ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МНЕМОТЕХНИКИ В ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЕ

Шакирова Фарида Аслаховна, Учитель — логопед МБДОУ № 20 «Ладушки» БМР РТ

Мнемотехника — это система методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации, и, конечно, развитие речи.

Цель обучения мнемотехнике — развитие памяти, мышления, воображения, внимания, а именно психических процессов, так как они тесно связаны с полноценным развитием речи.

Овладение приемами работы с мнемотаблицами значительно сокращает время обучения и одновременно решает задачи, направленные на развитие основных психических процессов: памяти, внимания, образного мышления и речи; перекодирование информации, т.е. преобразования из абстрактных символов в образы, а также развитие мелкой моторики рук при частичном или полном графическом воспроизведении.

«Малая родина — сила России»

Современные образовательные программы для дошкольников учитывают региональную специфику. В связи с этим педагоги активно ищут инновационные и эффективные методы формирования патриотических чувств у детей.

В рамках парциальной программы "Кузбасс — мой край родной», входящей в часть, формируемую участниками образовательных отношений, в нашем образовательном учреждении разработано игровое пособие "Малая родина — сила России". Данное пособие предназначено для использования в воспитательно-образовательном процессе и направлено на формирование у дошкольников чувства любви и уважения к своей малой родине, а также осознания ее значимости для общегосударственной идентичности.

СТИХИ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ ПРО КОТЕНКА

У МЕНЯ РАСТЕТ КОТЕНОК

У меня растет котенок -
Милый маленький ребенок.
Непоседа, царапушка.
Бесподобная игрушка.

С ним покой мне только снится.
В жизни новая страница:
Прибавление в семействе.
Веселимся снова вместе.

Он спасёныш ненаглядный.
Кто-то выбросил!!! И ладно…
Нам же выпала награда.
Что спасли мы очень рады..

Вместе пляшем и поём,
Распрекрасненько живём.
Слишком умненький мальчёнок –
Наш прекрасный пацанёнок.

Очень рады, что спасли.
Малышенку помогли.
Он теперь в семье живёт,
Наш любимый черный кот.

РАЗВИТИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ УМЕНИЙ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ НА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЯХ ПОСРЕДСТВОМ ТЕХНОЛОГИИ ДЕТСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ

Аннотация. В статье рассматривается проблема развития исследовательских умений у детей подготовительной группы дошкольного образования через использование технологии детского экспериментирования. Обоснована значимость экспериментирования как эффективного средства формирования познавательного интереса, самостоятельности и критического мышления. Проанализированы теоретические и практические аспекты организации экспериментальной деятельности, включая структуру, методы и формы работы. Приведены примеры реализации экспериментов в образовательном процессе, а также результаты их влияния на развитие исследовательских умений старших дошкольников. Подчеркивается роль педагога в создании условий для успешного внедрения технологии детского экспериментирования.

Ключевые слова: детское экспериментирование, исследовательские умения, подготовительная группа, познавательный интерес, экспериментальная деятельность, развитие дошкольников, образовательные занятия.

Современные требования к дошкольному образованию акцентируют внимание на развитии у детей не только знаний, но и умений, позволяющих им самостоятельно познавать окружающий мир. Особую значимость приобретает формирование исследовательских умений, которые становятся основой для успешного обучения в школе. В этом контексте технология детского экспериментирования рассматривается как один из наиболее эффективных подходов, позволяющих активизировать познавательную деятельность дошкольников. Как отмечают Г. К. Гималетдинова, А. А. Созинова, экспериментирование способствует развитию мышления, творческих способностей и самостоятельности [2]. Целью данной статьи является анализ возможностей технологии детского экспериментирования в развитии исследовательских умений у детей подготовительной группы.

Применение визуальной поддержки на занятиях по физической культуре для детей с расстройством аутистического спектра (РАС) в детском саду

Дети с расстройством аутистического спектра часто обладают визуальным, а не аудиальным, типом мышления. Им сложно воспринимать быструю слуховую информацию, понимать последовательность действий и абстрактные понятия (например, «дружить», «стараться»). Это вызывает тревогу, непонимание и может привести к отказу от деятельности.

Визуальная поддержка — это способ сделать окружающий мир и требования взрослых понятными, предсказуемыми и структурированными.

На физкультуре, где деятельность динамична и требует координации, она становится не просто помощником, а необходимым инструментом для:

Долгосрочный проект «Путешествие в загадочный космос»

День космонавтики

Познавательно – развлекательные мероприятия для детей 5-7 лет ко Дню космонавтики.

Тема: «Путешествие в загадочный космос»

Цель: создание условий для развития познавательной, речевой, двигательной активности детей в рамках изучения темы «Космос».

Задачи:

Образовательные: приучать детей активно участвовать в познавательно – развлекательных мероприятиях; расширять, уточнять, активизировать словарь по теме «Космос».

Развивающие: развивать физические качества: ловкость, быстроту, выносливость; развивать воображение, память, зрительное и слуховое внимание, аналитическое мышление; развивать диалогическую форму речи; вызывать интерес к соревнованиям.

Психологическая помощь молодой семье в становлении детско-родительских отношений

Ю.Ю. Агапова Магистр Yu Yu Agapova Master

Psychological assistance to a young family in the development of child-parent relations

Аннотация. В статье рассмотрены возможности психологической помощи молодой семье в становлении детско- родительских отношений. Выделены виды психологической помощи, а также функции психолога. Рассмотрена работа Нижегородской областной общественной организации семейного центра в г. Нижний Новгород с молодыми семьями в становление детско-родительских отношений.

Ключевые слова: семья, психологическая помощь, воспитание, детско-родительские отношения, родительская подсистема, личность.