Авторская дидактическая игра для детей старшего дошкольного возраста

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка — детский сад №390 Дзержинского района г. Волгограда

Свою игру мы Вам представляем,
В путешествие всех приглашаем.
Давайте по краю родному побродим
И вспомним, что ценного в нем мы находим.
Здесь много красивых и памятных мест:
Еще предприятия крупные есть:
Ты их назови, к ним схему найди, и путь дальше держи!
Что выпускают они? Подскажи!
И нужную карточку к ним подбери.
Край наш чудесный и очень богатый,
Есть в нем растения, звери, пернатые.
Их не забудь поскорее показать,
А также нам с вами нужно назвать,
Что в недрах земли нашей милой храниться
И для чего это все пригодится.
А если ты знаешь все это — тогда
В игре победишь ты всех без труда!

1. Название дидактической игры:

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ: «ГЛАВНАЯ ПЛОЩАДЬ Петербурга».

ЦЕЛИ:

1. Сформировать представление о площади.
2. Уточнить название зданий на Дворцовой площади.
3. Уточнить понятие «архитектор».

ХОД:

1ч.

Слайд №2

- Как вы думаете, где мы?

ЗНАКОМСТВО ДЕТЕЙ С МАЛОЙ РОДИНОЙ В ДЕТСКОМ САДУ

Н.А. Гаркушова МБДОУ детский сад № 27, воспитатель (г. Белгород)

Мы знаем, что основные качества личности формируются в детские годы. И от того, какие качества мы сможем заложить и воспитать в детях, зависит завтрашний день и судьба нашей страны.

Любовь маленького ребёнка к Родине начинается с отношения к самым близким людям — отцу, матери, дедушке, бабушке, с любви к своему дому, улице, городу. Поэтому знакомить детей с малой Родиной нужно начинать с раннего детства. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видят дети. Важно приобщить детей к культуре своего народа, так как обращение к наследию воспитывает чувство гордости и уважения за землю на которой живёшь.

Оглянись, кто рядом! Улыбнись и будь другом

Сегодня для России очень актуальна тема патриотического воспитания, если оглянуться на положение всего мира его не стабильность и воинственность. Для нашего государства необходимо укреплять дружественный и единый дух нового поколения. Нравственно-патриотическое воспитание ребенка — сложный педагогический и воспитательный процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств.

Чувство Родины. Оно начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям — к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением.

«Приобщение детей к истокам русской народной культуры»

Из опыта работы воспитателя Грязновой Н.В.

Отторжение подрастающего поколения от отечественной культуры, от общественно – исторического опыта поколений – одна из серьёзных проблем нашего времени.

Развивать у детей понимание культурного наследия и воспитывать бережное отношение к нему необходимо с дошкольного возраста. Необходимость приобщения молодого поколения к национальной культуре трактуется народной мудростью: наше сегодня, как некогда наше прошлое, также творит традиции будущего. Наши дети должны хорошо знать не только историю Российского государства, но и традиции национальной культуры, осознавать, понимать и активно участвовать в возрождении национальной культуры.

Организация мини-музея в группе детского сада

Пояснительная записка к презентации музейного занятия.

Цель: Обобщить и закрепить представления детей старшего дошкольного возраста о предметах русского быта, традициях.

Задачи:

Образовательные:

• учить понимать смысл русских традиций;
• активизировать словарь детей новыми словами: «гончар», «лыко», «туеса», «экспонаты» и др.;
• обобщить и систематизировать знания детей об экспонатах музея народного быта.

ИННОВАЦИОННЫЙ ПРОЕКТ Тема: «Создание оптимальных условий в ДОУ для формирования нравственно-патриотических качеств дошкольника, посредствам музейной педагогики»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №23 муниципального образования Усть-Лабинский район

352305, х.Железный ул. Свободная, 33 8 (86135) 30-1-35; е-mail: galpred@yandex. ru х.Железный 2015год

Паспорт проекта

Тема проекта: " Мой любимый город — Вологда".

Тип проекта:

• по доминирующему методу — познавательно — творческий
• по характеру контактов — внутригрупповой
• по срокам реализации — долгосрочный (в течении 1 месяц).

Участники проекта: воспитатели, учитель-логопед, дети средней группы, родители.

Актуальность:

Конспект интегрированного занятия по познавательному и речевому развитию в подготовительной группе на тему: “Москва Златоглавая”

Подготовила: Воспитатель 1 категории Бегларян Н.Е. ГБОУ гимназия № 1552 (стр. 7)

Цели занятия:

• Познакомить детей с историей возникновения Москвы, жизнью москвичей.
• Помочь детям понять и почувствовать, что только сильные люди могли пройти испытания, которые выпали на их долю, и построить такой город, как наша великая столица.
• Воспитывать уважение к славному историческому прошлому столицы России.
• Вызвать интерес к ее памятным местам, а также к жизни предков.

Материалы: иллюстрации “Москва сегодня”; материал “Москва Златоглавая”; запись песни О. Газманова “Москва”; иллюстрации “Москва деревянная”, “Москва Белокаменная”; стихи о Москве; пословицы и поговорки о Москве.

«Будем все мы дружно жить – будем город свой любить!»

Михайлова Ю. Н.

ЦЕЛЬ: воспитывать уважение и бережное отношение родному городу.

ЗАДАЧИ:

• Расширять знания о родном городе.
• Воспитывать уважение к людям разных профессий.
• Развивать желание бережно относится к родному городу.