой, воспитание сопереживания к ней, активность в решении некоторых экологических проблем. При этом накопление знаний у детей дошкольного возраста не является самоцелью. Они – необходимое условие выработки эмоционально-нравственного и действенного отношения к миру.

Экологический КВН в подготовительных группах детского сада «Наш дом-Земля»

• Рычагова Ольга Александровна, Воспитатель,
• Кочакова Юлия Александровна, старший воспитатель

МАДОУ «Детский сад № 35» г. Краснокамск, 2018

Цели:

1. Обобщение представлений детей о значении природы в жизни людей; о растениях, домашних и диких животных, среде их обитания; о животном и растительном мире, о правилах поведения в лесу.
2. Формирование бережного отношения дошкольников ко всему живому.

Предварительная работа.