Занятие в старшей логопедической группе по развитию речи. Пересказ «Два барана»

Клевцова Оксана Валериевна МБДОУ «Детский сад № 93 «Капитошка» Воспитатель г.Норильск, Красноярского края

Цель: формирование навыков пересказа

Образовательные задачи: формировать навык связного последовательного пересказа по опорным вопросам; активизировать и обогащать словарь по теме «Домашние животные»; закреплять навык грамматически правильного оформления высказываний; формирование умения целостно и эмоционально воспринимать произведение с этическим содержанием

Коррекционно-развивающие задачи: развивать свободное общение; диалогическую и монологическую формы речи; развивать операции мышления, внимания, слуховой памяти. Развивать общую моторику, координацию движений, темп и ритм речи.

Открытое занятие во второй младшей группе №2 "Бабочки" по развитию речи На тему "Домашние животные"

Программное содержание:

Цели:

• уточнить представления детей о домашних животных;
• учить описывать животное с помощью "картинок- помогаторов"
• обогащать словарный запас детей;
• учить произносить фразы с разной силой голоса;
• совершенствовать координацию речи и движений;

Материалы и оборудование: набор домашние животные, "картинки- помогаторы", макет дома и двора, компьютер, магнитофон.

Сценарий НОД по образовательной области «Речевое развитие» для детей старшего возраста Тема: «Осенний огород»

Государственное бюджетное дошкольное Образовательное учреждение детский сад №24 Красногвардейского района Санкт-Петербурга

Воспитатель: Смогленко Алеся Николаевна.

Используемые технологии:

• технология личностно- ориентированного взаимодействия педагога с детьми;
• технология деятельностного подхода;
• игровые технологии.

Цели: расширять обобщённые представления детей об овощах, о месте их произрастания, и использования их в пищу.

Кружок по развитию речи детей и укреплению мелкой моторики рук «Говорящие пальчики»

МКДОУ «Новохоперский детский сад общеразвивающего вида № 3 «Солнышко» Образовательная программа

Руководитель: Пурзикова Елена Владимировна, воспитатель. 2015-2016 гг

Пояснительная записка

«Источники способностей и дарований детей — на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли» В. А. Сухомлинский

Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. Разнообразные действия руками, пальчиковые игры стимулируют процесс речевого и умственного развития ребенка, так как развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребенка.

Развитие сенсомоторики у детей дошкольного возраста с ОВЗ в психоневрологическом интернате

В статье представлена программа «Мир в твоих руках», направленная на сенсомоторное развитие ребенка дошкольного возраста с умеренной степенью умственной отсталости по методу М.Монтессори.

Злобина Екатерина Александровна – старший воспитатель КГБУ СО «Психоневрологический интернат для детей «Подсолнух», магистр кафедры социальной педагогики и социальной работы КГПУ им. В.П. Астафьева, г. Красноярск, Россия.

Развитие сенсомоторики у детей дошкольного возраста с ОВЗ в психоневрологическом интернате

Конспект открытого занятия по развитию речи для второй младшей группы «Здравствуй солнышко»

Программное содержание:

Обучающие задачи:

• Продолжать учить произносить звукосочетания: мяу – мяу, вить – вить, ля – ля, пи – пи, цвирь – цвирь, ква – ква, фр.
• Знакомить с фольклором: потешками, песенками.
• Учить строить ответ на вопрос поставленный воспитателем.
• Учить называть характерные признаки животных.

Развивающие задачи:

• Развивать речь детей посредством малых фольклорных форм.
• Развивать познавательную активность.
• Формировать образную речь, сопровождать слова движениями.
• Вызывать желание участвовать в общем разговоре.

«Развитие связной монологической речи детей старшего дошкольного возраста при рассматривании игрушек и предметов»

Цель исследования: выявить педагогические условия развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста.

Объект исследования: развитие речи детей дошкольного возраста

Предмет исследования: процесс развития связной речи детей старшего дошкольного возраста при рассматривании предметов и игрушек.

Гипотеза исследования: связная речь детей старшего дошкольного возраста будет развиваться более успешно, если: — будут подобраны предметы и игрушки, способствующие развитию связной речи; — будет систематически проводиться работа по развитию связной речи детьми старшего дошкольного возраста при рассматривании предметов и игрушек; — будут вовлечены родители в данную работу.

Конспект итогового занятия в средней группе по развитию речи на тему: "Выявление уровня знаний детей средней группы по развитию речи"

Олеся Александровна Степаненко

Интеграция образовательных областей: «Познание»; «Физическая культура», «Коммуникация», «Социализация».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Цель деятельности педагога: выявить уровень знаний детей.

Задачи:

• Совершенствовать фонетический слух, навыки звукового анализа.
• Упражнять в подборе слов с противоположным значением, к обобщающему слову подбирать подходящие слова; изменять слова по числам; различать предметы по назначению, растения.
• Развивать четкое произнесение звуков, развивать слуховое внимание, зрительное восприятие и память.
• Закреплять навыки групповой работы при выполнении заданий.

Конспект занятия Пересказ рассказа Л. Белоусовой «Белый медвежонок» в старшей логопедической группе

(с опорой на схематичные рисунки)

Подготовила и провела воспитатель: Афонасова Е.П. МБДОУ д/с № 115 «Ладушки» г.Брянск

Программные задачи:

1. Продолжать учить детей связности, полноте, логичности и непрерывности пересказа, используя в качестве плана высказывания схематичные рисунки, отражающие последовательность событий.
2. Учить детей отвечать на поставленные вопросы полными предложениями.
3. Закреплять навыки грамматически правильно строить свое высказывание.
4. Продолжать развивать координация движений и мелкую моторику;
5. Воспитывать культуру речевого общения.
6. Развивать внимание, память дошкольников.
7. Воспитывать интерес к пчелам.
8. Активизация словаря по теме.

Оборудование и материалы: Схематичные рисунки, отражающие последовательность событий, книга Л. Белоусовой «Научиться пересказывать? Это просто!» (рассказ «Белый медвежонок»), ленточки голубого цвета для развития дыхания, разрезные картинки с изображением животных Севера.

Конспект непрерывной образовательной деятельности в старшей группе компенсирующей направленности (для детей с тяжелыми нарушениями речи) по логопедической ритмике на тему: "Приключения Буратино"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 62»

Подготовила: учитель-логопед Морозова К. А. Г. МАЙКОП 2014 Г.

Цели:

• продолжать учить четким координированным движениям во взаимосвязи с речью
• совершенствовать грамматический строй речи (образование от-носительных прилагательных)
• развивать мелодика-интонационные и просодические компоненты речи; творческое воображение
• воспитывать интерес к художественной литературе и логоритми-ческим упражнениям.