Консультация для родителей «Воспитание у детей любви к родному краю Мухаметдинова Л.Ш., воспитатель МАДОУ Детский сад № 106 “Забава”

Какая притягательная сила заключена в том, что нас окружает с детства? Почему, даже уехав из родных мест на долгие годы, человек вспоминает их с теплотой, а живя в городе, селе, он постоянно с гордостью рассказывает гостю о красоте и богатстве своего родного края? Думается, это выражение глубокой привязанности и любви ко всему, что с ранних лет вошло в сердце как самое дорогое. Свою любовь к родным местам, представление о том, чем они знамениты, какова природа, каким трудом заняты люди – все это взрослые передают детям, что чрезвычайно важно для воспитания нравственных и патриотических чувств, и активную позицию в этом вопросе должны занять педагоги.

Основным источником впечатлений дошкольников является их ближайшее окружение, та общественная среда, в которой они живут.
Не все, что окружает ребенка, равнозначно в воспитательном отношении. Поэтому очень важен правильный с точки зрения педагогии выбор объектов, о которых следует рассказывать детям.

Конспект образовательной деятельности по разделу "Кубановедение"  (ОО - Познавательное развитие, Социально - коммуникативное развитие)  по теме  " Кубань моя  - мой край родной!"
Программные задачи: обобщать знания детей о развитии  нашего края, прививать любовь к родному краю, обращать внимание детей на его красоту, учить радоваться новому облику нашей малой родины. Развивать любознательность. Активизировать в речи детей слова: раздольная , красивая, кубанские степи, земледельцы, хлеборобы, егерь. Воспитывать бережное отношение к родному краю.
Оборудование: аудио запись песни «Выйду на улицу», картинки с изображением культур выращиваемые на Кубани, картинки с изображением рыб и животных нашего края, альбом с изображением достопримечательностей города Армавира.

Быт кубанских казаков.
Цель: воспитывать любовь и уважение к культуре и традициям кубанского народа;
Развивать интерес к жизни и труду казаков;
Дать детям  представление о жизни их предков;
Ход занятия
Воспитатель задает вопрос детям:
-Ребята, где мы с вами живем? ( в станице Темижбекской).
-А как называется наш край? (Краснодарский).
-А кто знает, как еще называют наш край? (Казачий, Кубанский).
-А как вы думаете, почему? (по названию реки).

КОНСПЕКТ НОД «МОЯ МАЛАЯ РОДИНА – станица Николаевская» В  МЛАДШЕЙ ГРУППЕ.

Интеграция образовательных областей:
Коммуникация
Познание
Социализация
Безопасность
Музыка
Чтение художественной литературы
Художественное творчество

Российская Федерация Департамент образования города Москвы Юго-Восточное окружное управление образования Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа № 2092 имени И.Н. Кожедуба Дошкольное подразделение «Кояш»
Проект г. Казань – центр Татарской культуры (подготовительная группа) Москва 2014г.

авторы: Воспитатель - Сабитова Зульфия Абдулахатовна, Воспитатель 1 категории - Аббясова Рина Фяритовна

Введение

В современных условиях проектное обучение рассматривается как развивающее, базирующееся на последовательном выполнении комплексных учебных проектов с информационными паузами для усвоения базовых теоретических знаний.
Основной задачей образования становится актуальное исследование окружающей жизни. Педагог и дети идут этим путём вместе, от проекта к проекту.
Под проектом понимаются постепенно усложняющиеся практические задания, планируемые и выполняемые детьми.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение  Детский сад №19 городского округа-город Камышин (МБДОУ Дс №19)
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе. «Моя малая Родина»
Воспитатель: Шевченко Елена Павловна
Цель: расширить знания детей о родном городе, о его улицах, достопримечательностях; познакомить детей с флагом и гербом нашего города; прививать интерес к истории родного края; воспитывать любовь к своей малой Родине, чувство гордости за свою страну, воспитывать любовь к родным местам.
Воспитатель: Ребята, скажите, как называется страна, в которой мы с вами живем? Дети: Росси

Департамента образования города Москвы Юго-восточное окружное управление образования  ГБОУ детский сад №2497 с этнокультурным (татарским) компонентом образования.
Сабитова Зульфия Абдулахатовна воспитатель г.Москва
«Татарский национальный детский костюм»
ВИД ПРОЕКТА: ТВОРЧЕСКИЙ, КРАТКОСРОЧНЫЙ, КОЛЛЕКТИВНЫЙ.
УЧАСТНИКИ: ДЕТИ подготовительной ГРУППЫ.
СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ: ОДНА НЕДЕЛЯ.
ЦЕЛЬ: -  Формировать представления детей о татарском  национальном    костюме.

ЕАО наш край большой,
Самый близкий и родной.
С юбилеем поздравляем
Процветания желаем!

80 лет ЕАО-в  этом крае -
Наша семья живёт уж давно.
Любим мы по парку гулять,
На Бире кораблики пускать!

Нашему краю 80лет
И шагнул он в 21 век!
Чтобы каждый час и каждый миг
Большую радость людям приносить!

Развлечение на тему: «Край ты мой, родимый край!»
Цель: продолжать знакомить детей с русским народным творчеством, воспитывать любовь к родному краю.
Ход:
Зал украшен в русском стиле. В углу стол, на нём деревянная посуда, на стене зеркало. На столе стоит самовар. Хозяйка (ведущая) в русском костюме прихорашивается перед зеркалом, накрывает на стол, садится пить чай.
Слышится стук в дверь. Входят девочки.
Девочки – Здравствуй, хозяюшка. Можно войти в избу?
Хозяйка – Милости просим. Красному гостю – красное место. За хлебом и солью всяка шутка хороша. Где потешнее, там и веселее.
Девочка – У хозяюшки нашей вечеринка была. Что ты, хозяюшка, нам прясть дашь?

"Управление образования" Альметьевского муниципального района Республики Татарстан
Непосредственно-образовательная деятельность посвященная дню независимости в старшей группе "Лучики"
ТЕМА: "Мой Татарстан"
Составила: воспитатель старшей группы I квалификационной категории МБДОУ "Центр развития  ребенка - детский сад №1 "Бэлэкэч" Кучумова Галина Алексеевна.
Альметьевск, 2014 г.
Цель: совершенствование знаний детей о государственной символике и формирование эстетического отношения к народным символам.
Задачи:
• Обобщить и систематизировать знания детей о Родине – Татарстане;
• Закрепить знания о флаге, гербе, гимне, народных символах;
• Совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки детей при чтении стихов;