Интегрированное занятие по коммуникативному развитию во второй группе раннего возраста «Путешествие в зимний лес»

• Леонтьева Ирина Валентиновна воспитатель 1 кв. кат.
• Ярмухамедова Назиля Мажитовна воспитатель 1 кв. кат.

МБДОУ №19 «Красная Шапочка» ЗМР РТ г.Зеленодольск

Цель: закрепление представлений о зиме, о жизни диких животных зимой.

Задачи:

1. Формировать представления детей о диких животных: заяц, белка, медведь.
2. Закрепить знания об овощах (морковка); времени года (зима); зимней одежды (шапка, шуба, варежки, шарф, валенки).
3. Стимулировать речевое развитие через развитие мелкой моторики рук.
4. Развивать активную речь.
5. Развивать двигательную активность в соответствии с текстом.
6. Способствовать получению положительных эмоций в процессе игры.

Материал и оборудование:

НОД по музыкально-ритмической деятельности «Сказки тётушки Зимы»

МКДОУ детский сад «Ромашка» г. Кондрово, Калужская область

• Старший воспитатель Макарова О.А.
• Педагог по музыкальному развитию Ни И.Л.

Цель: Развитие творческих музыкально-ритмических способностей, познавательной деятельности;

Задачи:

• учить ориентироваться в музыке
• развивать чувства ритма, формирование способности воспроизводить музыкальный ритм, выполнения музыкально-ритмических движений, игры на музыкальных инструментах
• развивать слуховое восприятие
• укреплять здоровье детей, способствовать формированию правильной осанки
• развивать умение различать форму произведения
• развивать внимание, память, творческое воображение
• воспитывать самостоятельность детей в выполнении заданий и упражнений
• прививать воспитанникам культуру общения между собой.

Ход НОД

НОД в средней группе по развитию речи с элементами ТРИЗ Тема: «В гости к зимушке-зиме».

Воспитатель 1 квалификационной категории – Харюшева Нина Ивановна

Образовательные области: речевая, познавательная, социально-коммуникативная.

Цель:

• закрепить и обогатить знания детей о признаках зимы.

Задачи:

• развивать связную речь через игру «Теремок», используя приём «оживления», лексико-грамматические представления посредством образования притяжательных прилагательных (лисьи, заячьи и т.д.).
• активизировать в речи детей употребление сложноподчинённых предложений.
• продолжать знакомить с маленькими человечками, которые ведут себя в твёрдых и жидких веществах по-разному.
• развивать творческое воображение, используя приёмы ТРИЗ (символическая аналогия – оживление, метод маленьких человечков), логическое мышление через игру «Четвёртый лишний».
• воспитывать вежливых собеседников.

Предварительная работа: чтение художественной литературы, заучивание стихов, рассматривание иллюстраций, наблюдение на прогулке за снегом, деревьями, небом; знакомство с приёмами ТРИЗ.

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе. Тема: «В гостях у Зимы»

Воспитатели:

• Авзалова Айгуль Айратовна
• Шайхразиева Эльмира Ренатовна

МАДОУ №108 «Счастливое детство» г. Набережные Челны.

Возрастная группа: старшая

Цель: Систематизация знаний детей о зимних явлениях, об изменениях в животном мире, о развлечениях зимой.

Задачи:

Образовательные:

• Уточнять и расширять знания детей о зиме
• Закрепить понятия: «Одежда», «Перелетные и зимующие птицы», «Дикие животные нашего леса», «Следы животных»
• Расширять активный словарь по данной теме (приметы зимы, иней, мороз, метель, вьюга, снегопад, стужа, дикие животные, спячка, подшерсток, маскировка, логово)

Методическая разработка интегрированной организованной образовательной деятельности для второй младшей группы на тему: «Путешествие в зимний лес»

(ОО «Художественно-эстетическое развитие», ОО «Познавательное развитие»)

Цель: закрепить знания детей о времени года – зима, учить выделять зимние признаки.

Задачи:

• Образовательные: Закрепить знания детей о времени года – зима, учить выделять зимние признаки; учить сравнивать предметы по величине; активизировать в речи детей понятия «высокий» и «низкий», «толстый» и «тонкий»; познакомить с определёнными правилами поведения в природе.
• Развивающие: Развивать эмоциональную отзывчивость.
• Воспитательные: Воспитывать культуру поведения в зимнем лесу, бережное отношение к природе.

Словарная работа: высокий, низкий, толстый, тонкий.

Птицы в городе, как им помочь?

Из опыта работы воспитателя.

Косова Валентина Георгиевна Воспитатель МБДОУ д/с № 27 г. Балашиха Московская область

Покормите птиц зимой!
Путь со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.

Сколько гибнет их — не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.

Приучите птиц в мороз
К своему окну.
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.

А. Я. Яшин

К птицам многие относятся с пренебрежением: они якобы не приносят никакой пользы, а только разбрасывают мусор, распространяют болезни и пачкают машины и памятники. На самом деле в городской экосистеме птицы играют важную роль: истребляют насекомых и переносят семена растений. Зимой из-за того, что большинство традиционных источников пищи становится недоступно, птицы страдают от голода.

Проект на тему: «Белый снег-снежок».

Структурное подразделения государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа № 3 п.г. т. Безенчук Муниципального района Безенчукский Самарской области «детский сад «Колосок»

Выполнила воспитатель средней группы: Сосновцева Мария Юрьевна. Безенчук 2019г.

Актуальность: дети очень любят играть со снегом на участке. Наблюдая за детьми на прогулке, замечаю, как дети пытаются попробовать снег на вкус, облизать снег с рукавицы, не подозревая, как это опасно. Часто дети подходят и говорят о том, что кто-то из детей спрятался и ест снег. Конечно, детей привлекает снег своей белизной, загадочностью, сверкающим блеском, похожим на волшебство и хочется его потрогать, попробовать. Выходя с детьми на прогулку, говорим о том, что снег есть нельзя. Дети всегда спрашивают: «почему?». Объясняю детям, что снег не только холодный, но и грязный. И опять слышу вопрос: «почему он грязный, ведь он белый и кажется чистым?». Вот мы и решили выяснить, чистый снег или грязный

Сценарий зимнего праздника «Зимние забавы» для дошкольников на улице

Подготовила и провела: Инструктор по физической культуре Долженкова В.Н.

Цель: Обеспечить оптимальный двигательный режим детей в течение всего развлечения; предоставить возможность применить двигательные навыки и умения, приобретенные детьми в процессе организованной образовательной деятельности по физической культуре.

Задачи:

• В игровой форме развивать двигательные умения и навыки детей: быстроту, силу, координацию, выносливость.
• Способствовать оздоровлению организма детей посредством выполнения различных видов физических упражнений на свежем воздухе.
• Развивать интерес к двигательной активности.
• Воспитывать в детях дружелюбие, стремление к взаимовыручке, умение радоваться успехам других.
• Создать положительный эмоциональный настрой, веселое бодрое настроение.
• Закрепить знания о зимних видах спорта.

Интеграция образовательных областей:

КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО МУЗЫКАЛЬНОМУ ВОСПИТАНИЮ ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ТЕМУ: «ПУТЕШЕСТВИЕ НА СНЕЖНУЮ ПОЛЯНУ ЗАГАДОК»

Составил музыкальный руководитель высшей квалификационной категории Харчева Людмила Николаевна. Дубна. 2020 год. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение № 2 «Росинка» города Дубны Московской области

Цель:

• формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности.

Задачи:

• формировать умение детей различать настроение музыкальных произведений.
• продолжать развивать у детей навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки
• развивать умение петь подвижно, согласованно с инструментальным сопровождением, чисто интонировать мелодию песни.
• воспитывать в детях эмоциональную отзывчивость в совместной музыкальной деятельности.

Дети под музыку «Улыбка» входят в зал, становятся в полукруг

Проект «Кормушка для Пичужки»

Средняя группа «Добрячок» МБДОУ «Детский сад №77» Иваново 2020

Вид проекта-, познавательно — творческий Актуальность:

Любовь к Родине начинается с любви к природе: родных лесов, полей, рек и обитателей нашего края. Одним из приоритетных направлений Государство ставит вопрос об охране окружающей среды и сохранении природных ресурсов. Экологическая грамотность и бережное отношение к природе стали важными в современном мире. Ведь с простых знаний начиная от того, что едят птицы и как они зимуют, до правил утилизации батареек и формируется та самая экологическая грамотность населения планеты, благодаря, которой мы все вместе можем сберечь Природу.

Привлечение семей воспитанников к участию в проектной деятельности (изготовление кормушек, приобретение корма для птиц) способствует укреплению детско-взрослого сообщества (педагоги — дети — родители). Средний дошкольный возраст является благоприятным для организации проектной деятельности, ребята всегда с удовольствием узнают все новое. Таким образом, включение в содержание образовательной деятельности в средней группе проекта «Кормушка для Пичужки» своевременно и актуально.