Семинар-практикум для воспитателей «Игры на развитие ориентировки в пространстве»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №22 «Сказка»

Подготовила: воспитатель, Толмачева О.Б.

Важным показателем развития интеллекта ребёнка является осознание себя во времени и пространстве. Ориентировка в пространстве имеет большое значение для всех сторон деятельности человека, оказывает влияние на развитие его самосознания, личности в целом. Развитие у дошкольников различных способов восприятия пространства, полноценных пространственных представлений и прочных навыков ориентировки в пространстве выступает одной из важнейших задач дошкольного образования.

Конспект НОД «Зайка в гостях у малышей»

Цели и задачи:

• Формировать элементарные представления о строении человеческого тела, его частей, обращать внимание на то, как движения, упражнения, игра способствуют развитию ловкости, силы, красоты.
• Развивать речь, внимание, память детей
• Способствовать повышению защитных функций организма ребенка.
• Воспитывать заботливое отношение к своему здоровью

Материалы: мультимедийное оборудование, презентация, массажные шарики.

Ход:

Звучит музыка, дети входят в зал.

1 СЛАЙД

Педагог: Сейчас на дворе Зима. На улице очень холодно, (мороз). В лесу тоже холодно.

Технологическая карта занятия «Животные Африки»

Разработала воспитатель Коник Виктория Владиславовна, МБДОУ детский сад №8 «Василек» комбинированного вида Богородский городской округ, Московская область.

Образовательная область: Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие.

Возрастная группа: Подготовительная группа.

Цель занятия:

Овладение детьми знаниями о животных жарких стран в ходе беседы и через создание подвижной конструкции при помощи LEGO WeDu «Лев».

КВЕСТ – ИГРА «В ПОИСКАХ ЗОЛОТОГО КЛЮЧИКА».

Цель: Организация и проведение досуга детей. Активизация детей в игровом виде познавательных и мыслительных процессов.

Задачи:

1. Закреплять имеющиеся знания по сказке.
2. Развивать мышление, речь, коммуникативные навыки.
3. Формировать доброжелательность, взаимопомощь.

Оборудование: Золотой ключик – муляж, карта, задания, спортивное оборудование, музыкальная колонка, монеты золотые – муляж, подарки на каждого ребенка (тетрадь, ручка)

Предварительная работа: Просмотр мультфильма «Золотой ключик»

Конспект образовательной деятельности во 2 младшей группе На тему: «По тропинке мы пойдем»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка — детский сад № 44 «Росинка» г. Альметьевска»

Провела: воспитатель 1 кв. категории Романова Э.Р Альметьевск

Цель:

• Способствовать разностороннему развитию детей:
• развивать творчество, воображение, речь, мелкую моторику рук;
• закреплять представление о диких животных наших лесов.

Задачи:

Игровые упражнения для детей третьего года жизни.

Интенсивное развитие движений начинается в раннем возрасте (один — три года). Отсюда следует, что ребенок приходит в детский сад с собственным двигательным опытом. Он уже научился ходить и бегать, с удовольствием играет с мячом со взрослыми, свободно передвигается на четвереньках, а лазание и ползание — это его любимые занятия. Педагог может продолжать работу по развитию движений детей, а не начинать ее с самого начала, с нуля, не обучать тому, что они уже умеют делать самостоятельно (это для ребенка «вчерашний день»), а обучать тому, что они делать еще не умеют.

Развитие движений должно идти, главным образом, в направлении улучшения их качества. Формирование соразмерности, красоты детского тела в значительной степени зависит от правильности выполнения движений.

«Лучшие традиции детско – родительских мероприятий»

Характерной тенденцией современного периода в развитии отечественного образования является стремление образовательных учреждений к открытости, которая предполагает участие общества в жизни ДОО.

Немаловажную роль в процессе становления открытости играют родители, которые являются основными социальными заказчиками ДОО. И взаимодействие педагогов с ними просто невозможно без учета интересов и запросов семьи.

Нашему дошкольному образовательному учреждению № 85 исполняется 41 год. За это время менялся педагогический коллектив, однако заложенные добрые традиции используются, обновляются и передаются педагогами нашего образовательного учреждения. В каждой возрастной группе существуют свои традиции, но есть общие традиции детского сада.

В нашем саду прижились именно те традиции, которые отражают позитивные изменения при активном участии родителей, которые произошли в системе ДОО. Систематическое применение традиций позволило создать необходимые условия для развития взаимозависимых отношений с семьями воспитанников; обеспечить развитие личности дошкольников, повысить компетентность родителей в области воспитания.

Наша основная цель в работе с родителями заключается в том, чтобы создать условия в ДОО для повышения эффективности участия родительского сообщества в воспитательной деятельности образовательной организации.

Организация сюжетно-ролевых игр по ФГОС

Самым эффективным средством для решения воспитательно — образовательных задач у детей четвертого года жизни является игра. Она служит формой организации жизни и деятельности детей. Самостоятельность младших детей в игре относительна. Их надо научить играть. Детям трудно в этом возрасте строить совместную игровую деятельность, поэтому воспитатель принимает в играх самое активное участие (дети еще в 3 года играют не вместе, а рядом) Мимикой, жестом, интонацией воспитатель так может выражать отношение к игрушкам-партнерам или детям партнерам. Малыши чувствуют искреннюю увлеченность воспитателя игрой, видят в нем товарища, что помогает воспитателю найти путь к сердцу детей и правильно руководить игрой.

Дидактическое пособие – многофункциональное развивающее полотно «Волшебные дорожки»

Подготовила: воспитатель МАДОУ д/с №37 «Русалочка» Рушинцева Марина Николаевна

Цели:

• гармонично и целостно развивать личность ребенка;
• сохранять и укреплять здоровье дошкольников;
• формировать и закреплять двигательные умения;
• сочетать сенсорное и сенсомоторное развитие;
• формировать умственную деятельность через игровые упражнения обучающего разнопланового характера.

Задачи:

Дидактическая игра «Что пропало?» (вторая младшая группа)

Государственное бюджетное образовательное учреждение «Школа № 2051»

ИГРА «ЧТО ПРОПАЛО?»

Подготовила: Азарян Г. С.

Москва, 2020

Цель: способствовать развитию памяти, внимания, наблюдательности.

ЗАПОМНИ!

Пирамида Машина