Любовь к Родине через дымковскую игрушку
Проблема нравственности в нашем современном обществе сегодня стоит очень остро, особенно в молодежной и подростковой среде. Поэтому нам, взрослым, необходимо проводить с детьми определенную работу в этом направлении. Немаловажная роль при этом отводится приобщению детей к народной культуре — ведь патриотизм надо прививать с раннего детства. В ребенке надо пробудить чувство любви к Родине. Именно пробудить, а не навязать, так как в основе патриотизма лежит духовное самоопределение.
Дымковская игрушка — один из самых известных в России народных промыслов. Она отличается предельно простой и ясной пластической формой, обобщенностью силуэта, яркой орнаментальной росписью по белому фону. Дымковские игрушки мастерят в Кировской области, в одном из сел, ныне знаменитом на весь мир. Любимые игрушки вятских мастеров — барыни в ярких расписных нарядах, да еще индюки, утки, козлы, кони.

Дата: 01.09.2011.
Класс: 5
Тема: Урок государственности.
Цель урока: ознакомить учащихся с историческими истоками российской государственности, рассмотреть вопросы консолидации общества на почве демократизации, гражданственности, патриотизма, как основ современного российского государства, сохранения исторического и культурного наследия, формировать чувства причастности к становлению и дальнейшему развитию государственности в РФ.

Здесь вы найдёте конспект беседы с детьми по страницам Красной книги Подмосковья.

А также есть рассказ о заповеднике Озёрского района.

Красная книга Московской области
Красная книга - документ, содержащий сведения о состоянии, численности, особенности биологии, причинах сокращения численности и исчезновения отдельных видов, а также о распространении редких и находящихся под угрозой исчезновения видов растений и животных.
Идея Красной книги за 50 лет ее существования пустила в нашем обществе глубокие корни. Введение Красных книг стало важной частью всей современной природоохранной деятельности - в первую очередь, конечно, научной, а также организационной и управленческой.
В 1963 г. вышла в свет первая Красная книга МСОП (Red Data Book). Это были скрепленные между собой как перекидной календарь страницы, каждая из которых посвящалась отдельному виду. Предполагалось, что листы будут выниматься и дополняться новыми в зависимости от ситуации с охраной редких животных.
Красная книга МСОП содержит сведения и рекомендации по охране, адресованные странам и правительствам, на территории которых сложилась угрожающая для животных ситуация.
В 1982 г. было принято решение о создании Красной книги РСФСР, а опубликована она была через год, в 1983 г.

Моя малая Родина – Самара.

Цель: формировать у детей патриотические чувства   к своей малой Родине.
Задачи: познакомить с символикой города: гербом и флагом  города Самара;
Продолжать развивать знания о достопримечательностях города Самара;
Расширить и закрепить знания детей о нашем городе;
Воспитывать чувство патриотизма, гордость за свой город.

Материалы: мультимедийное устройство, видеофильм «Самара с высоты птичьего полета», презентация «Моя малая Родина», цветок «Подсолнух», муляжи фруктов и овощей, 2 корзинки, песня «Гимн Самары», музыка для игр.
Ход мероприятия.
-Здравствуйте гости дорогие, здравствуйте мальчишки и девчонки,  и веселые ребятки. Сегодня мы с вами поговорим о том, в каком замечательном месте мы живем.
- Но сначала посмотрим презентацию.

Гужова Оксана Анатольевна,
воспитатель муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского  сада комбинированного вида № 54 муниципального образования город Армавир
Программные задачи:
- Прививать любовь к родному краю, расширять и закреплять знания детей и родителей о его достопримечательностях;
- закреплять знания о символике края и символике города Армавира;
- закреплять знания об истории и жизни казаков;
- воспитывать чувство уважения к нашим предкам;
- прививать любовь к художественному слову и фольклору.
Предварительная работа:
Рассматривание фотографий и памятных мест г. Армавира; целевые прогулки по улицам города (к Вечному огню, памятникам и музею), знакомство с историей родного края, города на занятиях .

КУЛЬТУРНАЯ СРЕДА СЕМЬИ ТАТАРСКОГО НАРОДА. ОСОБЕННОСТИ ЖИЗНЕННОГО УКЛАДА. КУЛИНАРНЫЕ ТРАДИЦИИ.
Ничто не скрепляет народ, как традиции. Чем богаче традиции, тем духовно богаче народ и тем выше его национальная гордость, и человеческое достоинство. Традиция вбирает в себя самое ценное из быта, из искусства и труда. Отметим традиции, которых придерживается большинство татарских семей. Одно из значительных традиций татарского народа – глубочайшее уважение к предкам, к старшим, родным и близким.
Воспитанием детей в татарской семье занимаются родители, которые остерегают детей от поступков, осуждаемых обществом.  В татарской семье отец отвечает за воспитание, главным образом, трудовое, сыновей, а мать – дочерей. Мать чаще занимается маленькими детьми, следит за учебой детей, интересуется взаимоотношениями с друзьями. Отец  же чаще всего беседует о различных общественных, политических, культурных, спортивных событиях.  Считалось, что детей нельзя слишком баловать своими вниманием, особенно со стороны отца. Во многих татарских семьях  сохранились своеобразные взаимоотношения: со своими предложениями или просьбами дети обращались к матери, а та, в свою очередь, к мужу. В современной  татарской семье сохранились традиции поддержки взрослыми ее членами авторитета отца перед  детьми. В татарской семье к обязанностям мужчины относится в первую очередь материальное обеспечение семьи, организация досуга, отдыха семьи.

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ. Первая МЛАДШАЯ ГРУППА. Тема: «Чудесный сундучок».
Цель: Познакомить детей с сундучком, в котором живут загадки. Учить отгадывать загадки об овощах.
Воспитатель и дети рассматривают на полочках знакомые предметы русского народного творчества. Затем обращают внимание на сундучок.
Воспитатель: - Вот сундучок не простой, расписной с секретом.
(Дети рассматривают сундучок, гадают, что в нём может быть, высказы­вают свои предположения)
Воспитатель: -- Нет в сундучке ни злата, ни серебра, нет в нём алых ленто­чек и разноцветных платочков, а живут здесь разные загадки. Как отгадаешь загадку, зазвенит колокольчик, чудесный сун­дучок откроется и оттуда появится отгадка. Вы умеете отга­дывать загадки?
(Воспитатель загадывает загадки об овощах)
Красна девица сидит в темнице, А коса на улице. (Морковь)
Без окон, без дверей Полна горница людей (Огурец)
Сидит дед—во сто шуб одет. Кто его раздевает, Тот слёзы проливает.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА  «ДЕТСКИЙ САД «РОСИНКА» Г. НАДЫМА» (МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД «РОСИНКА»)
Конспект НОД по патриотическому воспитанию в старшей группе детского сада тема занятия «Богатыри земли русской»
Воспитатель: Писарева Л.В Надым

Программное содержание:
Формировать представление о героическом прошлом русского народа Древней Руси, великих русских богатырях - защитниках земли русской.
Оживить представление о былине, о былинных героях - Илье Муромце, Алёше Поповиче, Добрыне Никитиче.
Вызвать интерес к языку былин, сказаний, песен, преданий о русских богатырях.
Познакомить детей с оружием богатырей.
Воспитывать чувство гордости за богатырскую силу России, уважение к русским воинам, желание им подражать.
Активизация словаря:
Богатырь, гусляр, кольчуга, доспехи, снаряжения, славяне, русичи,, топкие болота, былины, меч, булава, палица, кистень, копьё, секира, чекан, топор, боевой бич, цепь, лук и стрелы, ножи, кинжал, гусли.
Предварительная работа:

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №235 города Ярославля.
Составила воспитатель: Мартынова Галина Леонидовна.
Цель: Формирование представлений детей об истории возникновения родного города, о жизни людей в прошлом, об их занятиях.
Задачи:
1. Обучающие:
1.1. Уточнить представления детей об истории возникновения Ярославля, о жизни людей в прошлом, об их занятиях.
1.2. Познакомить детей с видами жилищ (шалаши, землянки, пещеры, курные избы).
2.Развивающие:

Консультация для родителей «Воспитание у детей любви к родному краю Мухаметдинова Л.Ш., воспитатель МАДОУ Детский сад № 106 “Забава”

Какая притягательная сила заключена в том, что нас окружает с детства? Почему, даже уехав из родных мест на долгие годы, человек вспоминает их с теплотой, а живя в городе, селе, он постоянно с гордостью рассказывает гостю о красоте и богатстве своего родного края? Думается, это выражение глубокой привязанности и любви ко всему, что с ранних лет вошло в сердце как самое дорогое. Свою любовь к родным местам, представление о том, чем они знамениты, какова природа, каким трудом заняты люди – все это взрослые передают детям, что чрезвычайно важно для воспитания нравственных и патриотических чувств, и активную позицию в этом вопросе должны занять педагоги.

Основным источником впечатлений дошкольников является их ближайшее окружение, та общественная среда, в которой они живут.
Не все, что окружает ребенка, равнозначно в воспитательном отношении. Поэтому очень важен правильный с точки зрения педагогии выбор объектов, о которых следует рассказывать детям.