Программное содержание:
Расширить представления детей об окружающем мире (космос)
Развивать способность устанавливать простейшие связи
Подвести детей к пониманию того, что космонавтом может быть только здоровый, образованный человек
Воспитывать у детей умение слушать взрослых и друг друга.
Предварительная работа:
Проведение беседы на тему «Космос»,
Проведение рисование на тему «Инопланетяне»
Рассматривание иллюстраций, энциклопедий, книг о космосе,
Изготовление поделок, альбомов, аппликаций о космосе,
Игровые ситуации «Космодром», «Найдите созвездие».
Оборудование:
Модели планет на плакате, карта созвездий, рисунок скафандра, аудиозаписи, портреты,
рисунки созвездий, глобус
Ход занятия:
Звучит космическая музыка.

Спортивный досуг «Космическое путешествие» для детей старшего дошкольного возраста
Подготовила:
Васильченко Евгения Аскольдовна
Цель: закрепление знаний детей о космосе через игровую деятельность.
Задачи: - развивать смекалку, находчивость, сообразительность;
- совершенствовать двигательные умения и навыки;
- создать атмосферу азарта и доброжелательности;
- воспитывать у детей ловкость, быстроту, находчивость;

Межпланетный семейный турнир. «Космический» спортивный праздник.
Задачи:
Способствовать развитию двигательных качеств (быстроты, ловкости, координации движений, прыгучести), воспитанию эмоционального положительного отношения к физической культуре, укреплению детско-родительских отношений.
Участники:
Девять семейных команд (три человека в каждой: папа, мама, ребёнок); воспитатель.
Действующие лица:
Солнце, Звездочёт, Капитан Зет, два пирата.
Материал:

Автор работы: Бариева Сусанна Энверовна
Место работы: ДОУ  №16 «Алёнка»,
Республика Марий Эл, г.Волжск

Цели:
ОО «Познание»:  Дать детям представление о Солнечной системе (солнце, планеты, их месторасположении).
ОО «Художественное творчество»:  Продолжать освоение техники рельефной лепки, создавая рельефную картину, включающую космические объекты: Солнце, планеты. Напомнить о возможности смешивания цветов пластилина, о пластилиновой растяжке для эмоционально-цветового решения. Развивать чувство композиции.

Цели: закреплять знания цифр; соотносить цифру и количество предметов; развивать логическое мышление, умение слышать друг друга, конструктивные способности; воспитывать дружеские взаимоотношения, работать в команде.

Ход занятия.
Воспитатель. Дорогие ребята! Сегодня мы с вами отправимся в космическое путешествие. Впереди вас ждут интересные задания. Скажите, как называют тех людей, которые летают в космос.
Дети. Космонавты.
Воспитатель. Правильно.
Чтобы космонавтом стать,

В одной из галактик нашей Вселенной  миллионы лет назад было пусто и темно.И решил Господь сотворить Землю и небо. Сотворил и увидел, что это хорошо. И вдруг слышит голос: « Ах. Какая я красивая! АХ, какая я красавица!».Посмотрел Бог и увидел, что Земля смотрит в Темную бездну и любуется собой. «Что же ты, Земля, в темноте там видишь? Давай я тебе свет сделаю». И сделал Бог свет, и отделил его от тьмы. И назвал Бог свет- днем, а тьму- ночью. И увидел Бог, что это хорошо. И так подружились день и ночь , что и по сию пору дружат. Днем Солнышко светит, А ночью  светит Луна и Звезды.  Если День с Сонышком на отдых уходят, то Ночь с Луной и звездами  выходят. Аесли Ночь на отдыхе, то Солнышко встает
И День с собой приводит. И увидел Господь, что это хорошо! Ну вот , теперь видно, что Земля хороша собой: и кругленькая, и сарафанчик на ней яркий, и кружится красиво, и в воду можно смотреться сколько угодно.А Земля купается в темной воде и недовольствует, что сарафанчик у нее мокрый. И решил Господь создать твердь( Небо) и отделил Господь Воду, которая на Земле от воды, которая под  Землей  А земля кружится, песни космические поет, хороводы со звездами водит.
Посмотрел Господь на Землю и подумал: «И вправду хороша Земля! Уж больно хороша собой: и танцует, и поет, и пляшет, и все время кружится, кружится… А вот я посмотрю на тебя, какая ты хозяечка» И решил Господь, чтобы на Земле росли деревья всякие, травы разные, уветочки всякие, василечки, в небе, в воде птицы жили, живность всякая. Пусть птицы поют на радость, пусть живут всякие жучки , паучки, бабочки, комарики им в пищу. В реках и морях, в лесах пусть живность всякая живет.

Цель: Обобщение  и систематизация представлений  у детей по теме «Космос»
Задачи:
Образовательная область «Физическая культура»
1. Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей, умение творчески использовать их в самостоятельной двигательной деятельности.
2. Во всех формах организации двигательной деятельности развивать у детей организованность, самостоятельность, инициативность, умение поддерживать дружеские взаимоотношения со сверстниками.
Образовательная область «Социализация»
1. Воспитывать скромность, отзывчивость, желание быть справедливым, сильным и смелым
2. Продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 30 « Журавушка» общеразвивающего вида городского округа г.Кумертау Республики Башкортостан
КОНСПЕКТ
Непосредственно-образовательной деятельности Образовательная деятельность «Познание» «Путешествие на космическую станцию» подготовительная к школе группа. Подготовила: Кочанова Ольга Анатольевна воспитатель 2013 г.
Программное содержание:
- познание: Уточнить и расширить знания детей о воздухе. Способствовать накоплению у детей конкретных представлений о роли воздуха в жизни человека и живой природы. Развивать умение делать выводы.
- коммуникация: Закрепить и расширять словарный запас детей. Закреплять умение отвечать на вопросы.
- социализация: Воспитывать интерес к окружающей природе и бережное отношение к ней. Воспитывать эстетические и нравственные чувства.

Жидких Наталья Владимировна
Воспитатель IKK МКДОУ "Овечкинский дс №11 "Теремок" с. Овечкино, Завьяловский район, Алтайского края.

Цель. Выяснить, как дети усвоили программный материал, изученный в течение года, какие умения и навыки у них сформировались.
1.    Знания о времени (времена года, месяцы, дни недели, части суток)
2.    Умения делать постройку из геометрических фигур и называть эти фигуры.
3.    Умения решать математическую задачу, с использованием знаков и цифр.
4.    Счет количественный и порядковый, прямой и обратный.
5.    Умения называть слова с заданным звуком, делить слова на слоги, определять первый и последний звук в слове, делать звуковой анализ слов, составлять слова из букв.
6.    Умения анализировать изображение, находить, что не так.

ПОЛНОЛУНИЕ - пора перехода от накопления сил к активной их трате. И в само полнолуние нерастраченная энергия разрывает нас на части, она становится неуправляемой, очень легко потерять над собой контроль. Обостряются нервные расстройства, увеличивается число дорожно-транспортных происшествий, наблюдается рост преступности. В полнолуние происходит поворот от расширения к сжатию, идет борьба, перелом на самых тончайших уровнях человеческого организма. Это колоссальный стресс. Такой крутой поворот предъявляет повышенные требования к организму человека. Энергия бьет мощным фонтаном.