Занятия по Экологии

Экологическая квест-игра «На помощь Фее Природы»

Цель

• формирование экологических знаний у детей посредством игровой деятельности.

Образовательные задачи:

• закрепить знания детей о растениях и животных
• закрепить знания и навыки поведения в природе
• обобщить и пополнить детские представления о состоянии окружающей среды

Развивающие задачи:

• развивать наблюдательность, эстетическое отношение к природе

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, КАК СРЕДСТВО ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКА. СЦЕНАРИЙ ПЕШЕГО ПОХОДА В КУЗЬМИНСКИЙ ЛЕСОПАРК «В ГОСТИ К ЛЕСНОЙ ФЕЕ»

Составили:

• Газарян Светлана Александровна
• Стрельцова Наталья Васильевна

Инструктора по физической культуре ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «Школа № 460 имени дважды Героев Советского Союза А.А. Головачева и С.Ф. Шутова»

Природа так обо всем позаботилась,
что повсюду ты находишь, чему учиться.
Леонардо да Винчи

Вот и сентябрь! Удивительная пора! Осень оделась в красочное платье, чтобы встретить своих «сентябряток» в детском саду. Начинается непростой для ребенка период адаптации. Детям необходимо вновь привыкать к режиму дня, соблюдать правила. А в душе ребенка, ещё лето.

Наша задача, как педагогов, в этот период, создать такие условия, чтобы переход прошёл для детей безболезненно и не заметно. И для выполнения этой задачи нет ничего лучшего, как поход в лесной массив. Расположен наш детский сад рядом с Кузьминским лесопарком. Каждую осень мы ходим в поход по разработанным маршрутам.

Экологический мастер-класс «Ёжик с яблоком в траве»

ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ

Григорьева-Александрова Наталия Витальевна Преподаватель Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение педагогический колледж № 1 им. Н.А. Некрасова Санкт-Петербурга (ГБПОУ Некрасовский педколледж № 1) Северо-Западный регион, г.Санкт-Петербург

Экологический мастер-класс «Ёжик с яблоком в траве» (логопедическая группа с ТНР)

Наш экологический мастер-класс хотелось бы начать с выдержки известного педагога В. А. Сухомлинского: «…От них (от рук), образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Чем больше уверенности в движениях детской руки, тем тоньше взаимодействие руки с орудием труда, сложнее движения, необходимые для взаимодействия, ярче творческая стихия детского разума. Чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок. Очень важно, как мы говорим, поставить руку, подготовить ее к работе…».

«Занимательная экология» в первой младшей группе

Воспитатель: Кириллова О.М. СП «Детский сад «Березка» ГБОУ СОШ №10 г. о. Чапаевск

Игровое пособие «Четыре времени года»

Цель: внести в воспитательно – образовательный процесс по экологическому воспитанию в первой младшей группе элемент новизны, с помощью яркого нестандартного оборудования, вызвать у детей интерес к занятиям по окружающему миру.

Задачи:

• Формирование представлений детей о взаимосвязи живой и неживой природы. Заложить первые представления и ориентиры в мире природы;
• Развитие интеллекта, расширение кругозора, наблюдательности, исследовательских навыков детей.
• Установление связей, зависимостей, решение проблемных ситуаций
• Развитие разных форм речи: диалога, описания, объяснения, рассказа.
• Развитие логического мышления, творческих способности детей.
• Расширять и углублять представления о предметах и явлениях природы, растительном и животном мире, о живой и не живой природе (обобщённые представления о признаках природных объектов и явлений, свойствах воды, песка, глины и камня);
• Развитие умения воспринимать окружающий мир посредством познавательного интереса
• Воспитывать у детей ответственное отношение к окружающей среде;
• Воспитывать желание сохранять окружающий мир природы.

Материал: коробки, картон, картинки с изображением природных явлений.

ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ИГРЫ КАК ЭФФЕКТИВНОЕ СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ТРУДОЛЮБИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Воспитание в труде во все времена и на всех этапах развития общества являлось главной заботой всех народов. На протяжении многих столетий вопрос о воспитании трудолюбия интересовал выдающихся отечественных ученых (К. Д. Ушинский, Е. Н. Водовозова, П. П. Блонский, П.Ф. Каптерев, и др.) и зарубежных ученых и педагогов (Я. А. Коменский, Дж. Локк, Ж. Ж. Руссо, и др.) [1].

На сегодняшний день проблема формирования трудолюбия у детей старшего дошкольного возраста на социально-педагогическом уровне обусловлена образовательной направленностью на развитие социально активной и ответственной личности дошкольника, любящего труд, способного к преобразованию окружающего мира.

Трудолюбие, как качество личности, проявляется у старшего дошкольника в понимании необходимости трудиться, осознании общественного назначения труда, наличии знаний о труде взрослого и о профессиях, интересе к трудовым делам, желании и стремлении трудиться для себя и для других [1].

Сочинение: «Природа в жизни людей»

Человек и природа. Как взаимосвязаны два этих неразрывных понятия? Вопрос, по сути своей, вечный. Во-первых, в силу того, что человек — неотъемлемая часть природы. Во-вторых, природа — вечная загадка для человека. Каждый из нас, бесспорно, связан множеством нитей с миром природы. И эта связь очень часто прослеживается во многих произведениях русской литературы. Описания природы в русской классической литературе – это не просто фон, на котором разворачивается действие, они имеют важное значение в общей структуре произведения, в характеристике персонажа, ибо в отношении к природе раскрывается и внутренний облик человека, его духовно-нравственная сущность.

Природа в сказке имеет прямую связь с героем. Так, если герою плохо, то и в природе происходят изменения, указывающие на это; если герой справился со всеми невзгодами, то и природа торжествует с ним вместе: «Вот пока его не было в царстве, в саду все деревья стояли с сухими верхушками; а как он явился, тотчас ожили и начали цвести».

Эколого-образовательный проект «Мы друзья ЛЕСА»

Проектная деятельность старших дошкольников с ОВЗ с элементами ИКТ

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Название проекта: «Мы друзья ЛЕСА»

Вид проекта: Эколого-образовательный

Группа: дошкольники (подготовительная группа с ОВЗ)

Материалы: презентация, аудио запись, цветные листы (красные и зеленые) формат А4, цветные карандаши

Оборудование: интерактивная доска, ноутбук

Экологический проект по теме «НИКОМУ НЕ НУЖНЫЙ ПЁС» (для детей дошкольного возраста)

2018 – 2019 уч. г.

Подготовили: воспитатель высшей категории Тюнькова В.А. инструктор по ФК Семёнова Н.И. 2019г. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 10 «Радуга» с приоритетными направлениями интеллектуального, эстетического и физического развития воспитанников.

Не бросайте животных...
прошу вас, они самые преданные
и любят вас независимо от того,
кто вы и сколько у вас денег.

Эльчин Сафарли

Актуальность:

Проблема существующих бездомных животных является одной из актуальных проблем нашего города и имеет неблагоприятные экологические и социальные последствия. Также бездомность вызывает большие страдания животных, их гибель и санитарный риск человечеству. Собаки являются разносчиками экто и эндо паразитов, возбудителей кишечных заболеваний. Сами они нередко становятся жертвами со стороны людей и даже садизма.

«Экологический проект «Доктор Чай»

Тип проекта: познавательно — исследовательский

Вид проекта: групповой

Продолжительность проекта: средней продолжительности: c сентября по ноябрь

Участники проекта: дети подготовительной группы, педагоги и родители воспитанников, сотрудники детской библиотеки.

Реализация образовательных областей: «Познавательное развитие».

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально -коммуникативное развитие».

«Экологическое воспитание старших дошкольников в дошкольной образовательной организации»

Подготовила: воспитатель 1КК Вирт Любовь Андреевна МБ ДОУ Павловский детский сад «Мозаика»

Природа – это богатейшая кладовая, неоценимое богатство для интеллектуального, нравственного и речевого развития ребёнка.
В. А. Сухомлинский

Экологическое воспитание — это воспитание нравственности, духовности, интеллекта. Человек и природа — философы, поэты, художники всех времён и народов отдали дань этой вечной и всегда актуальной теме. Но, пожалуй, никогда она не стояла так остро, как в наши дни, когда угроза экологического кризиса, а может быть, и катастрофы нависла над человечеством и проблема экологизации материальной и духовной деятельности человека стала жизненной необходимостью, одним из условий сохранения общего для всех.