Проект «Красная книга Нижегородской области»

Информационная карта проекта.

Автор проекта: Никулина Н.А.

Тип проекта: краткосрочный (2 недели)

Вид проекта: групповой, познавательный, исследовательский, творческий.

Участники проекта: воспитатели, дети старшей группы «Незнайка», родители.

Конспект прогулки Тема: «Наблюдение и сравнение березы с елью»

ГКПД «Тамчы» при МБОУ «Чичканская ООШ» Комсомольского района Чувашской Республики Выполнил: воспитатель высшей категории в ГКПД «Тамчы» при МБОУ «Чичканская ООШ» Комсомольского района Мухаметшина Тензиле Рамиловна

Задачи.

Наблюдение.

• расширить представления детей о деревьях, растущих на участке (береза, ель), выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года;
• закреплять знания о деревьях, названиях частей дерева, умение разгадывать загадки, узнавать ель по характерным признакам, отличающих ее от других деревьев;
• расширить кругозор детей и словарный запас (чечевичка…)
• обратить внимание детей на красоту осенней природы через художественные произведения;
• развивать умения детей сравнивать предметы, находить сходства и различия на примере деревьев, наблюдать, анализировать;
• приобщать детей к русской народной культуре;
• воспитывать бережное отношение к природе.

«По тропинке новых знаний»

В нашей стране зима длится не один месяц, а во многих регионах — большую часть года. В холодное время года дети много времени проводят в помещениях. Поэтому мы решили создать экологическую тропинку прямо в группе детского сада. Что такое экологическая тропинка? Это своеобразный маршрут, по которому дети идут с определенной целью. Она состоит из ряда видовых точек – объектов, которые дети выбирают сами. Настоящие экологические тропы создаются в национальных парках, заповедниках. Они отличаются большей протяженностью и поэтому путешествуют по ним, в основном взрослые. В нашем детском саду мы сделали небольшую но интересную тропу для детей.

Экологическая тропинка состоит из нескольких объектов.

«Экологическое воспитание дошкольников в семье»

В дошкольном детстве закладываются основы личности. А это невозможно без общения ребёнка с природой, животным миром. Начиная знакомиться с окружающим, малыши с удовольствием впитывают всё новое. Их интересуют не только названия предметов, но и их особенности, свойства, качества, действия с ними, явления природы, поведение животных. Малыши тянутся к каждой веточке, травинке, бабочке. Они с восторгом встречают радугу, яркое солнце, наблюдают за бегущими облаками, шумящей листвой. Задача взрослых помочь познакомиться с миром природы, показать своё доброе, правильное отношение к окружающему. Об этом должны заботиться родители и педагоги, формируя у детей познавательное и гуманно-ценностное отношение к природе. Одно неосторожное слово взрослого может приучить ребёнка к мысли, что необязательно радоваться всему живому. Часто бывает так, что малыш поднял с земли птичье пёрышко или камушек и тут же слышит от мамы, что нельзя брать в руки грязное. Необходимо не только показать какой прекрасный мир их окружает, но и доступно объяснить, почему нужно любить и беречь всё живое. Постоянное общение ребёнка с природой, животными даёт заметный оздоровительный эффект, помогает снять психологическую напряжённость, стрессы, агрессивность, настраивает на доброжелательное отношение ко всему живому.

Развлечение с элементами викторины по экологии для детей младшей группы "ДРУЗЬЯ ПРИРОДЫ"

Горяинова Татьяна Николаевна, воспитатель первой квалификационной категории МБОУ «Завидовская ООШ» дошкольные группы Яковлевский район Белгородская область

Задачи. Создать радостное настроение, развивать желание участвовать в совместных мероприятиях. Расширять представления детей о лесе и его обитателях, формировать элементы экологического сознания; развивать познавательную активность, обогащать словарный запас детей; воспитывать бережное и заботливое отношение к природе. Оборудование: красные и зеленые круги по количеству детей; игры: «Хорошо-плохо», «Чей домик»; фонограмма «Звуки леса»; картинки: солнце, облака, цветы, птицы, объемные елочки, деревья для украшения зала; медальки «Друзья леса» по количеству детей; корзина с печеньем в форме грибочков. Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, физическое развитие. Предварительная работа: беседа о лесе, о диких животных; рассматривание альбома «Правила поведения в природе», плаката «Кому нужны деревья в лесу»; разучивание логоритмики «Мы идем лесной дорогой». Действующие лица: ведущая, старик – Лесовик (взрослые).

Картотека дидактических игр, как средство экологического воспитания детей старшего дошкольного возраста

Позднякова. А.С., Студентка 31до группы специальность 44. 02. 01 Дошкольное образование

На современном этапе развития цивилизации наиболее актуальными становятся проблемы взаимоотношения человека с окружающей средой. Еще двадцать лет назад об экологии и экологическом образовании дошкольников речь не шла. В настоящее же время оно стало одним из важных направлений дошкольной педагогики и реализуется во многих дошкольных учреждениях страны.

Опыт работы с дошкольниками показывает, что легче сформировать экологические знания, но значительно труднее воспитать отношение. Следовательно, нужны такие методы обучения и воспитания, которые бы в единстве решали познавательные, нравственные и эстетические задачи. Взрослые должны научить ребенка при общении с природой в конкретных ситуациях предвидеть последствия своего отношения к ней и на основе этого поступать так, чтобы не наносить ей вреда. Постепенно будет складываться способность давать мотивированную оценку поведению в природе сверстников, взрослых, своему собственному. У детей сформируются правила поведения в природе. Эти правила становятся одним из важнейших регуляторов поведения в природе.

Экологический проект–как средство экологического воспитания дошкольников

Шевцова Оксана Евгеньевна, Скокова Олеся Викторовна – воспитатели МБДОУ ДС № 123 «Тополёк» г.Старый Оскол Белгородской области.

«Чтобы жить, нужны солнце, свобода и маленький цветок».

Г.-Х. Андерсен.

Экологический проект – это прежде всего, решение определённых задач в процессе исследования – проведению опытов, наблюдений. Наш проект направлен на расширение знаний детей по уходу за «зелёными друзьями». В ходе проекта дети не только узнают названия цветов, их внешний вид, размножение и развитие, но и их полезные (лечебные) свойства. Для исследования мы взяли комнатный цветок – Вечноцветущую Бегонию. Проблема – отсутствие у детей экологического воспитания по отношению к растительному миру.

Цели нашего проекта:

1. Установить правильный состав почвы для жизни растений, влияние качества на их рост и развитие.
2. Расширить знания детей, как ухаживать за растениями.

Ознакомление дошкольника с природой

Кутищева Татьяна Владимировна Воспитатель МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №138» Г.Воронеж

Любая деятельность воспитателя в детском саду направлена, в первую очередь, на расширение кругозора дошкольников, ознакомление с новыми для них явлениями и понятиями и разъяснение различных понятий окружающей действительности. В связи с этим важным является ознакомление детей с природой.

Уже в дошкольном возрасте дети должны учиться чувствовать природу, познавать ее ценность и красоту. Существование природы – это основа жизни на земле. Именно поэтому детей необходимо учить с любовью и бережностью относиться к флоре и фауне, ландшафту и другим проявлениям природы.

Так как с объектами природы ребенок вступает в непосредственный контакт, то задача воспитателя учить дошкольников правилам общения с флорой и фауной и бережному отношению к экологии. При этом ребенок только тогда осознает свою ответственность за окружающий мир, когда научиться любить природу.

Экологический проект на тему «Экономим всё подряд, чтобы не было затрат» — презентация

Подготовила Олохова Ирина Леонидовна Воспитатель подготовительной группы ГБОУ ШКОЛА №439 ДП 2 Г. Москва

Презентация по экологии

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИНФОРМАЦИОННОГО ЦИКЛА

Цель: изучение ресурсопотребления и энергопотребления и влияния этих процессов на среду обитания на доступном для детей уровне, формирование у них навыков экологически устойчивого и безопасного стиля жизни, воспитание гуманного отношения к природе.

Включение родителей в организацию работы детского сада по экологическому воспитанию дошкольников.

Статья о любви к природе.

Воспитатель МБДОУ «Детский сад № 63» г. Ульяновска, Хакимова. С. Р.

В пустой коробке спичечной
Целая семья,
В пустой коробке спичечной
Четыре муравья.

Я изучаю их привычки,
Их образ жизни,
Внешний вид.
- Положи на место спички! -

Вдруг мне бабушка велит.
Не удалось мне стать ученым,
Пришлось на место спички класть.
А муравьи в траве зеленой

Успели скрыться
И пропасть.