Конспект НОД во второй младшей группе «В мире сказок»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №59»

Подготовили: Качуровская С. А. воспитатель Мижинская И.С. воспитатель г. Череповец 2024

Цель: развитие речи детей второй младшей группы.

Задачи:

Образовательные:

• вспомнить содержание русских народных сказок «Курочка ряба», «Три медведя», «Репка», «Колобок»;
• развивать связную речь.
• закрепить умение отличать предметы по размеру.

Сказка «ХРАБРЫЙ МУРАВЬИШКА» (Лидия Петровна Рыбалко — член литературного объединения «Забой» им. А. Лебединского)

Жил− был муравей. Он был еще маленький, и каждое утро, вылезая из муравейника, восхищался всем, что видел.

−Какое солнышко яркое! Какое небо голубое!

Жил муравьишка в большой семье в уютном муравейнике. У него было очень много братьев и сестер, и других многочисленных родственников. Взрослые муравьи очень много трудились, у каждого были свои обязанности.

Все члены семьи выполняли разную работу: муравьи −строители благоуст-раивали уютное жилище− муравейник, муравьи−воины постоянно маршировали и охраняли свой дом от рыжих муравьев, с которыми идет война уже давно. Муравьи −охотники добывали пищу для всех.

Про жадную девочку Настю

Оксана Макасеева

Жила была маленькая девочка по имени Настя. Настя очень любила шоколад. Она могла съесть целую, а то и три, и пять плиток шоколада за один присест. Да, и зубы у нее никогда не болели, потому что толком их и не было, всё от того что она жадною была и не оставляла ни крошки для других.

И вот однажды друзья решили проучить маленькую жадину, придумав хитроумный план, чтобы научить Настю делиться. Они договорились больше с ней не общаться, пока она не научится быть более великодушной.

Настя, конечно же, заметила, что ее друзья как-то странно стали себя вести. Они не приглашали ее на встречи, не делились секретами, и вообще стали вести себя как будто она им совсем не нужна.

Театрализация для старших дошкольников. Сказка «Заячий огород»

Действующие лица: Зайка, Лиса, Коза, Сорока.

У центральной стены справа Заячья избушка, перед ней – огород. Слева – Лисья нора.

Между ними лес – несколько кустов, деревья.

Зайка (поливает капусту и поет): Нет заячьей капусты вкуснее ничего.

Расти, капуста, густо у дома моего.

Я заячью капусту люблю на ужин есть,

Чтоб были крепче зубы,

И серебрилась шерсть.

Зайка: Ой, как много у меня заячьей капусты, она такая вкусная и полезная! Я сам ее посадил возле

избушки, чтобы в лес не ходить. Там лиса, она такая злая! Хочет меня съесть, а здесь она меня

СКАЗКОТЕРАПИЯ, КАК ЭФФЕКТИВНЫЙ МЕТОД РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА

Тугучёва Ольга Павловна МАДОУ «ДС№2 «Умка» Воспитатель

Сказкотерапия — это инновационная технология, которая активно применяется в педагогике и психологии для помощи детям в различных аспектах их развития и адаптации. Она основана на использовании сказок, как средства общения, воспитания и психологической коррекции, а также как инструмента для стимулирования позитивного поведения и улучшения психического благополучия детей.

Одним из главных принципов сказкотерапии является идея того, что сказки могут быть эффективным средством для решения проблем и трудностей, с которыми сталкиваются дети. Сказки помогают детям освоиться в новой среде, развить навыки общения и взаимодействия со сверстниками, а также преодолеть тревожность и стресс, связанные с адаптацией к новым условиям.

СКАЗКА «СОЛНЫШКО И ДОЖДИК» (Автор: Владимирова Валентина Ивановна — член Литературного объединения «Забой» имени Лебединского)

Был обычный летний день. Солнце ярко светило, по небу проплывали белые, пушистые облака и ничто не предвещало дождливой погоды.

Дети играли на площадке, весело щебетали птицы. Было очень тепло и бабушки прятались в тени деревьев, сидя на лавочках. Неожиданно стали появляться серые, лохматые облака, больше похожие на тучи. Они хмурились всё сильнее, как будто сердились на кого-то. Сверкнула молния, послышались гулкие раскаты грома и по траве, по дорожкам запрыгали первые дождинки. Солнце заволокли чёрные тучи, и сразу потемнело во дворе, стало неуютно. Ребятишки разбежались по домам, а я осталась стоять у подъезда, наблюдать, как дождик наполняет канавки водой, как забурлили ручьи, весело прыгая по камушкам, неся в своих мутных водах листочки, палочки и даже щепки. Дождь радовался своему изобилию и вдруг произнёс: «Я – самый главный, самый нужный Земле, даже важнее Солнышка!» «Это почему же? — спросило Солнышко. Но за громом Дождь её не расслышал. Он рассуждал: «Дождь нужен Земле, всем растениям, зверушкам, рекам и озёрам. Ведь дождевую воду пьют все растения, я питаю водой моря, а без меня всё бы засохло, и не было бы ни лесов, ни травы, ни цветов, не было бы даже этих журчащих ручейков…»

Конспект образовательного мероприятия для детей старшей группы «Книга сказок»

Сердюкова Наталья Ивановна воспитатель

Форма проведения: занятие

Цель: обобщить знания детей о сказках – названия, имена героев, их диалоги, последовательность сказок, фамилии и имена авторов.

Задачи:

• воспитывать самостоятельность, терпение, выдержку; формировать положительную установку на участие в занятии, доброжелательные отношения, навыки сотрудничества.
• развивать память, внимание, логику; углублять интерес к сказкам.
• активизировать речевую деятельность детей, совершенствовать выразительность диалогической и монологической речи
• упражнять в составлении описательного рассказа по алгоритму, подборе рифмующихся слов, закреплять умение пользоваться при ответах различными типами предложений; формировать звуковую культуру речи.

Интегрируемые области: речевое развитие, познавательное развитие, социально- коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно- эстетическое развитие.

Сказка Лягушонок «Квакус» (Ольга Фёдоровна Сярова (Лебедева) член Литературного объединения «Забой» имени Лебединского, ЛНР)

В одном старом пруду жила семья лягушек: мама, папа и их сынок лягушонок. Родители так любили своё родное чадо, что постоянно ему говорили:

- Ква-квакой ты красивый! Ква-квакой ты замечательный!

Вырос лягушонок зазнайкой. Он думал, что раз он самый красивый, значит самый лучший.

Сидя на берегу, лягушонок от скуки ловил своим длинным языком комаров да мошек и мечтал: «Вот вырасту и обязательно прославлюсь. Все обо мне узнают!».

Он любовался собою, вернее своим отражением в воде. «Квакой же я красивый! Ква-квакой неотразимый!». Все лягушки смеялись над ним, а он этого не замечал: «Квакие у меня глазки! Ква-ква-квакая обворожительная улыбка! Я буду звездой и прославлю весь наш пруд!» — мечтательно размышлял он.

СКАЗКА КАК СРЕДСТВО ДУХОВНО – НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

Духовно – нравственное становление нового поколения, подготовка детей и молодежи к самостоятельной жизни – важнейшее условие развития России. Наиболее ярко характеризовал роль нравственного воспитания в развитии личности К.Д. Ушинский: «Влияние нравственное составляет главную задачу воспитания» [1, с. 431]. В.А. Сухомлинский считал, что «незыблемая основа нравственного убеждения закладывается в детстве и раннем отрочестве, когда добро и зло, честь и бесчестье,, гармоничное развитие человека, справедливость и несправедливость доступны пониманию ребенка лишь при условии яркой наглядности, очевидности морального смысла того, что он видит, делает, наблюдает» [2, с. 170].

А.Н. Сидорова рекомендует проводить непосредственно образовательную деятельность с детьмипо сказкам для осуществления поведенческого компонента, содержание которого заключается в том, что в «… процессе практической реализации ребенок дошкольник закрепляет все полученные ранее представления о духовно-нравственных ценностях, нормах, качествах, необходимых для жизненной организации во взаимоотношениях с взрослыми, сверстниками» [4, с. 18].

Сказка в стихах «Домовёнок Кондраша»

В отдалённом хуторке,
На высоком чердаке,
Жил не жук и не котёнок,
Жил Кондраша-домовёнок.

Непоседа-малышок
Ростом был как колосок.
Ночью по двору гулял,
Вещи нужные искал.

Он из книжек и газет
Сделал стол и табурет.
От рассвета до потёмок
Спал в кровати из картонок.

И как только в полный мрак
Погружался весь чердак,
Словно дружная семья
В гости шли к нему друзья.

Наш Кондраша был в округе —
Лучший мастер на все руки.
Много-много лет подряд
Выручал всех домовят.