Занятия по Экологии

Экологическое воспитание младших дошкольников через дидактическую игру

Всё хорошее в людях из детства! Как истоки добра пробудить? Прикоснуться к природе всем сердцем: Удивиться, узнать, полюбить! Мы хотим, чтоб земля расцветала, И росли, как цветы, малыши, Чтоб для них экология стала Не наукой, а частью души!

Доказано, что общение с природой благотворно сказывается на общем развитии ребенка, т.к. именно это общение, позволяет не только познать закономерности развития живой природы, но и учит ребенка жить в согласии с природой, учит ее любить, уважать, почитать и беречь.

Конспект интегрированной деятельности в средней группе ко дню земли: «Земля наш общий дом».

Конспект составила воспитатель: Тарасова Наталья Васильевна

Цель: Формирование у детей чувства бережного, ответственного отношения к природе, как не возобновляемому, жизненно важному ресурсу.

Творческий проект "Краски лета"

Проектная группа:

• Корчуганова А. 6 кл. шк№2, Чернова В. 6 кл. шк№2,
• Шевченко Е.6 кл. шк№2, Черкасова А. 6 кл. шк№2,
• Бабаев Д. 7 кл. шк№5, Ефимов С. ПТУ,
• Горулёв Е. 5кл. шк№5, Мальцев А. 4кл. шк№4.
• Объединения «Рукотворное чудо», «Резьба по дереву»

Руководители проекта:

• Моралёва М. В., Дубинов М. А. Педагоги дополнительного образования

Проект «Сам себе я помогу — я природу сберегу»

Автор проекта: Воспитатель гр. №5 Козлова И.К.

Аннотация. Потребительское отношение к природе и ухудшением экологии требует формирование основ экологической культуры у дошкольников. Данный проект предназначен для детей, родителей и педагогов.

Данный проект содержит комплекс мероприятий, направленных на повышение экологической грамотности всех участников проекта:

• образовательная деятельность
• опытно-экспериментальная деятельность
• игры, развлечения
• наблюдения и экскурсии
• работа с родителями
• природоохранные акции.

Конспект занятия «Кому нужна вода»

Задачи:

Познакомить детей со свойствами воды (вкус, цвет, запах, текучесть). Уточнить значение её для всего живого.

1. Развивать любознательность, мышление и речь детей; ввести в активный словарь детей слова: жидкость, бесцветная, безвкусная, прозрачная.
2. Воспитывать бережное отношение к воде.

Конспект занятия по познавательному развитию «Лес — наше богатство!»

(старшая группа)

Михайлова Ольга Ивановна, Наборщикова Елена Анатольевна (соавтор) воспитатели, МАДОУ Д/с №27 «Чебурашка» г. Чайковский

Цель: углубить и обобщить представления детей о многообразии природного мира.

Проект для старшей группы Тема: «Планета Земля»

• Руководитель проекта: Хмельницкая М.В.
• Вид проекта: творческо — информационный средней продолжительности
• Участники проекта: дети старшей группы
• Срок реализации – сентябрь-май
• Образовательная область: экологическое воспитание

Актуальность проекта

Однажды я показала коллекцию насекомых, детям долгое время было очень интересно ее рассматривать, а также листать журналы, которые к ней прилагаются. Затем я стала приносить игрушки-фигурки животных, показывать, рассказывать и читать про них разные истории. Интерес у детей к окружающему миру возрастал. Дальше – дидактические игры на экологическую тему, фильмы для детей о животных и т. д. В итоге у меня возникла идея систематизировать материал и знакомить детей уже по определенному плану. Так возник проект.

ОРГАНИЗАЦИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД

(ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ)

Одной из главных составляющих современной концепции дошкольного воспитания является экологическое воспитание, формирующее самосознание и самоощущение человека как неотъемлемой части природы.

В рамках экологического воспитания необходимо решение таких педагогических задач, как:

• формирование бережного отношения к природе
• формирование бережного отношения к себе и окружающим людям как части природы
• развитие познавательного интереса к окружающему миру, насыщение чувственных впечатлений каждого ребенка и, как следствие, обогащение его личностной картины мира.

Конспект интегрированного занятия по экологии с детьми старшего дошкольного возраста: «Зимующие и перелетные птицы».

Цель:

• Формировать обобщенное представление о зимующих и перелетных птицах, учить различать их по существенному признаку: возможность удовлетворения потребностей в пищи.
• Углублять представления о причинных отлета птиц, (исчезновение основного корма, замерзание водоемов, земли, отмирание вегетативных частей растений), классифицировать птиц на зимующих (ворона, галка, воробей, синица) и перелетных (ласточки, грачи, утка, стриж, скворец) на основе установления связи между характером корма и возможностью его убывания. Обогащать словарь путем введения слов: корм, перелетные, зимующие.
• Воспитывать любовь к птицам, желание помогать им в зимних условиях.
• Учить детей передавать в аппликации образ птиц, особенности формы головы и туловища, хвоста (вырезание по частям из цветной бумаги).
• Закрепить умение принимать участие в коллективной работе, находить место своему изображению в общей композиции.
• Развить эстетическое восприятие.

Проект «Птицы – наши друзья» (зимующие птицы)

Актуальность проекта: помочь дошкольникам получить знания о природе и на этой основе сформировать умение рассказывать. Тексты сопровождаются заданиями, что позволяет сформировать умение рассказывать у ребёнка быстроту мышления, умение сопоставить наблюдения реальной действительности с содержанием рассказов, сказок, стихов, загадок. Чтобы самостоятельно придумать рассказ, сказку, детям мало знаний по содержанию, они должны владеть структурой текста. Одним из них является иллюстрация.

Бесконечно разнообразный мир природы пробуждает у детей живой интерес, любознательность, побуждает их к игре, художественно-речевой деятельности.

Впечатления от родной природы, полученные в детстве, запоминаются на всю жизнь и часто влияют на отношение человека к природе, к Родине.

Вид проекта: исcледовательное, творческий, познавательное и речевое развитие.

Участники: дети, воспитатели

Возраст детей 3 — 4 лет.

Сроки реализации: краткасрочный

Проблема: Как привлечь птиц на территорию детского сада; развитие у детей разговорной речи на основе составления рассказов, историй из личного опыта и фантазий.