Консультация для родителей «Условия успешной адаптации при поступлении в детский сад»

Описание: консультация направлена на повышение педагогической компетентности родителей по вопросу подготовки ребенка к детскому саду, а также в период адаптации. Консультация будет также полезна работникам дошкольных образовательных организаций, поскольку позволяет сформировать общее представление о сущности и особенностях процесса адаптации в условиях детского сада.

Цель: Оказание консультативно-профилактической помощи родителям, повышение педагогической компетентности родителей.

Задачи:

• Расширение теоретических представлений родителей о сущности и содержании адаптации как психолого-педагогическом явлении
• Формирование представлений родителей об этапах и особенностях адаптации детей в условиях дошкольного образовательного учреждения
• Формирование навыков педагогической компетентности родителей при подготовке детей к поступлению в дошкольное образовательное учреждение.

1. Что же такое адаптация?

• вхождение в новую среду и приспособление к ее условиям;
• комплекс процессов и действий, направленный на приспособление к новым условиям.

Влияние совместной работы педагогов и родителей на адаптационный период детей младшего дошкольного возраста.

Воспитатели первой младшей группы МАДОУ «Детского сада «Полянка» п. Мирный» Томского района: Семёнова Татьяна Анатольевна, Козырева Татьяна Игоревна

Многие родители вынуждены отдавать детей в детский сад в раннем возрасте. Для ребенка детский сад является первым воспитательным учреждением, с которым он знакомится. Детский сад — это новое окружение, новая обстановка, новые люди. Адаптация к детскому саду — сложный период, как для детей, так и для взрослых: родителей и педагогов. Огромным стрессом для ребенка является отрыв от матери, новое окружение с незнакомыми детьми и чужими, незнакомыми взрослыми. Длительность пребывания ребенка в стрессовом состоянии может привести к неврозу, психосоматическим заболеваниям. Последствиями стрессовой ситуации является снижение иммунитета и многочисленные заболевания. Общая подавленность ребенка приводит к снижению его познавательной активности. Чтобы период адаптации детей проходил легче, необходима профессиональная помощь семье. От умения воспитателей и взаимодействия их с родителями зависит как быстро пройдет адаптационный период. Педагоги уверены в том, что в данный период необходима тесная работа с родителями для сглаживания адаптационного периода у детей младшего дошкольного возраста.

В детский сад — без капризов: что нужно знать родителям о периоде адаптации

Воспитатель: Буткова Диана Анатольевна

Представьте себе мир маленького ребёнка. Любимые мама и папа, любимые игрушки, уютная кроватка, привычные обстановка и режим дня.

И вдруг в один день всё меняется. Мама отводит его в незнакомое место и оставляет с чужой тётей. В этом месте всё чужое – и игрушки, и кроватка, и еда не такая, как дома. А главное – там много незнакомых детей, которые часто плачут, а некоторые могут даже и обидеть. В этом месте нужно слушать воспитательницу и делать всё, что она скажет. Это место называется детский сад…

Для ребенка, не посещавшего детское учреждение, непривычно все: отсутствие близких, присутствие незнакомых взрослых, большое количество детей, новый распорядок дня и т.п. Обращение персонала с детьми также резко отличается от того, к которому они привыкли дома. Новая обстановка выводит ребенка из равновесия и нередко вызывает у него бурные реакции.

Попадая в незнакомую обстановку, ребёнок находится в состоянии сильнейшего стресса. Чтобы он смог привыкнуть к ней, должен пройти период адаптации. Этот термин означает способность приспосабливаться к условиям внешней среды, подстраиваться под них.

Работа с семьей в период адаптации

Родители, которые приводят своих малышей в детский сад, порой волнуются больше, чем сами дети. Их волнует все. Какой воспитатель, что есть в группе, чем кормят на завтрак, почему ребенок плачет и даже почему перестал плакать.

Часто эти переживания связаны с недостаточным уровнем компетентности и опыта родителей в вопросах адаптации ребенка раннего возраста в дошкольной образовательной организации.

Обратимся к Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования. Работа воспитателя, в том числе базируется на основной образовательной программы дошкольного образования. Эта программа, в своею очередь, направлена на «…создание условий социальной ситуации развития дошкольников, открывающей возможности позитивной социализации ребёнка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями»

Русский фольклор в работе с младшими дошкольниками в период адаптации к детскому саду.

Авторы: Строкина Ольга Анатольевна, Купряшина Марина Николаевна, ГБОУ Школа Перспектива г. Москва, САО

Я люблю свой родной язык!
Он понятен для всех,
Он певуч,
Он, как русский народ, многолик,

Как держава наша, могуч. Так русский поэт Александр Яшин писал в стихотворении «Русский язык». Сейчас из нашей жизни уходят не только «милые с детства» слова, но и привычки, обычаи, игры, предаются забвению многие рецепты и секреты воспитания детей, созданные педагогическим талантом русского народа, апробированные и передавшиеся из поколения в поколение; наблюдается процесс упрощения, оскудения русского языка, из него исчезает красота образность.

Адаптация ребенка к детскому саду. Ранний возраст.

Кажется, еще вчера ваш малыш делал свои первые шаги. Время летит незаметно, и вот уже вам пора выходить на работу — а это значит, что пришло время отдавать его в детский сад.

Детям раннего возраста особенно тяжело привыкать к условиям дошкольного учреждения. Они еще слишком привязаны к матери и боятся всего нового, незнакомого. Каждый малыш при посещении детского сада испытывает трудности во время адаптации — привыкания организма к отличающемуся от раннего опыта жизни.

Адаптационный процесс — сложное явление, во время которого поведение может кардинально меняться. По мере привыкания к детскому саду, подобные проблемы исчезают или существенно сглаживаются.

Особенности адаптации к ДОУ

1. Понятие об адаптации.

Адаптация ребенка к новым социальным условиям протекает подчас очень болезненно. Когда он впервые приходит в детский сад, происходит серьезная перестройка всех его отношений с людьми, ломка привычных форм жизни. Эта резкая смена условий существования может сопровождаться тяжелыми переживаниями, снижением речевой и игровой активности, а нередко сказывается и на здоровье ребенка.

Для ребенка, не посещавшего детское учреждение, непривычно все: отсутствие близких, присутствие незнакомых взрослых, большое количество детей, новый распорядок дня и т.п. Обращение персонала с детьми также резко отличается от того, к которому они привыкли дома. Новая обстановка выводит ребенка из равновесия и нередко вызывает у него бурные реакции.

Особое значение в период привыкания ребенка к условиям общественного воспитания имеют и такие факторы, как привычка к режиму, уровень культурно-гигиенических навыков, навыков самообслуживания и т. д. На это следует обращать постоянное внимание в семье. К концу первого года жизни у ребенка необходимо сформировать умение садиться на стул, самостоятельно пить из чашки. С 1 года 2 месяцев необходимо учить ребенка пользоваться ложкой, есть суп с хлебом, разнообразные блюда, хорошо пережевывать пищу, после еды задвигать свой стул. Ребенок должен активно участвовать в раздевании, умывании.

«УСПЕШНАЯ АДАПТАЦИЯ РЕБЕНКА К ДЕТСКОМУ САДУ»

Кажется, совсем недавно ваша кроха сделал первые шаги... Время так быстротечно и вот уже пора посещать детский садик.

Что ждет вашего малыша, как быстро он сможет привыкнуть, часто ли будет болеть?.. Подобные волнения и беспокойства вполне логичны, ведь детский сад теперь станет частью жизни вашего ребенка. Поэтому очень важно, чтобы кроха успешно адаптировался к детскому саду и это задача не только воспитателей, но, в первую очередь, мамы и папы.

Пребывание ребенка в детском саду – это событие, требующее особого внимания со стороны и педагогов дошкольного учреждения, и родителей. От того, как пройдет привыкание ребенка к новому распорядку дня, к незнакомым взрослым и сверстникам, зависит дальнейшее развитие малыша и комфортное пребывание в садике и в семье.

За несколько месяцев до планируемого выхода, начните увеличивать круг знакомств ребенка – чаще ходите в гости, в игровые зоны, обговаривайте, как ведут себя и что делают другие ребятишки, стимулируйте и подбадривайте в общении с новыми знакомыми. Подскажите ребенку как познакомиться – сначала сами спросите детей, как их зовут, и представьте своего стеснительного кроху, а затем предложите ему самостоятельно это сделать. Во время прогулки можно организовывать игры для детишек, даже простая игра в мяч поможет малышу увидеть, что играть вместе с другими – очень увлекательно.