Конспект интегрированного занятия с детьми средней группы на тему: "Добрые сказки"

Программное содержание:

Цель: закреплять знания детей о сказках, формировать интерес к чтению художественной литературы, способствовать развитию творческого потенциала личности.

Интеграция образовательных областей:

о/о «Познавательное развитие»:

1. Воспитывать интерес и любовь к устному народному творчеству через знание русских народных сказок.
2. Развивать воображение, творческую активность, внимание, память, мышление.
3. Закрепить знания о свойствах солёного теста.

о/о «Художественно – эстетическое развитие»:

1. Учить детей лепить из солёного теста предметы конструктивным способом, делить кусочек теста на части с помощью стеки. Применять приёмы лепки: скатывание, прищипывание, оттягивание, сплющивание.
2. Воспитывать интерес к лепке из соленого теста, добиваться реализации яркого оформления изделий, дополняя работы декоративными элементами.
3. Воспитывать самостоятельность, целеустремлённость, аккуратность, желание доводить начатое дело до конца, радоваться результату.

о/о «Речевое развитие»:

1. Способствовать развитию речи, закладывать базу для формирования навыков позитивной коммуникации.
2. Обогащать активный словарь детей
3. Совершенствовать художественно – речевые исполнительские навыки детей при чтении стихотворений.

Презентация "Путешествие по сказкам"

Дошкольный возраст – это возраст сказки, она будит воображение ребенка, дает образ доброго и злого. Сказка для ребенка – это не просто вымысел, фантазия, это особая реальность, реальность мира чувств. Через сказки дети начинают сочувствовать и сопереживать вымышленным героям, которые становятся знакомыми и близкими.

Поэтому, как можно чаще читайте своим детям (на ночь сказку или рассказ вечером).

Некоторые рекомендации родителям:

• читайте вместе со своим ребёнком каждый день
• разрешайте ребёнку самому выбирать книги для чтения. Читайте сами, показывая пример своему ребёнку.
• поощряйте его желание подержать, полистать, поиграть с книгой.
• позаботьтесь о том, чтобы у ребёнка дома было много красочных книг.
• посещайте с ребёнком регулярно книжный магазин или библиотеку. Дарите ребёнку книги.
• всегда хвалите ребёнка, если он/она читает.

Сделайте чтение приятным времяпрепровождением.

Система взаимодействия педагогов с родителями воспитанников по организации семейного чтения

1 слайд

Традиции семейного чтения — очень важная часть в системе семейного воспитания. И не надо думать, что она уйдет в прошлое потому, что есть телевизор, компьютер и прочие источники информации. Семейное чтение-это не способ получить информацию, это важнейший и лучший способ общения и ненавязчивого воспитания, которое и есть самое действенное. Родители через семейное воспитание помогают привить интерес к чтению у детей.

Благодаря творческой группе педагогов в нашем саду была создана система взаимодействия педагогов с родителями по организации семейного чтения.

2 слайд

Перед началом работы по взаимодействию педагогов с родителями воспитанников мы поставили перед собой цель

Сценарий «Праздник читательского удовольствия»

Задачи:

• учить понимать смысл литературного произведения, видеть своеобразие изображения действительности.
• знакомить детей с жанровыми особенностями литературных произведений: рассказ, сказка, басня, стихотворение.
• формировать воссоздающее воображение — умение мысленно представить события и героев литературного произведения.
• развивать творческие способности дошкольников.
• воспитывать интерес у детей и родителей к детской художественной литературе.

Программное содержание:

I часть.

Обобщить знания детей о писателе С.Я. Маршаке, его произведениях.

Продолжать учить детей слушать стихи, отгадывать загадки.

Развивать артистические способности детей.

Консультация для родителей «КНИЖКИ ЧИТАЕМ – РЕЧЬ РАЗВИВАЕМ»

МБОУ «Образовательный центр № 36» Бессонова Алена Валериевна воспитатель

Книжки читаем – речь развиваем!

«То, что знаешь в детстве – знаешь на всю жизнь…»

Марина Цветаева

Уважаемые родители, несомненно, вы желаете своему ребенку только самого лучшего. Вы мечтаете, чтобы малыш был образован, грамотно и красиво говорил, избежал проблем при обучении в школе? Одной из первых инвестиций в развитие ребенка станет чтение книг.

Читать вслух можно начинать даже грудному ребенку.

«Внедрение проектной деятельности в педагогический процесс с целью повышения интереса к чтению и формирования читательских компетенций у детей дошкольного возраста».

«Привить ребенку вкус к чтению –
лучший подарок, который мы можем ему сделать».

С. Лупан.

В настоящее время модернизация общества привела к системному кризису читательской культуры во всем мире, следствием которой является неуклонное снижение интереса к чтению у населения. Телевидение, компьютер, интернет — практически заменили книгу, утрачивается традиция «семейного чтения». В результате, у современных детей наблюдаются: частые речевые нарушения, непонимание прочитанного, неумение выражать собственные мысли.

«Заучивание стихотворения С.Есенина «Белая береза» с использованием мнемотаблицы»

(Художественно-эстетическое развитие)

Возрастная группа: Подготовительная к школе (6-7лет).

Цель занятия:

• сформировать умение заучивать стихотворения с помощью мнемотаблиц;
• активизировать чувственное восприятие художественного текста
• учить интонационно передавать нежность, любование зимней природой
• тренировать мыслительные операции, развивать речь, память, внимание, образное мышление
• воспитывать у детей любовь к поэзии, к родной природе.

Ход занятия:

НОД во второй младшей группе комплексное занятие по теме: «ПОМОГИТЕ НАЙТИ КОЛОБКА»

Дмитриева Лилия Минирахмановна воспитатель второй младшей группы МБДОУ детский сад «Светлячок» г. Лянтор, Сургутский район, Тюменская область

Интеграция образовательных областей: коммуникация, чтение художественной литературы, музыка, познание, художественное творчество.

Предварительная работа: чтение сказки «Колобок», рассматривание иллюстраций к сказке, театрализация сказки «Колобок».

Цель: повторить знакомую сказку, вылепить колобка из пластилина.

Задачи:

Конспект развлечения для детей старшего дошкольного возраста на тему: «По страницам любимых книг»

Выполнила: воспитатель МОУ Детского сада № 170 Тракторозаводского района Волгограда Нерода Ольга Николаевна Волгоград, 2016

Образовательная область: «Познавательное развитие» «Художественно- эстетическое развитие» «Развитие речи» «Физическое развитие»

Интеграция образовательных областей: «Художественно — эстетическое развитие» «Развитие речи» «Физическое развитие»

Тип: интегрированное.

Возраст: 5 — 6 лет.

Форма непосредственно-образовательной деятельности: игра-путешествие

Форма организации: групповая

Цель: повысить эффективность работы по приобщению старших дошкольников к книге через взаимодействие всех участников образовательного процесса: педагогов, детей, родителей; прививать любовь и бережное отношение к книге; закрепить знание сказок и произведений художественной литературы, пропаганда чтения.

Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной к школе группе по теме «Пересказ сказки К. Д. Ушинского «Умей обождать»

Тема: «Пересказ сказки К. Д. Ушинского «Умей обождать».

Цель: познакомить детей со сказкой К. Д. Ушинского «Умей обождать».

• раскрыть содержание произведения;
• учить детей выделять главную мысль сказки, развивать мышление, внимание, память, обогащать словарный запас;
• учить детей пересказывать сказку последовательно, без пропусков и повторений, выразительно передавая речь персонажей, используя план в виде иллюстраций;
• воспитывать у детей бережное отношение к своему здоровью, вырабатывать индивидуальные способы безопасного поведения;
• воспитывать интерес к литературным сказкам.

Ход НОД

1. Организационный момент.
2. Введение в тему.

Игра – шутка «Для чего?»